1532630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКрымская война. Разработка урока истории

Крымская война. Разработка урока истории

библиотека
материалов

Тема урока «Крымская война»

Универсальные учебные действия:

  1. Предметные: знать причины и последовательность этапов Крымской войны.

  2. Метапредметные: анализировать и заполнять таблицу «Крымская война » (Познавательные), оценивать эпоху дворцовых переворотов (Регулятивные), уметь работать в группах и излагать своё мнение (Коммуникативные).

  3. Личностные: осваивать новые социально-исторические роли.

Методическая цель урока: использование современных образовательных технологий на уроке истории (компьютерной технологии, личностно-ориентированного обучения, проектной технологии, театрализованной технологии).

Проблема урока: Почему Крымская война закончилась поражением России.

Ресурсы урока:

- презентация «Крымская война 1853-1856 годов»,

- Е.М. Литвинова «Крым. Православные святыни»;

- Л.Н. Павленко «История России» учебник для 10 класса М. «Просвещение». 2012г

- Герои русской истории. М., 2006г

- памятник затонувшим кораблям в Севастополе (поделка студентов);

- Малахов курган (поделка студентов);

- костюмы для театрализованного представления.

Основные понятия: Синопское сражение, коалиция, укрепления «туры», бастионы, 349-дневная оборона

Даты и события:

- Октябрь 1853 года – Турция объявила войну России;

-18 ноября 1853 года – Синопское сражение;

- Сентябрь 1854 – август 1855 гг. – оборона Севастополя;

- Март 1856 г. – подписание Парижского мира.

Тип урока: урок-представление.



Ход урока

  1. Организационный момент

- Перекличка в группе.

  1. Погружение в историю «Гордость и слава российских полководцев»

- Участник Наваринского сражения:

1. М. Лазарев;

2. П. Нахимов;

3. Ф. Ушаков

- Бородинское сражение возглавил главнокомандующий:

1. П. Багратион;

2. Барклай-де-Толли;

3. М. Кутузов

- Книгу «Наука побеждать» написал полководец:

1. П. Румянцев;

2. А. Суворов;

3. Г. Потёмкин

- В Полтавской битве войсками центра командовал:

1. Пётр 1;

2. Б. Шереметев;

3. П. Румянцев

- Он с ополчением остановил Смуту в России:

1. Лжедмитрий 1;

2. Лжедмитрий 2;

3. Д. Пожарский



3. Работа над темой «Крымская война 1853-1856гг»

1. Причины войны и основные этапы Крымской войны.

(Работа с таблицей «Крымская война»)

Крымская война 1853-1856гг

Этапы войны

Участники. Результаты

1 этап.

Октябрь 1853 года. Турция объявляет войну России.

- Синопское сражение 18 ноября 1853 года. Русская эскадра адмирала П.С. Нахимова потопила почти все турецкие корабли.

2 этап.

Март 1854 года. Англия и Франция, примкнувшая к ним Сардиния, объявляют войну России.

Англо-французская эскадра в Балтийском море, блокировала Кронштадт. Не сдался неприятелю Соловецкий монастырь.

3 этап.

Август 1854 года. Англо-французская эскадра - у берегов Петропавловска-Камчатского.

Русские адмиралы дважды сбрасывали противника в море. Неприятель удалился.

4 этап.

1-я героическая оборона Севастополя.

- высадка англо-французов близ Евпатории.

- Сражение на реке Альме 35-тысячной русской армии против 60-тысячной противника.

- Сражение в Балаклаве, в обход Севастополя (успех русской армии).

- Сражение под Инкерманом (поражение русской армии).

- штурм Севастополя противником 349 дней. Защитники П.С. Нахимов, В. Корнилов, В. Истомин, П. Кошкин, Н.И. Пирогов,

Д. Севастопольская.

Севастополь оставлен.

5 этап.

Парижский мир. Март 1856 года.

- Россия потеряла острова в дельте Дуная и часть Южной Бессарабии.

- России запретили держать флот на Чёрном море.



  1. Синопское сражение. (Представляют историки 1-й и 2-й).

