|
№ п/п
|
Уровни успешности
|
Бальная
система
|
Оценка
|
|
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по
устному опросу
|
|
1.
|
Учащийся
полностью освоил учебный материал;
умеет
изложить его своими словами;
самостоятельно
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно
и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
|
100-86
|
5
|
|
2.
|
Учащийся
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами;
подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
|
70-85
|
4
|
|
3.
|
Учащийся
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает
значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется
подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо
отвечает на дополнительные вопросы.
|
50-69
|
3
|
|
4.
|
Учащийся
почти не усвоил учебный материал;
не может
изложить его своими словами;
не может
подтвердить ответ конкретными примерами;
не
отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
|
20-49
|
2
|
|
5.
|
Учащийся
полностью не усвоил учебный материал;
не может
изложить знания своими словами;
не может
ответить на дополнительные вопросы учителя.
|
0-19
|
1
|
|
Примерные нормы оценок выполнения учащимися
графических заданий и лабораторных работ
|
|
1.
|
Учащийся
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно
использует знания программного материала;
в
основном правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться
справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
|
100-86
|
5
|
|
2.
|
Учащийся
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно
использует знания программного материала;
в
основном правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет
пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и
другими средствами.
|
70-85
|
4
|
|
3.
|
Учащийся
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может
самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;
допускает
ошибки и неаккуратно выполняет задание;
затрудняется
самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы
и другие средства.
|
50-69
|
3
|
|
4.
|
Учащийся
не может правильно спланировать выполнение работы;
не может
использовать знания программного материала;
допускает
грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
не может
самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы
и другие средства.
|
20-49
|
2
|
|
5.
|
Учащийся
не может спланировать выполнение работы;
не может
использовать знания программного материала;
отказывается
выполнять задание.
|
0-19
|
1
|
|
Проверка и оценка практической работы учащихся
|
|
1.
|
Работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески.
|
100-86
|
|
5
|
|
2.
|
Работа выполнена
в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие
отклонения; общий вид изделия аккуратный.
|
70-85
|
|
4
|
|
3.
|
Работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца
(если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в
срок.
|
50-69
|
|
3
|
|
4.
|
Ученик самостоятельно
не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при
выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и
имеет незавершенный вид.
|
20-49
|
|
2
|
|
5.
|
|
0-19
|
|
1
|
|
Оценивание тестирования учащихся
|
|
1.
|
Справились
с работой
|
100 - 90 %
|
86-100
|
5
|
|
2.
|
Справились
с работой
|
85%
|
70-85
|
4
|
|
3.
|
Справились
с работой
|
50-70%
|
50-69
|
3
|
|
4.
|
Справились
с работой
|
20-49%
|
20-49
|
2
|
|
5.
|
Справились
с работой
|
0-19%
|
0-19
|
1
|
|
Критерии оценки проекта
|
|
|
Критерии
оценки проекта
|
|
|
|
|
1.
|
Актуальность и
целесообразность выбранной темы творческого проекта
|
Насколько
работа интересна и актуальность в практическом или теоретическом плане?
|
10
|
0,5
|
|
Насколько
работа является новой? Целесообразность выбранной темы проекта?
|
10
|
0,5
|
|
2.
|
Теоретическая
ценность
(Качество
пояснительной записки)
|
Структура
выдержана в рамках творческого проекта по технологии
|
10
|
0,5
|
|
Эстетичность
выполнения пояснительной записки.
|
10
|
0,5
|
|
3.
|
Практическая
ценность (Качество проектной работы)
|
Оригинальность
и неповторимость изделия.
|
10
|
0,5
|
|
Аккуратность
и профессионализм выполненного изделия.
|
10
|
0,5
|
|
4.
|
Качество
продукта проекта (презентации)
|
Своеобразие
презентации, интересная форма представления, но в рамках делового стиля.
|
10
|
0,5
|
|
Соответствие
структуры презентации при защите творческого проекта, логичность,
последовательность слайдов, фотографий и т.д., форма материала соответствует
задумке, текст легко воспринимается, отсутствие грамматических ошибок, стиль
речи.
|
10
|
0,5
|
|
5.
|
Компетентность
участника при защите работы
|
Докладчик
изъясняется ясно, понятно, умеет заинтересовать аудиторию, обращает внимание
на главные моменты в работе. Четкие представления о целях работы, о
направлениях ее развития, критическая оценка работы и полученных результатов.
|
10
|
0,5
|
|
Докладчик
выдержал временные рамки выступления и успел раскрыть основную суть
работы(5-7 минут).
Докладчик
смог аргументировано ответить на заданные вопросы либо определить возможные
пути поиска ответа на вопрос (если вопрос не касается непосредственно
проделанной работы). Если проект групповой – то вопросы задаются не только
докладчику, но и остальным авторам проекта.
|
10
|
0,5
|
|
Итого:
|
100
баллов
|
5 баллов
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.