Критерии выбора методов обучения. Классификации.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Презентация разработана методистом ГБОУ СПО НРТК Щемеровой Л.П.
  при компьютерной поддержке преподавателя Королёвой О.В.
  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  

• 2 слайд

  КРИТЕРИИ ВЫБОРА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  
  Учебная дисциплина (междисциплинарный курс)
  
  Содержание темы, раздела
  
  Дидактическая цель учебного занятия
  
  Уровень подготовленности студентов
  
  Познавательные возможности студентов
  
  Личный опыт преподавателя
  
  Профессиональный опыт преподавателя
  
  Отношение студентов к данной учебной дисциплине, междисциплинарному курсу,
  преподавателю
  
  Материальная база (наглядные пособия, дидактический материал,
  компьютеры)
  
  Личные качества преподавателя, его педагогическое мастерство
  

• 3 слайд

  ИСТОРИЧЕСКИ ПЕРВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  беседа
  упражнения
  самостоятель-ная работа
  вопросы
  рассказ
  объяснение
  Совместные методы:
  Методы ученика:
  Методы учителя:
  

• 4 слайд

  
  ОБЩИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
  
  
  Монологический
  Показательный
  Диалогический
  Эвристический
  Исследовательский
  Алгоритмический
  
  Программированный
  
  
  монологическое изложение
  показательное изложение
  диалогическое изложение
  эвристическая беседа
  исследовательских знаний
  алгоритмических представлений
  
  программированных заданий
  

• 5 слайд

  
  БИНАРНЫЕ (ПАРНЫЕ) МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ.
  (ПО ХАРАКТЕРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА)
  Исполнительский
  Репродуктивный
  Частично-поисковый
  Поисковый
  Практический
  Информационно-сообщающий
  Объяснительный
  Стимулирующий
  Побуждающий
  Инструктивный
  Методы обучения
  Методы преподавания
  

• 6 слайд

  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  (ПО КЛАССИФИКАЦИИ Ю.К. БАБАНСКОГО)
  Устный и письменный
  Лабораторный
  Машинный
  Самоконтроль
  Словесные
  Наглядные
  Практические
  Индуктивные
  Дедуктивные
  Метод аналогий
  Проблемно-поисковый
  Эвристический
  Исследовательский
  Репродуктивные (инструктаж, объяснение, тренировка)
  Самостоятельная работа с книгой, с приборами и т.д.
  Познавательные игры
  Учебные дискуссии
  Методы учебного поощрения и порицания
  Методы предъявления учебных требований
  Методы контроля и самоконтроля:
  Методы
  организации и осуществления учебных действий:
  Методы стимулирования и мотивации учения:
  

• 7 слайд

  КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  ПО ИСТОЧНИКУ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ:
  Упражнения
  Лабораторные работы
  Практические работы
  Дидактические игры
  Иллюстрации
  Демонстрации
  
  Рассказ
  Беседа
  Дискуссия
  Лекция
  Работа с учебником
  Практические
  Наглядные
  Словесные
  >>
  

• 8 слайд

  <<
  

• 9 слайд

  <<
  

• 10 слайд

  <<
  

• 11 слайд

  КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ (В.А. ОНИЩУК)
  выявление качества усвоения знаний, умений и навыков и их коррекция
  Контрольный
  обобщение и систематизация знаний
  Систематизирующий
  усвоение и творческое применение умений и навыков
  Преобразовательный
  восприятие, осмысление, запоминание нового материала
  Познавательный
  усвоение готовых знаний через изложение нового материала
  Коммуникативный
  Дидактическая цель
  Название метода
  

• 12 слайд

  
  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ВОЗРАСТАНИЮ СТЕПЕНИ
  САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
  (КЛАССИФИКАЦИЯ И.Я. ЛЕРНЕРА , И.Н. СКАТКИНА)
  Включаются в поисковую творческую деятельность по решению новых проблем
  Ставит проблему и предлагает решить ее самостоятельно
  Исследовательский
  Осуществляют отдельные шаги по решению проблемы
  Расчленяет проблему на части
  Частично-поисковый (эвристический)
  Следят за логикой решения проблемы, получают образец развертывания познания
  Ставит проблему и показывает путь её решения
  Проблемное изложение
  Работают по образцу
  Объясняет, показывает
  Репродуктивный
  Воспринимают информацию
  Сообщает информацию
  Объяснительно-иллюстративный
  студентов
  преподавателя
  Деятельность
  Название метода
  

Краткое описание документа:

Предлагаемая  Вашему вниманию презентация "Критерии выбора методов обучения. Классификации." появилась в результе творческого тандема с преподавателем Ольгой Владимировной Королёвой. Мои знания в области дидактики и её достижения в области компьютерной графики сделали своё дело. Слайды немного редактировалась. Но авторская задумка чудесного педагога сохранена в исходном варианте.

Надеюсь, что предложенный  материал окажет своё положительное воздествие. Исчезнут скучные занятия. Работать станет интересней. Возрастёт престиж преподавателя. Повысится заинтересованность в обучении. Появятся креативные студенты.