(1-й): - 18 ноября 1853 года состоялось морское сражение между эскадрами России и Турции. Турецкая эскадра правителя Осман-паши, выйдя из Константинополя для ведения боя в Грузии, на время остановилась в Синопской бухте. Тогда задачей русского Черноморского флота стало не дать противнику начать активные действия.

(2-й): - Русской Черноморской эскадрой командовал вице-адмирал Павел Степанович Нахимов. Проводя дежурство, эскадра (в её составе было 3 линкора) обнаружила затаившуюся в бухте турецкую эскадру, быстро перекрыла ей выход и заблокировала её.

- П.С. Нахимов: «В Севастополь я отправил просьбу о поддержке. На начало битвы в русской эскадре насчитывалось всего 6 линкоров и 2 фрегата. А в составе турецкой флотилии было 7 фрегатов, 2 парохода-фрегата, три корвета, 2 транспорта и 2 брига. На русских кораблях было 720 орудий, на борту турецкого флота 510 орудий.

(1-й): - Бой в Синопской бухте продолжался 4 часа. В результате: почти весь турецкий флот был полностью разгромлен. Потери турок: утонувшими и убитыми более 3000 человек, в плен попали почти 200 человек, в том числе командующий турецким флотом. Потери русской флотилии: убитых всего 37 человек, раненых 235 человек.

(Историки представляют схему «Синопский бой»)


Документ 1. Балаклава и Инкерман

Вскоре после бомбардировки 5 октября произошли крупные боевые столкновения сухопутных войск в районе главной базы Черноморского флота.

13 октября русскому отряду под командованием  Липранди из армии Меншикова в результате успешного наступления удалось перерезать основную коммуникационную линию англичан между Балаклавой и неприятельскими позициями у Севастополя. В бою под Балаклавой была уничтожена половина всей английской кавалерии. Это была большая победа русских войск. Однако по вине Меншикова, не выделившего необходимых подкреплений отряду Липранди, закрепить достигнутый успех и удержать занятые позиции не удалось.

В Инкерманском бою (24 октября) — одном из кровопролитнейших боев Крымской войны, в котором с обеих сторон участвовало около 100 тысяч человек, — армии Меншикова опять не удалось достигнуть решительного успеха. В этом бою, окончившемся отступлением русской армии, наглядно проявились отсутствие в русской армии современного нарезного оружия. На исходе Инкерманского боя сильно сказались:

  1. неумелая организация командования,

  2. безответственная подготовка тактических документов (не было даже карты местности),

  3. неиспользование больших резервов в сражении.

 Русские солдаты в Инкерманском бою проявили беспримерное мужество и героизм. Потери противника от атак русских войск достигали, по показаниям пленных, 8—12 тысяч человек. Потери русских войск составляли 10 тысяч человек.



Бастионы Севастополя. (Говорит генерал Тотлебен)

Во время Крымской войны в Севастополе было сооружено 8 бастионов (семь имели номера, а на Малаховом кургане – без номера, именной). Укрепления были земляные.

Демонстрация памятников воинам этих бастионов:

1-й – на самом берегу Северной (Большой) бухты.

2-й – между двумя северными балками (его называли «Ад»).

3-й – прикрывал подступы к Южной бухте.

4-й – укрепление на Южной (Городской) стороне.

5-й – защищал с Западной стороны.

6-й – прикрывал город с запада.

7-й – прикрывал район Центрального рынка.

8-й – Корниловский – на Малаховом кургане.


Бомбардировки 1-й обороны Севастополя. (1-й историк)

1-я – 5 октября 1854г.(На Малаховом кургане смертельно ранен адмирал В.А. Корнилов. Союзники отложили штурм Севастополя. Началось сражение русских войск: Балаклавский бой, Инкерманский бой).

2-я – 28 марта 1855г.(Союзники отложили штурм города. Французы высадились в Керчи).

3-я – май 1855г.(Союзники вытеснили русские войска из передовых укреплений).

4-я – 6 июня 1855 г.(Предпринят штурм Корабельной стороны, но был отбит. 28 июня погиб П.С. Нахимов)

5-я – 6 августа 1855г.(Штурм союзников был отбит).

