Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Краткосрочный план урока в 7 классе на тему

Краткосрочный план урока в 7 классе на тему

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Класс:

Урок № 49

Тема урока: «Физико – географическое положение Африки»

Цель урока:

- изучить географическое положение материка Африка; ознакомить учащихся с планом характеристики географического положения материка; составить характеристику географического положения Африки;

Задачи:

- развивать умение учащихся определять географическое положение материка; продолжить формирование умения работать с картой, атласом; развивать творческие способности учащихся;

- формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими;

Ожидаемые результаты: учащиеся будут уметь показывать элементы береговой линией, определять географическое положение материка, объяснять существенные признаки, понятия, прогнозировать влияние географического положения на основные признаки материка.

Ключевые идеи: работая в группах, обмениваясь мнениями ученики узнают о географическом положении, истории формирования территории, природных условиях и ресурсах, составе населения, экономических связях.

Методы: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая

Тип урока: изучение нового материала

Ресурсы: физическая карта мира, глобус, атласы, контурные карты, учебники, карточки

Ход урока

І. Мотивация этап

Психологический настрой (тренинг) 5 мин.

Встанем все вместе в круг и скажем:

Здравствуй Солнце золотое (ручки вверх)

Здравствуй небо голубое (ручки в сторону)

Здравствуйте мои друзья (все берутся за руки)

Очень рад вас видеть Я! (раскачивают руками)

Здравствуйте, ребята! Пожелайте друг другу удачи. Пусть хорошее настроение сопутствует нам на протяжении всего урока.

Сегодня, мы совершим виртуальную экскурсию вдоль берегов одного из материков. О каком материке будет идти речь на сегодняшнем уроке, вы догадаетесь сами. А перед тем как принятся за работу я хочу разделить вас на группы.

ІІ. Операционный этап

- Сколько на Земле материков? (6)

- Назовите самый большой из них? (Евразия)

- А какой материк самый маленький по занимаемой площади? (Австралия)

- Назовите материки по мере убывания размеров их площади? (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия).

- Назовите материк, занимающий 2-е место по занимаемой площади? (Африка)

(все названные географические объекты показываются на настенной карте).

Просмотр кинофрагмента «Общий обзор Африки»

Среди других континентов Земли этот материк занимает особое положение.

По своим размерам она уступает лишь Евразии: ее площадь составляет 29,2

(30,3 с островами) млн. км или 1/5 суши нашей планеты.

Это материк - континент контрастов.

Около 1/2 ее территории занимают пустыни и полупустыни.

Снежные шапки поднимаются над просторами саванн.

Там протекает самая полноводная река восточного полушария

Проблемная ситуация

Ребята! И так, сегодня мы будем изучать какую тему.....

АФРИКА

А что мы знаем про материк Африка?

учащиеся выдвигают гипотезы:

Кто из Вас может показать Африку на карте полушарий?

Ребята, скажите Африка это часть света или материк? (и часть света и материк)

К какому древнему материку принадлежит Африка? (Гондвана)

-Древний материк

-Самый жаркий материк

-Много стран

-Особый животный мир

-Начинается на «А»……..

В географическом отношении Африка изучена не полностью, еще предстоит изучить глубинные районы тропических лесов, а мы с вами сегодня совершим экскурсию по берегам Африки.

На доске портрет (Н.С. Гумилева). Перед вами портрет Николая Степановича Гумилева, поэта конца 19 начала 20 века.

Ребята, как вы думаете, какое отношение имеет Гумилев к географии?

Действительно, он много путешествовал и вот свидетельство об одном из его путешествий.

Оглушенная ревом и топотом,

Облеченная в пламя и дымы,

О тебе, моя Африка, шепотом

В небесах говорят серафимы.

Про деянии свои и фантазии,

Про звериную душу послушай,

Ты на дереве древнем Евразии

Исполинской висящая грушей.

Какой вы видите Африку в этом стихотворении? Возьмите текст стихотворения, находящийся у вас на партах и скажите, что значат эти строки – «оглушенная ревом и топотом», «облеченная в пламя и дымы»? Николай Гумилев – поэт, который для передачи своих впечатлений использует язык образов. А география – наука точная и требует другого языка.

Ребята, откройте содержание учебника и ответьте на вопрос: «В какой последовательности авторы учебника предлагают изучить материки, и с какой темы начинается рассмотрение каждого материка?». (ученики перечисляют последовательность изучения материков и отмечают, что рассмотрение каждого материка начинается с его географического положения).

И так, тема сегодняшнего урока Африка. Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Физико - географическое положение Африки».

Сегодня мы отправляемся в плавание вокруг материка. На карте видны только очертания береговой линии, а географические объекты, окружающие Африку, не обозначены. Вот их-то предстоит определить во время путешествия и зафиксировать на наших контурных картах. Кое-кто из ребят уже собрал некоторую информацию об Африке, прочитав и просмотрев различные источники, в том числе и литературные, которая нам очень пригодиться.

Я надеюсь, что в результате нашего воображаемого путешествия вам захочется воочию увидеть красоты этого сказочного материка! На быстроходном морском теплоходе Африку можно обогнуть за 20 дней. А нам предстоит это сделать за 40 минут. От морского порта Александрии наш путь лежит по Средиземному морю на запад к Гибралтарскому проливу. Давайте заслушаем сообщение о Гибралтарскому проливе.

(Кенжегалиева Айзере выступает с сообщением о Гибралтарском проливе, после чего пролив отмечает на контурной карте).

Найдите крайнюю северную точку Африки – мыс Рас-Энгела (Эль-Абьяд). Определите ее координаты и отметьте их на контурной карте.

Учитель: Наш корабль выходит на просторы Атлантического океана и движется к экватору. Температура воздуха повышается, и становится жарко. Впереди показалась Земля. Ребята как вы думаете, а что это за остров?

Примерно в 500 км от северо-западных берегов Африки расположены гористые острова Мадейра, принадлежавшие Португалии и представляющие из себя вершины подводных вулканов. Продолжим путь! На горизонте показалась очертания огромной горы!

Это действующий вулкан – Тенерифе, расположенный на одном из Канарских островов в 120 км от берегов государства Марокко. Название островов связывают с распространением огромных собак, обитавших здесь ранее. У подножия горы растут лимонные деревья, лавр, каштаны. (Аверьянов Владимир выступает с сообщением о вулкане Тенерифе, после чего

учащиеся подписывают их названия на контурной карте).

Следующая остановка на островах Зеленого Мыса! Интересно, а с чем связано это название?

Острова Зеленого Мыса – это архипелаг вулканического происхождения, насчитывающий около 180 островов. Первыми эти острова посетили португальцы в 1455 – 1462 годах, когда они искали путь в Индию, стараясь обогнуть Африку. (Учащиеся отмечают эти острова на контурной карте).

Остановимся на мысе Альмади – это самая крайняя западная точка Африки. Определите ее координаты и нанесите на контурную карту.

Следующий объект, который мы посетим – Гвинейский залив. Виднеется мыс Доброй Надежды. Этот мыс открыл в 1488 году Бартоломеу Диас и дал ему название мыс Бурь. Здесь образуются большие волны на стыке двух океанов – Атлантического и Индийского. А позже мыс переименовали в мыс Доброй Надежды, в надежде скоро открыть Индию. Определите и запишите координаты крайней южной точки Африки – мыс Игольного – и продолжим свое плавание к островам пряностей. (Болатова Дана выступает с сообщением о м. Игольный, после чего пролив отмечает на контурной карте).

Плывем вдоль восточного побережья острова Мадагаскар, поворачиваем на запад и попадаем на остров Занзибар! Это один из коралловых островов у берегов Восточной Африки. Острова славятся на весь мир производством пряностей, в частности, гвоздики. Кроме того, здесь выращивают просо, рис, батат.

Осталась последняя крайняя точка – восточная, достигнув которую вы должны определить ее координаты. Отметьте ее на контурной карте. Полуостров Сомали еще называют «Африканском рогом» и крайняя восточная точка – мыс Рас – Хафун – расположена на острие этого «Рога». Наш маршрут уже подходит к концу. Впереди Красное море. Отметьте его на контурной карте.

Наше путешествие подходит к концу. Осталось проплыть Суэцкий канал. Отметьте его на контурной карте. (Гратий Даниел выступает с сообщением о Суэцком канале, после чего отмечает на контурной карте).

Итак, наше путешествие завершилось. Пожалуйста группы повесьте свои контурные карты на доске. Карта видоизменилась. На ней появились: крайние точки, моря, заливы, проливы, острова, полуострова. Мы изучили особенности места, где совершали остановки. Ребята, перед вами лежит план описания географического положения материка. Давайте вместе с вами составим план Африки.

Первый пункт плана – положение материка относительно экватора. Для этого найдем крайние точки – северную и южную. Какой вывод можно сделать о положении Африки? Ответ: Экватора - пересекает материк посередине. Африка лежит в северном и южном полушарии.

Тропиков (полярных кругов)- примерно одинаково удалены от экватора.

Положение Африки относительно нулевого меридиана. Найдем крайние точки – западную и восточную. Какой вывод можно сделать? Ответ: Нулевой меридиан - пересекает материк на западе. Африка расположена в восточном и западном полушариях.

Какие океаны и моря омывают материк? Ответ: Атлантический океан на западе, Индийский океан на востоке, Моря - Средиземное, Красное

Проливы – Гибралтарский, Мозамбикский, Заливы - Гвинейский

Как расположен материк относительно других материков? Ответ: материк расположен близко по отношению к материку Евразия, удален от Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америки.

Мы рассмотрели 4 пункта плана – положение Африки относительно других материков.

Закрепление: Самостоятельная работа в паре.

  1. Закончите предложение

Африка по середине пересекается... (экватором)

Меридиан пересекает Африку с ... запада

Африку омывают океаны, их по количеству...

С севера материк омывается ...

Восточной крайней точкой материка считается ... 

Дальше всех материков от Африки расположен...

Гвинейский залив расположен с... материка

Самый большой остров близ берегов Африки ...

Итог: по 1 балла 7-8 - «5», 5-6 – «4», 3-4 – «3»

  1. Заполни таблицу:

Крайняя точка

Название крайних точек

Координаты крайних точек

Северная

мыс Бен-Секка

370 с.ш. 110 в. д.

Южная

мыс Игольный

340 ю. ш. 200 в. д.

Западная

мыс Альмади

150 с.ш. 170 в. д.

Восточная

мыс Рас - Хафун

120 с.ш. 510 в. д.



  1. Приём «Синквейн». Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное.

1.строка – тема (одно существительное);
2 строка – описание темы (два прилагательных );
3 строка – описание действия темы (три глагола);
4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

  1. Африка

  2. Древнейшая, жаркая

  3. Находится, омывается, добывают

  4. Африка – это загадка!

  5. Материк

Оценивание формативное.

Рефлексия: «Ладошки». Ребята, чтобы дать оценку своей работы и уроку предлагаю вам закончить предложения:

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

  1. Я чувствовал себя в процессе учения …

  2. Свою работу на уроке я оцениваю …

  3. Мне этот материал нужен для …

  4. - Хочу для себя выяснить …

  5. Я ухожу с … настроением!

Все молодцы! Поработали славно. Теперь переходим к домашнему заданию.

Домашнее задание: Дать характеристику материка Африка в соответствии с пунктами плана.




Краткое описание документа:

Урок был разработан для проведения на неделе творческого клуба учителей высшей категории "Поиск". Целью проведения данного урока было через интегрирование 7 модулей Программы Кембриджского Университета в процесс обучения повысить интерес к предмету. На уроке были использованы различные методы и формы работы: беседа, работа в парах и группах, подходы критического мышления, тренингы и позитивы. Все задания были составлены с учетом возрастных особенностей учащихся. Для наглядности было использовано ИКТ. Урок цели достиг, ученики показали высокую активность. Коллеги оценили урок на отлично.  

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала 437354
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх