1049320
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуКонспектыКритическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.

Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КГУ «Суворовская средняя школа»















Тема: Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.




























Подготовила: Кочутова Г.А.


Коучинг №

Дата 16.10.2014 г.

Время проведения


Название занятия

Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.

Общие цели.


Целью данного занятия является содействие активизации критического мышления посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить сущность критического мышления и раскрыть роль критического мышления в активизации познавательной деятельности учащихся. Способствовать к формированию профессиональной компетентности учителя по применению критического мышления на практике

Результат обучения

В конце коучинг-сессии учителя могут:

- осуществлять отбор наиболее приемлемых и эффективных для их предмета преподавания стратегий модуля «Обучение критическому мышлению»;

- приобретают навыки применения стратегий критического мышления на уроках;

- умеют определять принципы работы

Ключевые идеи

Критическое мышление предполагает: навык рефлексии над собственной мыслительной деятельностью, развитие навыков аналитической деятельности, умение работать с понятиями, суждениями, умозаключениями, вопросами, способность оценивать те же умения у других. Критическое мышление формируется как практическая логика в соответствии с таксономией Блума

Источники

Руководство учителя «Технологии развития критического мышления» стр. 184-194;

Материалы и оборудование

ИКТ ресурсы, презентации «Критическое мышление», «Интеллектуальные разминки», маркеры, стикеры, постеры, сундучок с конфетами, видео «Критическое мышление».

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время – 90 минут


Действия преподавателя и действия участников

Приветствие

8 минут

1.Приветствие коуча.

2. Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из сундучка конфету, участники с одинаковыми конфетами объединяются в группы.

Погружение в тему

1 минута

Притча о старом индейце и волках. (презентация ИР слайд 1)


Кумулятивная беседа

4 минуты

Обсуждение по вопросам:

  • О чем данная притча?

  • В чем заключается главная идея притчи?

Коуч обращается к коллегам:

- когда вы слушали притчу, то преобладали эмоции, было задействовано слуховое и зрительное восприятие. А вот вопросы после притчи заставили рассуждать, т.е. привели к мыслительной деятельности.

Разминочное упражнение

«Ассоциация»

2 минут

На экран выводятся картинки на развитие мышления. (презентация ИР слайд 2-3). Участникам предлагается назвать свои ассоциации, связанные с данными картинками.

Рефлексия

4 минуты

Коуч обращается к участникам с вопросами

Оценивание результатов.

Показ презентации «Критическое мышление»

25 минут

Просмотр презентации КМ ( слайды №1-18)


Физминутка

1 минута

Участникам предлагается разминка под видео.

Индивидуальная работа

10 минут

(презентация КМ слайд 19).Участникам предлагается заполнить левую и правую колонку таблицы, приведя 3-4 аргумента «за» и «против» технологии развития критического мышления, обменяться мнениями со своими коллегами, используя их аргументы, сделать вывод (презентация КМ слайд 20)

Групповая работа

5 минут

Обсуждение полученных результатов индивидуальной работы и принятие общего решения.

Рефлексия

2 минуты

Оценивание результатов групповой работы

Групповая работа

25 минут

Каждой группе дается текст «Астана» и предлагается внимательно его изучить, выделить основные моменты и составить постеры согласно определенных стратегий: «Дерево», «Рыбья кость», «Кластер», «Логическая цепочка»

Презентация постеров

8 минут

Два участника от группы защищают постер группы

Рефлексия

6 минут


После защиты каждого постера тренер предлагает каждой группе задать по 2 вопроса выступающим.

Итоговая рефлексия

10 минут


Каждая группа составляет синквейн по теме коучинг-сессии «Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся»


1ч. 50мин.




Краткое описание документа:

Коучинг №

Дата 16.10.2014 г.

Время проведения

Название занятия

Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся.

Общие цели.

Целью данного занятия является содействие активизации критического мышления посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить сущность критического мышления и раскрыть роль критического мышления в активизации познавательной деятельности учащихся. Способствовать к формированию профессиональной компетентности учителя по применению критического мышления на практике

Результат обучения

В конце коучинг-сессии учителя могут:

- осуществлять отбор наиболее приемлемых и эффективных для их предмета преподавания стратегий модуля «Обучение критическому мышлению»;

- приобретают навыки применения стратегий критического мышления на уроках;

- умеют определять принципы работы

Ключевые идеи

Критическое мышление предполагает: навык рефлексии над собственной мыслительной деятельностью, развитие навыков аналитической деятельности, умение работать с понятиями, суждениями, умозаключениями, вопросами, способность оценивать те же умения у других. Критическое мышление формируется как практическая логика в соответствии с таксономией Блума

Источники

Руководство учителя «Технологии развития критического мышления» стр. 184-194;

Материалы и оборудование

ИКТ ресурсы, презентации «Критическое мышление», «Интеллектуальные разминки», маркеры, стикеры, постеры, сундучок с конфетами, видео «Критическое мышление».

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время – 90 минут

Действия преподавателя и действия участников

Приветствие

8 минут

1.Приветствие коуча.

2. Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из сундучка конфету, участники с одинаковыми конфетами объединяются в группы.

Погружение в тему

1 минута

Притча о старом индейце и волках. (презентация ИР слайд 1)

Кумулятивная беседа

4 минуты

Обсуждение по вопросам:

  • sО чем данная притча?
  • sВ чем заключается главная идея притчи?

Коуч обращается к коллегам:

- когда вы слушали притчу, то преобладали эмоции, было задействовано слуховое и зрительное восприятие. А вот вопросы после притчи заставили рассуждать, т.е. привели к мыслительной деятельности.

Разминочное упражнение

«Ассоциация»

2 минут

На экран выводятся картинки на развитие мышления. (презентация ИР слайд 2-3). Участникам предлагается назвать свои ассоциации, связанные с данными картинками.

Рефлексия

4 минуты

Коуч обращается к участникам с вопросами

Оценивание результатов.

Показ презентации «Критическое мышление»

25 минут

Просмотр презентации КМ ( слайды №1-18)

Физминутка

1 минута

Участникам предлагается разминка под видео.

Индивидуальная работа

10 минут

(презентация КМ слайд 19).Участникам предлагается заполнить левую и правую колонку таблицы, приведя 3-4 аргумента «за» и «против» технологии развития критического мышления, обменяться мнениями со своими коллегами, используя их аргументы, сделать вывод (презентация КМ слайд 20)

Групповая работа

5 минут

Обсуждение полученных результатов индивидуальной работы и принятие общего решения.

Рефлексия

2 минуты

Оценивание результатов групповой работы

Групповая работа

25 минут

Каждой группе дается текст «Астана» и предлагается внимательно его изучить, выделить основные моменты и составить постеры согласно определенных стратегий: «Дерево», «Рыбья кость», «Кластер», «Логическая цепочка»

Презентация постеров

8 минут

Два участника от группы защищают постер группы

Рефлексия

6 минут

После защиты каждого постера тренер предлагает каждой группе задать по 2 вопроса выступающим.

Итоговая рефлексия

10 минут

Каждая группа составляет синквейн по теме коучинг-сессии «Критическое мышление как фактор активизации познавательной деятельности учащихся»

1ч. 50мин.

Общая информация

Номер материала: 276252

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Философия управления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.