КРЕСТ КАК СИМВОЛ ХРИСТИАНСТВА И РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Салымская средняя общеобразовательная школа  № 2»

      полный адреc: 628327 Тюменская область,  

Нефтеюганский район,

пос. Салым

ул.  Привокзальная 16

федеральный телефонный код города:

                                                                                       3463 телефон: 290-712факс: 290-712                                                                                                                                            e-mail: [e-mail]

Технологическая карта урока

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры» В 4 классе 

тема: «Крест  как символ христианства и Российского государства»

                                                                                                                                                              Айтыкина А.Х.,

учитель начальных классов                                                                     

  628327 Тюменская область,                                                                                

Нефтеюганский район,

пос. Салым,

 ул. 45 лет Победы, д.17кв. 37

телефон    [phone]

e-mail: [e-mail]

Технологическая карта урока

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры» В 4 классе 

тема: «Крест  как символ христианства и Российского государства»

Класс:	4А
Предмет:	Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»
Автор урока:	Айтыкина А. Х. - учитель начальных классов, 2 квалификационная категория.
Учебник:
Раздел:
Тема:	Крест  как символ христианства и Российского государства.
Тип урока:	Изучение нового материала и первичное закрепление.
Цель урока:	Формирование  понимания значения креста для христиан.
Задачи урока:	Обучающая: узнать о том, что такое Крест; научить понимать символику Креста. Развивающая: осознать христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку. Воспитывающая: понять, почему в христианстве любовь может победить даже смерть. Здоровьесберегающая: организовать  деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональное состояние учащихся, обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья, особенностей развития.
Используемые методы:	Объяснительно-иллюстративный (устные и письменные задания на применение знаний с использованием рисунков-схем, практическая работа на применение знаний правила); Частично-поисковый (выбор примеров, фактов, подтверждение с опорой на наглядность (иллюстрации); Репродуктивный (работа с книгой, работа в тетрадях); Наглядно-иллюстративный (презентационное сопровождение урока, использование разнообразного  иллюстративно-наглядного материала, рисунки  на доске , крест - распятие).
Используемые технологии:	•         Проблемное обучение •         ИКТ – технологии •         Групповая технология •         Технология развивающего обучения •         Достижения прогнозируемых результатов •         Здоровьесберегающие технологии
УУД:	Планируемые результаты урока: 1.    Личностные: Обладают знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним; 2.    Предметные: имеют представление о понятиях «Крест», «Андреевский флаг», «орден Святого Георгия Победоносца» 3.    Метапредметные: получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников, первоначальные навыки постановки учебной задачи; участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока. Универсальные учебные действия: Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя, умение  добывать новые знания, используя информации, полученные  на уроках, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. Регулятивные: умение формулировать учебные цели, использовать доказательство, умение составлять план,  контролировать  свой результат решения эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силу воли и энергию к преодолению препятствий. Коммуникативные: умение оценивать действие партнёра, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли.
Опорные понятия:	Крест, Андреевский флаг, орден Святого Георгия Победоносца.
Межпредметные связи:	Литературное чтение, история,информатика и ИКТ.
Ресурсы: основные, дополнительные	Мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация «Крест, как символ христианства и Российского государства», крест – Распятие,  учебник  «Основы православной культуры»,  - презентационное сопровождение урока, компьютер для учителя, мультимедиа проектор, экран.
Используемые формы организации познавательной деятельности:	•         Дифференцированная самостоятельная работа •          Фронтальная работа •          Работа в группах •          Индивидуальная
Оборудование урока:	•         Презентация учителя  Power Point 2007 •          Выступления детей с Воскресной школы и самостоятельная подготовка детей (приложение №1) •          Карточки с заданиями для  групп (приложение №2)

