Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КРЕСТ КАК СИМВОЛ ХРИСТИАНСТВА И РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА

КРЕСТ КАК СИМВОЛ ХРИСТИАНСТВА И РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Салымская средняя общеобразовательная школа № 2»







полный адреc: 628327 Тюменская область,

Нефтеюганский район,

пос. Салым

ул. Привокзальная 16

федеральный телефонный код города:

3463 телефон: 290-712факс: 290-712 e-mail: salim2@mail.ru





Технологическая карта урока

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры» В 4 классе

тема: «Крест как символ христианства и Российского государства»


Айтыкина А.Х.,

учитель начальных классов

628327 Тюменская область,

Нефтеюганский район,

пос. Салым,

ул. 45 лет Победы, д.17кв. 37

телефон 89224024453

e-mail: amina196460@mail.ru


Технологическая карта урока

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры» В 4 классе

тема: «Крест как символ христианства и Российского государства»


Класс:

Предмет:

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»

Автор урока:

Айтыкина А. Х. - учитель начальных классов, 2 квалификационная категория.

Учебник:


Раздел:


Тема:

Крест как символ христианства и Российского государства.

Тип урока:

Изучение нового материала и первичное закрепление.

Цель урока:

Формирование понимания значения креста для христиан.

Задачи урока:

Обучающая: узнать о том, что такое Крест; научить понимать символику Креста.

Развивающая: осознать христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку.

Воспитывающая: понять, почему в христианстве любовь может победить даже смерть.

Здоровьесберегающая: организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональное состояние учащихся, обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья, особенностей развития.

Используемые методы:

Объяснительно-иллюстративный (устные и письменные задания на применение знаний с использованием рисунков-схем, практическая работа на применение знаний правила);

Частично-поисковый (выбор примеров, фактов, подтверждение с опорой на наглядность (иллюстрации);

Репродуктивный (работа с книгой, работа в тетрадях);

Наглядно-иллюстративный (презентационное сопровождение урока, использование разнообразного иллюстративно-наглядного материала, рисунки на доске , крест - распятие).

Используемые технологии:

  • Проблемное обучение

  • ИКТ – технологии

  • Групповая технология

  • Технология развивающего обучения

  • Достижения прогнозируемых результатов

  • Здоровьесберегающие технологии

УУД:

Планируемые результаты урока:

  1. Личностные: Обладают знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним;

  2. Предметные: имеют представление о понятиях «Крест», «Андреевский флаг», «орден Святого Георгия Победоносца»

  3. Метапредметные: получат первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников, первоначальные навыки постановки учебной задачи; участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя, умение добывать новые знания, используя информации, полученные на уроках, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Регулятивные: умение формулировать учебные цели, использовать доказательство, умение составлять план, контролировать свой результат решения эталоном, оценивать качество решения, способность мобилизовать силу воли и энергию к преодолению препятствий.

Коммуникативные: умение оценивать действие партнёра, выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли.

Опорные понятия:

Крест, Андреевский флаг, орден Святого Георгия Победоносца.


Межпредметные связи:

Литературное чтение, история,информатика и ИКТ.

Ресурсы: основные, дополнительные

Мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация «Крест, как символ христианства и Российского государства», крест – Распятие, учебник «Основы православной культуры», - презентационное сопровождение урока, компьютер для учителя, мультимедиа проектор, экран.

Используемые формы организации познавательной деятельности:

  • Дифференцированная самостоятельная работа

  • Фронтальная работа

  • Работа в группах

  • Индивидуальная

Оборудование урока:

  • Презентация учителя Power Point 2007

  • Выступления детей с Воскресной школы и самостоятельная подготовка детей (приложение №1)

  • Карточки с заданиями для групп (приложение №2)


План урока


Содержание урока


Продолжительность

1.Мотивация к учебной деятельности

3минуты

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

3минуты

3. Построение проекта выхода из затруднения

4 минуты

4.Физкультминутка

3минуты

5.Этап усвоения новых знаний и первичное закрепление изученного материала

20минут

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

4минуты


7.Рефлексия учебной деятельности

2 минуты


8.Домашнее задание

1минута








Этап урока


Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы


Деятельность обучающихся с указанием форм организации


Универсальные учебные действия

I этап: Мотивация к учебной деятельности

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Добрый день уважаемые гости!

Здравствуйте ребята. Садитесь пожалуйста.

Сегодня в нашей школе день открытых дверей и к нам на урок пришли гости. Урок будет проходить в необычной форме, у вас будет два учителя - я и учитель Воскресной школы Светлана Анатольевна.

Итак, друзья, внимание.

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём мы наш урок.

Посмотрите на меня. Я вижу ваши глаза.

Говорят: глаза – это зеркало души. И неважно, какого они цвета, голубые, зелёные, карие. В них я вижу сейчас заинтересованность, ожидание, вопрос, ведь нас сегодня ждут интересные открытия.


Создание психологического настроя на учебную деятельность


Ожидаю увидеть доброжелательный настрой на урок. Класс готов к работе.


Коммуникативные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

Регулятивные УУД: понимать цель выполняемых действий

Личностные УУД: выражать положительное отношение к процессу познания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


II этап: Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

Цель: готовность мышления учащихся и осознание потребности к построению нового способа действий

Сегодняшний урок я хотела бы начать

с просмотра фрагмент мультфильма.

Просмотр фрагмент мультфильма «Твой Крест» (Слайд1)

Картина с книжки «Твой крест» (Слайд 2)

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

( о кресте)

- Почему вы сделали такой вывод?

( фильм о кресте, на столе учителя находится крест – распятие, на доске – картины).

Постановка цели урока.



Дети отвечают на вопросы учителя.


Создаю у учащихся «ситуацию успеха».

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

владение монологической формой речи.

Познавательные УУД:

анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные УУД:

фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии


III этап: Построение проекта выхода из затруднения

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

Сформулируйте тему урока. (Слайд 2а) «Крест, как символ христианства и Российского государства» – выводится запись темы урока на доске.

Определим план знакомства с темой.

Для этого составим алгоритм изучения темы по вопросам( Слайд 3)

  1. Что такое крест?

  2. Зачем крест нужен людям?

  3. Какие бывают кресты?

- А ещё мы рассмотрим такой вопрос

  1. Есть ли крест в государственных символах России? (Слайд 3а)


Учитель предлагает сформулировать тему, цель урока.


Составляют алгоритм изучения новой темы урока

Формулируют тему урока


Познавательное УУД: поиски способов решения проблемы

Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу

Коммуникативное УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью




IVэтап: Физкультминутка

На уроках православия вы часто встречаетесь с новыми понятиями.

Я предлагаю вам немного отдохнуть. Если я называю православное понятие вы встаете. Если нет, то сидите.

Молитва

знания

религия

христианство

любовь

Библия



Здоровьесбережение


Снятие напряжения.



V этап: Этап усвоения новых знаний и первичное закрепление изученного материала

Цель: применение нового знания в типовых заданиях

1) Работа с первым пунктом плана «Что такое крест (Доска с планом)

Давайте прочитаем первый пункт нашего плана.

Ответ на этот вопрос нам поможет найти преподаватель Воскресной школы Храма Петра и Павла Светлана Анатольевна.

2)Выступление Светланы Анатольевны (Слайды)

Приложение №

3)Выступление учащихся с каждой группы по пункту 3(Слайды)

Приложение №

(Якореобразный крест, Накупольный крест, Андреевский крест)


Вывод:

6)Нам осталось рассмотреть последней пункт плана.

Прочитайте самостоятельно его еще раз. Где ещё встречается изображение креста?

