1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология ПрезентацииКритерии живых систем. Урок №3.

Критерии живых систем. Урок №3.

библиотека
материалов
МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №3 Тема урока: « Критерии живых систем» У...
Задачи урока: Раскрыть сущность понятия «жизнь», рассмотреть отличие живого о...
На первом уроке мы составили синквейн понятию биология. Отметили, что биологи...
Пример синквейна. Жизнь Многогранная, сложная. Возникает, существует, прекращ...
Что такое жизнь? Ф.Энгельс:”Жизнь есть способ существования белковых тел, и э...
Проблемный вопрос: Почему понятие «ЖИЗНЬ» является трудноопределяемым в науке?
Отличие живого от неживого. Ответьте на вопросы устно. Можно ли назвать живым...
2. Какое явление , свойственное всем живым системам , лежит в основе приведен...
Вывод: Постоянство структурно- функциональной организации биологических систе...
Работа с учебником. Изучите п.1.2 Выпишите в тетрадь признаки живого Подчеркн...
Перечень свойств живых организмов, взятый из других литературных источников....
Дискретность. Всеобщее свойство живого , суть которого заключается в том, что...
Саморегуляция. Это свойство, которое характеризует способность живых организм...
Ритмичность. Свойство , направленное на согласование функций организма с окру...
В чём различие свойств живой и неживой материи? Заполните таблицу.
Домашнее задание. Учить п.1.2. Ответить на вопросы на с.28

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №3 Тема урока: « Критерии живых систем» У
Описание слайда:

МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №3 Тема урока: « Критерии живых систем» Учитель биологии: Аделова Розалия Равилевна.

2 слайд Задачи урока: Раскрыть сущность понятия «жизнь», рассмотреть отличие живого о
Описание слайда:

Задачи урока: Раскрыть сущность понятия «жизнь», рассмотреть отличие живого от неживого. Продолжить углубление представлений и знаний о сущности жизни на основе изучения основных свойств живого. Уметь вычленять критерии живого при изучении природных объектов.

3 слайд На первом уроке мы составили синквейн понятию биология. Отметили, что биологи
Описание слайда:

На первом уроке мы составили синквейн понятию биология. Отметили, что биология-наука о жизни , живых организмах, живой природе. -Что же такое жизнь? Задание: составьте синквейн понятия «жизнь».

4 слайд Пример синквейна. Жизнь Многогранная, сложная. Возникает, существует, прекращ
Описание слайда:

Пример синквейна. Жизнь Многогранная, сложная. Возникает, существует, прекращается. Существует в форме организмов Загадка.

5 слайд Что такое жизнь? Ф.Энгельс:”Жизнь есть способ существования белковых тел, и э
Описание слайда:

Что такое жизнь? Ф.Энгельс:”Жизнь есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своему существу в постоянном самообновлении химических составных частей этих тел”. В это определение вошли два важных положения: 1)Жизнь тесно связана с белками. 2)Непременное условие жизни – постоянный обмен веществ,c прекращением которого прекращается и жизнь. М.В.Волькенштейн определяет это понятие так: “Живые тела , существующие на Земле , представляют собой открытые саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы , построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот”.

6 слайд Проблемный вопрос: Почему понятие «ЖИЗНЬ» является трудноопределяемым в науке?
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Почему понятие «ЖИЗНЬ» является трудноопределяемым в науке?

7 слайд Отличие живого от неживого. Ответьте на вопросы устно. Можно ли назвать живым
Описание слайда:

Отличие живого от неживого. Ответьте на вопросы устно. Можно ли назвать живыми и почему следующие организмы: Животных в состоянии анабиоза. Человека под наркозом Бактерии в высушенном состоянии. Сухие дрожжи.

8 слайд 2. Какое явление , свойственное всем живым системам , лежит в основе приведен
Описание слайда:

2. Какое явление , свойственное всем живым системам , лежит в основе приведенных фактов: -лягушка не может жить в соленой морской воде, а в пресной выделяет много мочи. -живая сельдь в морской воде «несоленая» - в кровь человека , содержащую воду, необходимо вводить физиологический раствор.

9 слайд Вывод: Постоянство структурно- функциональной организации биологических систе
Описание слайда:

Вывод: Постоянство структурно- функциональной организации биологических систем – гомеостаз- как обязательное условие существования биологических систем.

10 слайд Работа с учебником. Изучите п.1.2 Выпишите в тетрадь признаки живого Подчеркн
Описание слайда:

Работа с учебником. Изучите п.1.2 Выпишите в тетрадь признаки живого Подчеркните новые термины, которые необходимо запомнить.

11 слайд Перечень свойств живых организмов, взятый из других литературных источников.
Описание слайда:

Перечень свойств живых организмов, взятый из других литературных источников. Единство химического состава Обмен веществ Самовоспроизведение Наследственность Изменчивость Рост и развитие Раздражимость Дискретность Саморегуляция Ритмичность Приспособляемость. Выберите те признаки живых организмов , о которых в тексте учебника речь не шла.

12 слайд Дискретность. Всеобщее свойство живого , суть которого заключается в том, что
Описание слайда:

Дискретность. Всеобщее свойство живого , суть которого заключается в том, что любая биологическая система состоит из отдельных взаимодействующих систем.(атомы, молекулы, органоиды, клетки, ткани, организмы, виды и т.д.)

13 слайд Саморегуляция. Это свойство, которое характеризует способность живых организм
Описание слайда:

Саморегуляция. Это свойство, которое характеризует способность живых организмов, обитающих в непрерывно меняющихся условиях среды, поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность течения физиологических процессов.

14 слайд Ритмичность. Свойство , направленное на согласование функций организма с окру
Описание слайда:

Ритмичность. Свойство , направленное на согласование функций организма с окружающей средой и обусловленное различными космическими и планетарными причинами: вращением Земли вокруг Солнца, сменой времени года, фазами Луны.

15 слайд В чём различие свойств живой и неживой материи? Заполните таблицу.
Описание слайда:

В чём различие свойств живой и неживой материи? Заполните таблицу.

16 слайд Домашнее задание. Учить п.1.2. Ответить на вопросы на с.28
Описание слайда:

Домашнее задание. Учить п.1.2. Ответить на вопросы на с.28

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Данную презентацию можно применить в 10 классе. Презентация разработана к учебнику Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 класс. Профильный уровень / Под ред.проф. В.Б.Захарова. - М.: Дрофа

В процессе урока- дискуссии учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний,  коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.