Критерии оценивания проектной деятельности

Примеры критериев оценивания проектной деятельности

Оценка проектной деятельности учащихся

1)Процесс                                         1) Работа над проектом

2)Результат проекта                         2) Продукт проекта (что получилось в итоге)

3) Оформление проекта                  3) Оформление проектной папки, видеоряда

4) Защита проекта                            4) Презентация своего продукта: уровень презентации,

5) Самоанализ учителя                    процесс защиты презентации

5) Деятельность учителя в рамках данной проектной деятельности. Результат учащихся в рамках деятельности.

Критерии оценивания работы над проектом

        -   Актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая           предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий);

-          самостоятельность (уровень самостоятельной работы , планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия);

-          проблемность   (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию);

-          содержательность (уровень  информативности, смысловой емкости проекта);

-          научность  (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими)

-          работа с  информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации - от воспроизведения до анализа);

-           системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности,  выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе);

-          интегративность (связь различных областей знаний);

-          коммуникативность .

Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности

•      Полнота реализации проектного замысла ( уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены); 

•      соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать традиции вос­питания, складывавшиеся годами);

•      соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением. Для того чтобы оценить сделанный в этом направлении вклад, необходимо иметь представление о соответствующем культурном опыте.);

•      социальная (практическая, теоретическая) значимость;

•      эстетичность;

•       потребность  дальнейшего развития  проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин).

Критерии оценивания оформления проектной работы

•      Правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии);

•      композиционная стройность, логичность изложения  (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видео­ряда, Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов);

•       качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков);

•      наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия);

            самостоятельность.

Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):

•      Качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность);

•      объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей);

•      полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите;

•      представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории) ;

•      ответы на вопросы  (полнота, аргументированность,  логичность, убежденность, дружелюбие);

•      деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность) ;

•      правильно оформленная презентация