6-я – 27 августа 1855г.(Союзники начали штурм Севастополя. Пал Малахов курган, русские войска оставили город. Князь Горчаков дал приказ: войскам перейти на Северную сторону; город зажгли; пороховые погреба взорвали; военные суда в бухте затопили.)



Документ 2. Бомбардировка Севастополя.( Рассказ французского генерала).

Стр. 66. До Наполеона III дошли из верного источника вести о настоящем положении дел в Севастопольском лагере. Он уже знал, что бомбардировка не принесла другого результата, кроме чрезмерной растраты снарядов и пороху, и показало русским всю силу их укреплений и всю ничтожность наших усилий.

Конечно, русские понесли чувствительный урон, один из их адмиралов (Корнилов) пал на бастионе; с 17-го по 24-е гарнизон потерял до 1800 человек, в особенности потерпели артиллеристы.

Стр. 68. Из нашего лагеря хорошо были видны все укрепления, находящиеся по другую сторону рейда, с которых следовало бы начать осаду. Со взятием их город и флот должны были бы сдаться.

Главное из этих укреплений — Северное — расположено на бесплодной, каменистой возвышенности, которая господствует над всем городом и рейдом. Укрепление защищается гарнизоном из 3 тысяч человек. Пока этот пункт не в наших руках, осада Севастополя бесполезна!


Говорят герои Севастополя.

В.А. Корнилов. Ранним утром 5 октября началась первая массированная бомбардировка города. В этот день я объехал все укрепления. Около 11.30 на Малаховом кургане был тяжело ранен ядром и в тот же вечер скончался. Меня похоронили в усыпальнице Владимирского собора Севастополя, рядом с Лазаревым. Корнилов был выдающимся флотоводцем и военным педагогом, превратившим Черноморский флот в кузницу кадров русских морских офицеров. Благодаря таким героям поражение в Крымской войне не стало для России полной катастрофой. Николай I в своем рескрипте на имя вдовы Корнилова отметил: «Я не могу более почтить покойного, как повторить его слова: «Я счастлив, что умираю за Отечество». Россия не забудет этих слов, и детям вашим переходит имя, почтенное в истории русского флота».

В.И. Истомин. За полгода бессменного пребывания на Малаховом кургане я был один раз ранен и один раз контужен, но не покидал укреплений. Штаб мой помещался в уцелевшем нижнем этаже каменной башни на Малаховом кургане. Здесь он и жил. С началом создания Камчатского люнета я один-два раза в сутки приходил туда и лично руководил установкой орудий и оборудованием батарей.

7 марта 1855 г. Истомин, обходя позиции, убит ядром, попавшим мне в голову. 


П.С. Нахимов. Я был учеником адмирала Лазарева М. Участвовал в Наваринском сражении. Парусный флот под моим командованием победил в Синопе турецкую эскадру. Во время обороны Севастополя, в битве под Инкерманом, в наступлении на Евпаторию, при обороне Малахова кургана я был назначен главнокомандующим. Мне принадлежит решение: затопить Черноморский флот, чтобы корабли коалиции не вошли в бухту. Мои личные деньги шли семьям моряков, а квартиру свою я отдал под лазарет для раненых. Моими последними словами при смертельном ранении были «Оборонять Севастополь столько, сколько хватит сил!»

Матрос Кошка. Я неоднократно доказывал свою безграничную преданность товарищам. В историю вошёл случай, когда я, матрос Кошка, рискуя жизнью, спас от глумления тело сапера Степана Трофимова. Французы вкопали погибшего в землю и использовали в качестве мишени для стрельбы. Это зрелище было невыносимо для русских солдат, однако возможности отбить мёртвого сапёра не было. Тогда я подкрался к убитому, взвалил его к себе на спину и под шквальным огнём понёс к своим окопам. За этот подвиг я, матрос второй статьи, был представлен контр-адмиралом Панфиловым к повышению и ордену святого Георгия.



Выводы

 1. Героическая оборона Севастополя явилась одним из главных и основных событий Крымской войны. Стратегическое значение обороны Севастополя состоит в том, что защитники города в течение одиннадцати с половиной месяцев сковывали и обескровили многотысячную экспедиционную армию Англии, Франции, Турции и Сардинии, не дав ей вторгнуться в южные районы России.

2.      Оборона города показала исключительный героизм русских воинов, упорно сражавшихся против численно превосходившего противника.

3.     Перед Черноморским флотом, после высадки коалиционной армии в Крыму, была поставлена единственно правильная задача — задача обороны главной базы флота. Одиннадцатимесячная оборона Севастополя, имевшая столь большое значение в ходе всей войны, стала возможна благодаря тому, что все силы и средства флота были отданы для защиты города.

5. Военные действия под Севастополем показали необходимость дальнейшего совершенствования обороны военно-морских баз как со стороны суши, так и со стороны моря, и в первую очередь необходимость защиты рейда путем заграждений, надежно обеспечивающих базу от прорыва неприятельских кораблей.

6.      В обороне Севастополя было организовано тактическое взаимодействие флота с сухопутными частями. Парусные корабли флота, на которых оставалась часть орудий и личного состава, были включены в общую систему обороны.

7.     Русские моряки впервые в истории военно-морского искусства осуществляли водолазные работы для обеспечения живучести кораблей.

8.     Оборона Севастополя еще раз показала, что парусный флот не мог противостоять флоту паровому.



 

 Домашнее задание:

Тест по теме «Крымская война»

1. Выберите дату правления Николая I:
а)1801-1825;                   б)1825-1855;                 в)1762-1796.

2. Укажи годы, когда проходила Крымская война:
а) 1853-1855 гг.;             б) 1855-1856 гг.;            в) 1853-1856 гг.

3. В Европе Крымскую войну называли:

а) Северной;                  б) Восточной;                 в) Западной.

4. На стороне Турции выступили:

а) Англия;                     б) Пруссия;                      в) Франция.

5. Когда произошло Синопское сражение?

а) 18 ноября 1853 г.;    б) 18 октября 1853 г.;      в) 8 ноября 1853 г.

6. Кто командовал русской эскадрой в Синопском сражении?
а)В.И.Истомин;            б)В.А.Корнилов;          вП.С.Нахимов.                                                  
7. Кто возглавил оборону Севастополя?
а) В.А. Корнилов и П.С. Нахимов;  б) А.С. Меньшиков и И.Д. Горчаков; в) Э.И. Тотлебен и С.А. Хрулев.

8. Сколько месяцев длилась оборона Севастополя?

а)10;               б)11;                            в)12.

9. Как звали первую в русской армии сестру милосердия?

а)ДашаКрымская;         б)МашаСевастопольская;       в)  Даша  Севастопольская.                   10. Падение Севастополя предрешило поражение России в Крымской войне.

Когда это произошло?
а) 1853 г;                          б) 1854 г.;                                 в) 1855 г.  
11. Какова судьба Черноморской эскадры русского флота в Крымской войне?
а) была разбита Турецким флотом в Синопской бухте;
б) укрылась в портах Черноморского побережья Кавказа;                                                                                                      в) была затоплена у входа в Севастопольскую бухту.

12. Кто из великих русских врачей участвовал в обороне Севастополя?
а) С.И. Боткин;            б) Н.И. Пирогов;            в) Н.В. Склифосовский.

13. Как звали героя – матроса Севастопольской обороны, подвиги которого описал в своих Севастопольских рассказах Л.Н. Толстой?
а) Петр Кошка;            б) Иван Гаврилов;         в) Семен Шеин.

14. Установите последовательность событий:

а) Сдача Севастополя;       б) Синопское сражение;               в) Смерть Корнилова.    (б, в, а)

15. Какое имя выпадает из общего логического ряда:

а) Корнилов;           б) Нахимов;                     в) Ермолов.

16. Каковы были условия Парижского мирного договора?

а) Россия выплачивала странам-победительницам контрибуцию в размере 50 млн рублей;

б) России запрещалось иметь торговый и рыболовецкий флот на Черном море;

в) Черное море объявлялось нейтральным.                                                                                                                         

17.Кризис Николаевской системы проявился в:
а) крахе финансовой системы;   б) отсталости военной техники;    в) доходности сельского хозяйства.                                                                                                                          
 
18. Николай I понимал, что главной причиной, мешающей развитию страны, была:
а) бездарность чиновников;    б) крепостное право;     в) несовершенство управленческого аппарата.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.