План урока

Содержание урока	Продолжительность
1.Мотивация к учебной деятельности	3минуты
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии	3минуты
3. Построение проекта выхода из затруднения	4  минуты
4.Физкультминутка	3минуты
5.Этап усвоения новых знаний и первичное закрепление изученного материала	20минут
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	4минуты
7.Рефлексия учебной деятельности	2 минуты
8.Домашнее задание	1минута

Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Универсальные учебные действия
I этап: Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне
Добрый день уважаемые гости! Здравствуйте ребята. Садитесь пожалуйста. Сегодня в нашей школе день открытых дверей  и к нам на урок пришли гости. Урок будет проходить в необычной форме, у вас будет два учителя - я и учитель Воскресной школы Светлана Анатольевна. Итак, друзья, внимание. Ведь прозвенел звонок. Садитесь  поудобнее, Начнём  мы наш  урок. Посмотрите на меня. Я вижу ваши глаза. Говорят: глаза – это зеркало души. И неважно, какого они цвета, голубые, зелёные, карие. В них я вижу сейчас заинтересованность, ожидание, вопрос, ведь нас сегодня ждут интересные открытия.	Создание психологического настроя на учебную деятельность	Ожидаю увидеть доброжелательный настрой на урок. Класс готов к работе.	Коммуникативные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, Регулятивные УУД: понимать цель выполняемых действий Личностные УУД: выражать положительное отношение к процессу познания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II этап: Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Цель: готовность мышления учащихся и осознание потребности к построению нового способа действий
Сегодняшний урок я хотела бы начать с просмотра фрагмент мультфильма. Просмотр фрагмент мультфильма «Твой Крест» (Слайд1) Картина с книжки «Твой крест» (Слайд 2) Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?  ( о кресте) - Почему вы сделали такой вывод? ( фильм о кресте, на столе учителя находится крест – распятие, на доске – картины).	Постановка цели урока. Дети отвечают на вопросы учителя.	Создаю у учащихся «ситуацию успеха».	Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической  формой речи. Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков. Регулятивные УУД: фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
III этап: Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации
Сформулируйте тему урока. (Слайд 2а) «Крест, как символ христианства и Российского государства» – выводится запись темы урока на доске. Определим план знакомства с темой.     Для этого составим алгоритм изучения темы по вопросам( Слайд 3) 1.     Что такое крест? 2.     Зачем крест нужен людям? 3.     Какие бывают кресты? - А ещё мы рассмотрим такой вопрос 4.     Есть ли крест в государственных символах России? (Слайд 3а)	Учитель предлагает сформулировать тему, цель урока. Составляют алгоритм изучения новой темы урока	Формулируют тему урока	Познавательное  УУД: поиски способов решения проблемы Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем   ставить учебную задачу Коммуникативное УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью
IVэтап: Физкультминутка
На уроках православия вы часто встречаетесь с новыми понятиями. Я предлагаю вам немного отдохнуть. Если я называю православное понятие вы встаете. Если нет, то сидите.    Молитва    знания    религия    христианство    любовь    Библия	Здоровьесбережение	Снятие напряжения.
V этап: Этап усвоения новых знаний и первичное закрепление изученного материала Цель: применение нового знания в типовых заданиях
1) Работа с первым пунктом плана «Что такое крест?» (Доска с планом) Давайте прочитаем первый пункт нашего плана. Ответ на этот вопрос нам поможет найти преподаватель Воскресной школы Храма Петра и Павла  Светлана Анатольевна. 2)Выступление  Светланы Анатольевны (Слайды) Приложение № 3)Выступление учащихся с каждой группы по пункту 3(Слайды) Приложение №  (Якореобразный крест, Накупольный крест, Андреевский крест) Вывод: 6)Нам  осталось  рассмотреть  последней пункт плана. Прочитайте самостоятельно его еще раз. Где ещё встречается изображение креста?  (флаг; герб, награды – ордена ; кавалеры ордена (Слайд13), рассказ Светланы Анатольевны (Слайд 14) и передаёт слово группам: 1 группа расскажет об Андреевском флаге (Слайд 15) 2 группа расскажет об ордене Святого Георгия Победоносца (Слайд16,17) 3 группа расскажет о кавалерах ордена святого Георгия Победоносца (Слайд 18,19,20,21) Вывод: Да , ребята, история оставила нам имена славных воинов , как Александр Суворов, принёсших Родине много славных побед, Михаил Кутузов, главнокомандующий русской армией , одержавший победу над захватившим всю Европу французским войском(Слайд). Награды за подвиги перед Отечеством устанавливались в честь святых. 9 декабря Указом президента Российской Федерации с 2007 года установлен день героев Отечества. Именно в это день награждают орденом Святого Георгия Победоносца за особые заслуги перед Отечеством.	Выступление учителя с Воскресной школы. (Гость урока) Выступление учащихся класса, которые учатся в Воскресной школе Внимательно читают про себя, отвечают на вопросы учителя, рассматривают картины на доске. Беседуют, высказывают своё мнение. Внимательно слушают, смотрят презентацию. Выступление учителя с Воскресной школы.	Связь урока с Воскресной школой Каждая группа провела своё исследование и подготовила сообщение. Дети учатся рассуждать, выслушивать мнение друг друга. Ребята добывают знания самостоятельно, осознанно, что способствует более прочному их усвоению.	Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий. Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной  деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяжении урока. Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Личностные УУД:Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности. Познавательное УУД: группировать предметы по существенным признакам. Регулятивное УУД: оценивать правильность выполнения задания, Коммуникативное УУД: внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание
VI этап: Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях
А теперь я хочу посмотреть как вы были внимательны…. 1)Работа в группе Каждая группа получает лист с заданием. Прежде, чем приступить к работе, вспомните правила работы в группе, а задание такое: соедини линиями  иллюстрации крестов  и их названия. 2) Взаимопроверка. Обменяйтесь листами. Ошибки исправляем красным фломастером (Слайд12) Проверка по эталону. Сверка с доской.  Какая группа допустила ошибку?	Учитель предлагает детям поработать в группах, предлагает детям выполнить самостоятельную работу с использованием новых знаний Работают самостоятельно, коллективно проверяют	Самостоятельное выполнение обучающимися задания с использованием нового способа действия, самопроверка на основе сопоставления с эталоном Работа в группах. Дети учатся рассуждать, выслушивать мнения друг друга.	Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий. Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяженииурока. Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Личностные УУД:Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.
VII этап. Рефлексия учебной деятельности Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания
– Подведем итог нашего урока. – При решении какого задания возникло затруднение? – Почему оно возникло? – Какие цели мы ставили перед собой? – Достигли мы этой цели? – Как доказать, что достигли? Получают в подарок от Воскресной школы  книжки молитвослов.	Обращает внимание учащихся на вопросы, поставленные ими в начале урока, предлагает соотнести задачи урока с его результатами: на все ли вопросы был получен ответ; остались ли  неразрешенные моменты. Дети показывают свое настроение Сопоставляют результаты изучения темы с задачами, делают вывод о достижении цели урока.	Дети дополняют предложение, используя приобретённые знания. Психологическая удовлетворённость от урока. Предлагаю  каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью.	Познавательные УУД: Обобщение,    построение логической цепи рассуждений, доказательство Регулятивное УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы,  оценивать правильность выполнения задания.
VII этап. Домашнее задание
Найти в Интернете мультфильм «Твой Крест» и посмотреть мультфильм.  Составить синквейн на слово «крест» На этом наш урок закончен. Мы благодарим вас за работу, нам очень понравилось, что вы были искренни в своих чувствах и эмоциях. И мы надеемся, что знания, полученные на уроке, отложатся в вашей  душе.           А душа, как говорил Христос,  бессмертна... Урок окончен	Дает инструктаж  по выполнению домашнего задания	Записывают домашнее задание в дневник.