352677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыКритерии анализа интегрированного урока

Критерии анализа интегрированного урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Критерии анализа интегрированного урока

№ п.п.

Урок (тема, класс)

Уровни интеграции

Признаки интегрированного урока

Форма интегрированного урока

Интеграционные связи

Виды интеграционных связей


Результаты интеграции

Тематическая интеграция

Проблемная интеграция

Концептуальная интеграция

Теоретическая интеграция

Урок решающий конкретные и перспективные задачи курса интегрированного, т.е. представляющее собой новое сложное единство, лежащее в качественно иной плоскости, чем те два или три предмета, на основе которых он спланирован. Поэтому ни присутствие нескольких учителей, ни механическое объединение материала учебных дисциплин не являются показателем уровня интегнированности

Уровень интегнированности определяется тем кругом задач, которые возможно выполнить только благодаря интегрированию. В первую очередь это интенсификация познавательного интереса и процесса выработки общеучебных умений на основе решения одного и того же вопроса

Одно из обязательных и основных требований преподавания – повышение роли самостоятельной работы учащихся, потому что интеграция неизбежно расширяет тематику изучаемого материала, вызывает необходимость более глубокого анализа и обобщения явлений, круг которых увеличивается за счет других предметов

Урок учителя могут проводить вместе или раздельно, но результат достигается только их совместными объединенными усилиями

Содержательно-информационные – по видам знаний (научные, фактические, понятийные, теоретические, философские, идеологические)

Операционно-деятельностные – по видам умений (познавательые, практические, ценностно-ориентационные

Организационно-методические – по способам реализации интеграции (логические, ассоциативные, понятийные, концептуальные

Способ усвоения – репродуктивный, поисковый, творческий

Широта осуществления внутрицикловые, межцикловые

Хронология реализации – преемственные, сопутствующие, перспективные

Способ установления – односторонние, двусторонние, многосторонние, прямые, обратные

Постоянство реализации – эпизодические, периодические, систематические

Форма «организации» - поурочные, тематические, сквозные, комплексные

Знания приобретают качества системности

Умения становятся обобщенными, способствуют комплексному применению знаний, их синтезу, переносу идей и методов из одной науки в другую, что лежит в основе творческого подхода к научной, художественной деятельности человека в современных условиях

Усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся

Более эффективно формируются убеждения школьников и достигается всестороннее развитие личности

Способствует оптимизации, интенсификации учебной и педагогической деятельности
































































































































Краткое описание документа:

Признаки интегрированного урока

 

  1. Урок решающий конкретные и перспективные задачи курса интегрированного, т.е. представляющее собой новое  сложное единство, лежащее в качественно иной плоскости, чем те два или три предмета, на основе которых он спланирован. Поэтому ни присутствие нескольких учителей, ни механическое объединение материала учебных дисциплин не являются показателем уровня интегнированности.
  2. Уровень интегнированности определяется тем кругом задач, которые возможно выполнить только благодаря интегрированию. В первую очередь это интенсификация познавательного интереса и процесса выработки общеучебных умений на основе решения одного и того же вопроса.
  3. Одно из обязательных и основных требований преподавания – повышение роли самостоятельной работы учащихся, потому что интеграция неизбежно расширяет тематику изучаемого материала, вызывает необходимость более глубокого анализа и обобщения явлений, круг которых увеличивается за счет других предметов.
  4. Урок учителя могут проводить вместе или раздельно, но результат достигается только их совместными объединенными усилиями.
Общая информация

Номер материала: 445229

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.