Критерии оценки предоставленного педагогического опыта, статья

Критерии оценки предоставления педагогического опыта

Л.А.Малькова, методист

№ п/п	Критерии	Содержание критерия	Количество баллов
			0	1	2	3
1	Представление технологии	Актуальность – ориентированность на решение наиболее значимых задач данной образовательной области
		Целостность представления опыта, согласованность и взаимосвязь с практической деятельностью педагога
		Свободное профессиональное владение представленным материалом
		Умение обосновывать свою позицию, подкрепляя ее конкретными примерами
		Результативность опыта
2	Промо-ролик	Оригинальность
		Внешнее оформление
		Информационное наполнение
3	Культура представления опыта	Профессиональная и общая эрудиция
		Владение педагогической техникой (выразительная речь, точные формулировки, взаимодействие с аудиторией)
БОНУС
ИТОГО

0 баллов, если представленный опыт не соответствует данному критерию;

1 балл, если представленный опыт частично соответствует критерию;

2 балла, если представленный опыт в основном соответствует критерию;

3 балла, если представленный опыт полностью соответствует критерию.

Максимальное количество баллов – 33.

Критерии оценки урока.

№ п/п	Критерии	Содержание критерия	Количество баллов
			0	1	2	3
1	Целеполагание	Соответствие целей и задач урока требованиям ФГОС
		Создание условий для формулирования целей урока обучающимися самостоятельно
2	Мотивация деятельности	Создание ситуации успеха на уроке
		Использование разнообразных форм, методов и приемов обучения, повышающих степень мотивации, активности, интенсивности деятельности обучающихся
3	Организация учебной деятельности	Применение системно-деятельностного подхода в обучении
		Соответствие содержание урока поставленной цели, задачам
		Формирование метапредметных умений, наличие междисциплинарных связей
		Умение организовывать взаимодействие обучающихся между собой
		Использование разнообразных приемов организации самостоятельной работы обучающихся
		Организация фронтального и группового обучения
		Формирование надпредметных умений: оформлять и анализировать опыт или задачу, строить умозаключения, выдвигать гипотезу
4	Применение современных образовательных технологий	Владение выбранной технологией обучения
		Владение выбранными методами и приемами обучения
		Целесообразность использования информационно-коммуникационных технологий на уроке
5	Результативность	Достижение цели урокаи степень реализации поставленных задач
		Подведение итогов этапов урока и урока в целом
		Формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся
		Рефлексия
БОНУС
Самоанализ урока
1	Обеспечение комплексности взаимосвязи целеполагания, задач и результата урока
2	Соответствие использованных методических приемов поставленной цели урока, уровню развития и возрасту обучающихся
3	Обновление типа урока и его структуры, технологий, форм, приемов, использованных на уроке
4	Создание психологической атмосферы и условий для общения и взаимодействия обучающихся
ИТОГО

0 баллов, если представленный опыт не соответствует данному критерию;

1 балл, если представленный опыт частично соответствует критерию;

2 балла, если представленный опыт в основном соответствует критерию;

3 балла, если представленный опыт полностью соответствует критерию.

Максимальное количество баллов – 69.

Литература.

1.     Материалы по обобщению педагогического опыта. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

studopedia.ru›17_110278_kriterii…pedagogicheskogo…

2.     Передовой педагогический опыт.

 ohansk-mmcit.narod.ru›4/46/peredov_ped_opit.htm

3.     Общие критерии передового педагогического опыта uchebnikionline.com›…zagalni_kriteriyi_peredovogo…

4.     Критерии передового педагогического опыта. nenuda.ru›

5.     Критерии передового опыта. 1school.by›9…108-kriterii-peredovogo-opyta.

6.     Критерии оценки качества урока ladaburyan.ucoz.ru›_ld/0/8____.doc

7.     Самоанализ урока учителем: критерии оценки.

pandia.ru›text/79/083/1251.php;

mc-krkam.edusite.ru›…samoanalizurokauchitelem.doc