"Критерии и нормы оценок"

Критерии и нормы оценки  обучающихся в 1 классе

Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной основе. Использование данных форм оценивания осуществляется в соответствии с методическим письмом министерства образования от 03.06. 2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях».

В I классе используется только словесная оценка, критериями которой является соответствие или несоответствие требованиям программы. Оценки фиксируются и накапливаются в таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных) и в портфолио.

Метапредметные и личностные диагностические работы (один раз в год -обязательно)

Предметные контрольные работы (один раз в четверть - обязательно).

В первом классе вместо бальных отметок допустимо использовать только положительную и не различаемую но уровням фиксацию.

Успешность усвоения программ первоклассниками характеризуется качественной оценкой на основе Листа образовательных достижений, включающего совокупность критериев освоения программы первого класса. Учитель составляет характеристику образовательных достижений первоклассника в соответствии с Листом оценки.

После поведения итоговых контрольных работ по предметам и диагностик метапредметных результатов используются таблицы результатов, в которые учитель выставляет отметку за каждое из заданий в таблицу результатов. Отметки в таблицы результатов выставляются в 1 классе в виде «+» (зачет, выполнение задания)

или «-» (задание не выполнено).

Условия эффективности системы оценки - систематичность, личностная ориентированность, динамика.

Конечная цель системы контроля и оценки заключается в переводе внешней оценки во внутреннюю самооценку и в достижении (в перспективе) полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразования.

Шкала самооценки:

«+»знаю и умею применять.

«!»- знаю, но не всегда могу применить.

«?» - не уверен в своих знаниях.

«-» - пока не знаю и не умею.

Критерии	Образец задания	Самооценка	Оценка учителя
.Умение: 1. пользоваться линейкой 2.чертить замкнутую линию 3. считать количество звеньев	Построй замкнутую линию с вершинами в данных точках	1б.- соединение по линейке точек 1б.- линия замкнутая 1 б. – количество звеньев	/3 Б.
2.Умение: 1). сравнивать фигуры, находить заданный многоугольник 2). Определять количество вершин	Выбери многоугольник, у которого шесть сторон. Закрась его внутреннюю область Запиши количество вершин не закрашенного многоугольника	1б.- найден многоугольник 1б. – определено количество вершин 1б. – закрашена фигура без выхода за границы	/3 Б.
3.Умение 1). Различать количественное числительное и порядковое	Рассмотри рисунки. Закрась три треугольника. Закрась третий круг.	1б.- закрашено … треугольников 1б.- закрашен … круг	/2 Б.
4.Умение 1). ориентироваться слева-справа, 2). Определять порядковый номер фигуры	Дорисуй столько звёзд, чтобы большая звезда стала пятой по счёту справа налево.	1б.- слева-справа 1б.- счет предметов в заданном направлении 1б.- нарисовал звезду	/3 Б.
Всего баллов			/11 Б.
уровень	низкий	средний	повышенный	высокий
Баллы	0б-5б (< 50%)	6б -7б (79%-50%)	8б - 9б (89%-80%)	10б - 11б (100%-90%)