Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1.
Урок №3
Тема урока:
« Критерии живых систем»
Учитель биологии:
Аделова Розалия Равилевна.
2 слайд
Задачи урока:
Раскрыть сущность понятия «жизнь», рассмотреть отличие живого от неживого.
Продолжить углубление представлений и знаний о сущности жизни на основе изучения основных свойств живого.
Уметь вычленять критерии живого при изучении природных объектов.
3 слайд
На первом уроке мы составили синквейн понятию биология. Отметили, что биология-наука о жизни , живых организмах, живой природе.
-Что же такое жизнь?
Задание: составьте синквейн понятия «жизнь».
4 слайд
Пример синквейна.
Жизнь
Многогранная, сложная.
Возникает, существует, прекращается.
Существует в форме организмов
Загадка.
5 слайд
Что такое жизнь?
Ф.Энгельс:”Жизнь есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своему существу в постоянном самообновлении химических составных частей этих тел”.
В это определение вошли два важных положения:
1)Жизнь тесно связана с белками.
2)Непременное условие жизни – постоянный обмен веществ,c прекращением которого прекращается и жизнь.
М.В.Волькенштейн определяет это понятие так: “Живые тела , существующие на Земле , представляют собой открытые саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы , построенные
из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот”.
6 слайд
Проблемный вопрос:
Почему понятие «ЖИЗНЬ»
является трудноопределяемым
в науке?
7 слайд
Отличие живого от неживого.
Ответьте на вопросы устно.
Можно ли назвать живыми и почему следующие организмы:
Животных в состоянии анабиоза.
Человека под наркозом
Бактерии в высушенном состоянии.
Сухие дрожжи.
8 слайд
2. Какое явление , свойственное всем живым системам , лежит в основе приведенных фактов:
-лягушка не может жить в соленой морской воде, а в пресной выделяет много мочи.
-живая сельдь в морской воде «несоленая»
- в кровь человека , содержащую воду, необходимо вводить физиологический раствор.
9 слайд
Вывод:
Постоянство структурно- функциональной организации биологических систем – гомеостаз- как обязательное условие существования биологических систем.
10 слайд
Работа с учебником.
Изучите п.1.2
Выпишите в тетрадь признаки живого
Подчеркните новые термины, которые необходимо запомнить.
11 слайд
Перечень свойств живых организмов, взятый из других литературных источников.
Единство химического состава
Обмен веществ
Самовоспроизведение
Наследственность
Изменчивость
Рост и развитие
Раздражимость
Дискретность
Саморегуляция
Ритмичность
Приспособляемость.
Выберите те признаки живых организмов , о которых в тексте учебника речь не шла.
12 слайд
Дискретность.
Всеобщее свойство живого , суть которого заключается в том, что любая биологическая система состоит из отдельных взаимодействующих систем.(атомы, молекулы, органоиды, клетки, ткани, организмы, виды и т.д.)
13 слайд
Саморегуляция.
Это свойство, которое характеризует способность живых организмов, обитающих в непрерывно меняющихся условиях среды, поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность течения физиологических процессов.
14 слайд
Ритмичность.
Свойство , направленное на согласование функций организма с окружающей средой и обусловленное различными космическими и планетарными причинами: вращением Земли вокруг Солнца, сменой времени года, фазами Луны.
15 слайд
В чём различие свойств живой и неживой материи?
Заполните таблицу.
16 слайд
Домашнее задание.
Учить п.1.2.
Ответить на вопросы на с.28
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данную презентацию можно применить в 10 классе. Презентация разработана к учебнику Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 класс. Профильный уровень / Под ред.проф. В.Б.Захарова. - М.: Дрофа
В процессе урока- дискуссии учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний, коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний.
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аделова Розалия Равилевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.