Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Критическое мышление на уроках химии

Критическое мышление на уроках химии

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Тема: Технология развития критического мышления на уроках химии Выполнила: Фи...
Актуальность Технология «критического мышления» позволяет активизировать инте...
Цель работы: показать использование различных приёмов технологии развития кри...
Ожидаемые результаты: 1. Повышение профессиональной компетентности учителя, о...
Под термином «критическое мышление» понимается система мыслительных характер...
Конструктивную основу технологии развития критического мышления составляет б...
II стадия Осмысление содержания (получение новой информации)   Инсерт-система...
III стадия Рефлексия (осмысление, рождение нового знания) Синквейн Эссе Диску...
Разработка урока с использованием технологии критического мышления. 	Урок хим...
Ход урока.
Заключение 	Технология «критического мышления» позволяет активизировать интел...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Технология развития критического мышления на уроках химии Выполнила: Фи
Описание слайда:

Тема: Технология развития критического мышления на уроках химии Выполнила: Филиппова Е. В., учитель химии ГБОУ ООШ № 19 г.о. Новокуйбышевск 2015 г.

№ слайда 2 Актуальность Технология «критического мышления» позволяет активизировать инте
Описание слайда:

Актуальность Технология «критического мышления» позволяет активизировать интеллектуальную и эмоциональную деятельность ребенка, вовлекать в процесс обучения личностное начало ребенка. Одна из основных целей технологии развития критического мышления — научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию. Если школьник с самого начала подготавливается к тому, что он должен создавать, придумывать, находить оригинальные решения известным проблемам, то личность этого школьника будет формироваться не так, как формируется личность ребенка, обучаемого в рамках идеологии - повторение сказанного учителем. отечественные и зарубежные психологи и педагоги признают актуальность и необходимость развития критического мышления школьников.

№ слайда 3 Цель работы: показать использование различных приёмов технологии развития кри
Описание слайда:

Цель работы: показать использование различных приёмов технологии развития критического мышления учащихся на примере уроков по химии. Для реализации этой цели поставлены следующие задачи: • изучить теоретические аспекты технологии критического мышления. • Разработать задания по развитию информационной компетентности, используя технологию критического мышления. • Составить рекомендации по использованию заданий при разработке уроков химии.

№ слайда 4 Ожидаемые результаты: 1. Повышение профессиональной компетентности учителя, о
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: 1. Повышение профессиональной компетентности учителя, освоение им инновационной технологии образования. 2. Повышение учебной мотивации и качества обучения учащихся. 3. Повышение уровня развития критического мышления учащихся. 4. Копилка уроков химии по ТРКМЧП.

№ слайда 5 Под термином «критическое мышление» понимается система мыслительных характер
Описание слайда:

Под термином «критическое мышление» понимается система мыслительных характеристик и коммуникативных качеств личности, позволяющих эффективно работать с информацией. Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, собственное мнение и рефлексия суждений. Особенностями этой технологии являются:  учебный процесс, строится на закономерностях взаимодействия личности и информации, закономерностях и механизмах процессов познания;  на этапах технологии могут применяться разнообразные формы и стратегии работы с текстом, организация дискуссий;  особенности технологии позволяют всё обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и рефлексии.

№ слайда 6 Конструктивную основу технологии развития критического мышления составляет б
Описание слайда:

Конструктивную основу технологии развития критического мышления составляет базовая модель трех стадий: «вызов-осмысление-рефлексия». Каждой стадии урока соответствует определенный методический прием. Стадии Методические приемы Деятельность учителя Деятельность учащихся Iстадия Вызов (пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации)   Парная мозговая атака. Групповая мозговая атака. Ключевые термины. Свободное письменное задание. Таблица «З-Х-У». Плюс-минус-вопрос. Верные и неверные утверждения Корзина идей Кластер Ключевые термины выступает в качестве проводника, заставляя учащихся размышлять. внимательно выслушивает их ответы актуализирует и обобщает имеющиеся знания по данной теме или проблеме; задает вопросы, на которые хотел бы получить ответ

№ слайда 7 II стадия Осмысление содержания (получение новой информации)   Инсерт-система
Описание слайда:

II стадия Осмысление содержания (получение новой информации)   Инсерт-система маркировки текста. «Знаю - хочу узнать - узнал» - маркировочная таблица. Чтение с остановками. Бортовые журналы. Таблица «Кто? Что? Когда? Где? Почему?» Таблица «тонких» и «толстых» вопросов. « Дерево предсказаний». «Шесть шляп мышления». Приём «Кубик» «Двухчастный и трехчастный дневник» поддерживает у обучающихся активность выступает в роли консультанта получает новую информацию; осмысливает ее; соотносит с уже имеющимися знаниями.

№ слайда 8 III стадия Рефлексия (осмысление, рождение нового знания) Синквейн Эссе Диску
Описание слайда:

III стадия Рефлексия (осмысление, рождение нового знания) Синквейн Эссе Дискуссия Круглый стол «РАФТ»   возвращает учащихся к первоначальным записям – предположениям. вносит изменения, дополнения. даёт творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации соотносит «новую» информацию со «старой»; используя задания, полученные на стадии осмысления обобщает полученную информацию;  

№ слайда 9 Разработка урока с использованием технологии критического мышления. 	Урок хим
Описание слайда:

Разработка урока с использованием технологии критического мышления. Урок химии в 9 класс по теме: «Реакции ионного обмена. Условия течения реакций ионного обмена до конца» Цель. Формирование навыков критического мышления и исследовательских навыков с помощью лабораторного эксперимента. Задачи: - Продолжить формирование понятий химические реакции, уравнения химических реакций, как условная запись химических процессов. - Закрепить умения по составлению уравнений химических реакций. - Развитие учебных умений сравнивать, выделять главное, искать информацию. - Воспитание самостоятельности, способности к самоконтролю, самооценке. Оборудование: пробирки, растворы нитрата серебра, хлорида бария, соляной кислоты, карбоната натрия, гидроксида натрия, индикатор (лакмус).

№ слайда 10 Ход урока.
Описание слайда:

Ход урока.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Заключение 	Технология «критического мышления» позволяет активизировать интел
Описание слайда:

Заключение Технология «критического мышления» позволяет активизировать интеллектуальную и эмоциональную деятельность ребенка, вовлечь в процесс обучения личностное начало ребенка. Одна из основных целей технологии развития критического мышления - научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что новое он открыл для себя. В результате работы можно сделать вывод, что процесс обучения химии в основной школе необходимо и возможно организовать таким образом, чтобы наряду с формированием универсальных учебных действий происходило формирование критического мышления учащихся. Это способствует приобретению значимо важных личностных качеств, более качественному усвоению химического материала. Критическое мышление учащихся при обучении химии в средней школе позволяет улучшить качество химических знаний и повысить уровень учебной мотивации. Критическое мышление начинается с вопросов и проблем, а не с ответов на вопросы преподавателя. Человек нуждается в критическом мышлении, которое помогает ему жить среди людей, социализироваться. Следовательно, использование приёмов ТРКМЧП на уроках химии способствует развитию информационной компетентности

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-095602
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>