(флаг; герб, награды – ордена ; кавалеры ордена (Слайд13),

рассказ Светланы Анатольевны (Слайд 14) и передаёт слово группам:

1 группа расскажет об Андреевском флаге (Слайд 15)

2 группа расскажет об ордене Святого Георгия Победоносца (Слайд16,17)

3 группа расскажет о кавалерах ордена святого Георгия Победоносца

(Слайд 18,19,20,21)

Вывод: Да , ребята, история оставила нам имена славных воинов , как Александр Суворов, принёсших Родине много славных побед, Михаил Кутузов, главнокомандующий русской армией , одержавший победу над захватившим всю Европу французским войском(Слайд). Награды за подвиги перед Отечеством устанавливались в честь святых. 9 декабря Указом президента Российской Федерации с 2007 года установлен день героев Отечества. Именно в это день награждают орденом Святого Георгия Победоносца за особые заслуги перед Отечеством.











Выступление учителя с Воскресной школы. (Гость урока)

Выступление учащихся класса, которые учатся в Воскресной школе





Внимательно читают про себя, отвечают на вопросы учителя, рассматривают картины на доске.

Беседуют, высказывают своё мнение.







Внимательно слушают, смотрят презентацию.

















Выступление учителя с Воскресной школы.










Связь урока с Воскресной школой


Каждая группа провела своё исследование и подготовила сообщение.














Дети учатся рассуждать, выслушивать мнение друг друга.

Ребята добывают знания самостоятельно, осознанно, что способствует более прочному их усвоению.



Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий. Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяжении урока. Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Личностные УУД:Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.


Познавательное УУД: группировать предметы по существенным признакам.

Регулятивное УУД: оценивать правильность выполнения задания,

Коммуникативное УУД: внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание



VI этап: Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях

А теперь я хочу посмотреть как вы были внимательны….

1)Работа в группе

Каждая группа получает лист с заданием. Прежде, чем приступить к работе, вспомните правила работы в группе, а задание такое: соедини линиями иллюстрации крестов и их названия.








2) Взаимопроверка.

Обменяйтесь листами.

Ошибки исправляем красным фломастером (Слайд12) Проверка по эталону. Сверка с доской. Какая группа допустила ошибку?




Учитель предлагает детям поработать в группах, предлагает детям выполнить самостоятельную работу с использованием новых знаний Работают самостоятельно, коллективно проверяют


Самостоятельное выполнение обучающимися задания с использованием нового способа действия, самопроверка на основе сопоставления с эталоном

Работа в группах.

Дети учатся рассуждать, выслушивать мнения друг друга.



Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий. Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяженииурока. Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Личностные УУД:Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.

VII этап. Рефлексия учебной деятельности

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

– Подведем итог нашего урока.

– При решении какого задания возникло затруднение?

– Почему оно возникло?

– Какие цели мы ставили перед собой?

– Достигли мы этой цели?

– Как доказать, что достигли?


Получают в подарок от Воскресной школы книжки молитвослов.

Обращает внимание учащихся на вопросы, поставленные ими в начале урока, предлагает соотнести задачи урока с его результатами: на все ли вопросы был получен ответ; остались ли неразрешенные моменты.


Дети показывают свое настроение

Сопоставляют результаты изучения темы с задачами, делают вывод о достижении цели урока.

Дети дополняют предложение, используя приобретённые знания.

Психологическая удовлетворённость от урока.


Предлагаю каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью.


Познавательные УУД: Обобщение,

построение логической цепи рассуждений, доказательство

Регулятивное УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы, оценивать правильность выполнения задания.


VII этап. Домашнее задание

Найти в Интернете мультфильм «Твой Крест» и посмотреть мультфильм. Составить синквейн на слово «крест»

На этом наш урок закончен. Мы благодарим вас за работу, нам очень понравилось, что вы были искренни в своих чувствах и эмоциях. И мы надеемся, что знания, полученные на уроке, отложатся в вашей душе.

А душа, как говорил Христос, бессмертна... Урок окончен



Дает инструктаж по выполнению домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневник.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-225625
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх