Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Критериальное оценивание на уроках русского языка"

"Критериальное оценивание на уроках русского языка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1dfdfaf3.gifhello_html_789fb265.gifhello_html_1d0a7a5d.gifhello_html_m7cec84c8.gifhello_html_m4d13b177.gifhello_html_mb7efc45.gifhello_html_m3ebd054c.gifhello_html_m338b401a.gifhello_html_f09ac39.gifhello_html_75051b27.gifhello_html_m3d52d3f4.gifhello_html_m1275e1d0.gifhello_html_2dc9bd07.gifhello_html_6b55c426.gifhello_html_64bf3d94.gifhello_html_f8b3f33.gifhello_html_487d0234.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_194ec1f8.gifhello_html_4fef2e1f.gifhello_html_m5ee0e46f.gifhello_html_311102dd.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_1b6ce959.gifhello_html_m4bb39dad.gifhello_html_m4bb39dad.gifhello_html_1329c.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_51625ff2.gifhello_html_51625ff2.gif

Мастер-класс

«Критериальное оценивание на уроках русского языка в 4 классе по теме

«Правописание безударных гласных »

Учитель: Савинова Елена Юрьевна

Класс: 4 б

Дата проведения: 28.11.2013 г.

Тип урока по целеполаганию: урок развивающего контроля

Ведущая технология: технология деятельностного метода обучения Л.Г.Петерсон

Вид деятельности: учебно-познавательная

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению самостоятельной контрольно-оценочной деятельности на материале темы «Правописание безударных гласных»

Образовательная цель: контроль и самоконтроль проверяемых умений на базовом и повышенном уровне.

Проверяемые результаты (умения/действия)

  1. Личностные:

- сформированность мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения («зачем мне это надо?»)

- сформированность ценностно-смысловой установки «наука (знания)»

2 Предметные:

- умение находить орфограмму «Безударная гласная» в словах;

-умение определять место орфограммы «Безударная гласная» в слове;

-умение соотносить орфограмму «Безударная гласная» с изученным правилом;

- умение находить слова с орфограммой «Безударная гласная»;

-умение группировать слова с одинаковой орфограммой;

-умение различать слова с неизученными и изученными орфограммами;

-умение определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю.

3 Метапредметные:

Регулятивные:

-умение самостоятельно определять важность или необходимость выполнения дифференцированных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях;

- сформированность действия адекватного самоконтроля и самооценки через организацию учебных ситуаций.

Личностные:

-умение контролировать и адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

- умение извлекать , преобразовывать и использовать текстовую информацию (например, чтение таблицы, преобразование текста в таблицу, выстраивание алгоритма по применению правила;

- умение использовать разного ряда визуальные подсказки и ключи;

-умение анализировать и сравнивать.

Коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной форме при анализе собственной контрольно-оценочной деятельности.



______________________________



Прогностическая оценка Рефлексивная оценка



Умею писать слова Умею писать слова

с безударной гласной с безударной гласной

Иногда допускаю ошибки в написании слов Иногда допускаю ошибки в написании

с безударной гласной слов с безударной гласной



Часто ошибаюсь в написании слов с безударной Часто ошибаюсь в написании слов с

гласной безударной гласной



задания

1

2

3

4

5

6

7

Кол-во

баллов

Базовый

уровень (1балл)









Повышенный

уровень

(2 балла)










13 б.-14 б.- «5»

8 б.-12 б.- «4»

6 б.-7 б.- «3»

меньше 6 б.-«2»














Тема : «Правописание безударных гласных»

Базовый уровень

1 Проверяемое умение :

находить орфограмму «Безударная гласная» в словах

Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

Водичка, цветы ,поле, золото, крик, лесной, страна, большой.


2 Проверяемое умение:

определять место орфограммы «Безударная гласная» в слове

Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

Домик, мыши, река, (у) рощи, поплыл, дворник, наденут, глазной.














  1. Проверяемое умение:

соотносить орфограмму «Безударная гласная» с изученным правилом

В предложении вставь пропущенные буквы.

В сер…дине з…мы у м…дведицы в берлоге р…ждаются медв…жата.


4 Проверяемое умение:

находить слова с определенной орфограммой

Прочитай слова: трава, (у) доски, больной, строим,(в) поле ,пишешь, сказать.

Заполни таблицу, распределив слова по трём столбикам.

Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

Слова с орфограммой

«Безударные гласные в окончаниях имен существительных»

Слова с орфограммой

«Безударные личные окончания глаголов»











  1. Проверяемое умение:

группировать слова с одинаковой орфограммой

Распредели слова на две группы так, чтобы в одной были слова с безударной гласной в корне, а в другой - с безударной гласной в окончании слова.

Весна, окно,(о) раме, сосна, (к)даче), (о) моде.


Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в окончании









  1. Проверяемое умение:

различать слова с неизученными и изученными орфограммами

Подчеркни слова, в которых ты пока не можешь объяснить написание приставки.

Полететь, наклейка, дочитать, прибежать, премудрый, закричать.


  1. Проверяемое умение:

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю

Св...бода , к..никулы, д…виз, гал..рея, к..ртофель ,…гонь.






















Тема : «Правописание безударных гласных»

Повышенный уровень

1 Проверяемое умение :

находить орфограмму «Безударная гласная» в словах

Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

Вечером большая черная туча закрыла все небо. Стало темно. Началась сильная гроза. Буря гнула и ломала деревья.


2 Проверяемое умение:

определять место орфограммы «Безударная гласная» в слове

Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма. Дополни каждый столбик таблицы одним своим примером.

Зонтик, (о) ночи, ночной, (по) домам, (в) доме ,полёты, ключик, пошёл.

















  1. Проверяемое умение:

соотносить орфограмму «Безударная гласная» с изученным правилом

Одинаковые ли окончания имеют в П.п слова огонь и мебель? Отметь v выбранный тобою ответ, кратко объясни его.

  1. Слова имеют разные окончания, так как________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________


  1. Слова имеют одинаковые окончания, так как__________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________


4 Проверяемое умение:

находить слова с определенной орфограммой

Прочитай слова:

гористый, ( в) поле, больной , играешь,(о) метели, строим.

Рассмотри таблицу. В каждом из столбиков приведены слова с орфограммами. Напиши названия каждого столбика. Дополни таблицу по одному примеру в каждый столбик.

















5 Проверяемое умение:

группировать слова с одинаковой орфограммой

Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма. Запиши каждую группу на отдельной строке.

Волчица, смотреть, снежок, в школе, на столе, нет роли.

_____________________________________________________________

______________________________________________________________


  1. Проверяемое умение:

различать слова с неизученными и изученными орфограммами

Среди записанных слов укажи такое, в котором написание выделенной буквы,

обозначающей гласный звук в корне слова, определяется не только орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне слова» ( ты пока не можешь объяснить написание этой гласной) , отметь ответ v.

гОра побежать морской сыграть



  1. Проверяемое умение:

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю

Впиши в предложения пропущенные слова. Можешь пользоваться орфографическим словарем.

В картинной _____________ открылась выставка картин известного художника.

Туристы выбрали безопасный _____________ .






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-118159
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх