Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Научные работы / Көркем әдебиет. Тақырыбы: Н.Нұрхановтың "Ұшақ" өлеңі
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Көркем әдебиет. Тақырыбы: Н.Нұрхановтың "Ұшақ" өлеңі

библиотека
материалов

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: «Қатынас»,«Шығармашылық»

Бөлімі: Тақырыбы:

Мақсаты: Балаларға адамдардың жаңуарлардың қысқа дайындықтарын сурет арқылы көрсету. Ауа райының өзгерістерін бәріне әсерететінің айтып түсіндіру. Әңгіме құрау арқылы тілдерін дамыту.Сурет салудың әр-түрлі тәсілдерін үйрету, ұқыптылыққа, бастаған жұмысын аяқтауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: әңгіме, сұрақ, жауап, көрсету, салдыру, бекіту.

Жаңа сөздер: өлке, бұталар

Сөздік-жұмыс: менің қалам Семейім

Билингвизм: өлке-край

Қолданылатын көрнекілік: Семей қаласының суреттері, күз мезгілінің суреттері.

Мақсаты: Балаларға өздері тұратын қала, туған өлке туралы түсініктер беру. Сөйлеу барысында дауыс ырғағымен қарқының қадағалап, дұрыс жеткізуге жаттықтыру. Елін, жерін құрметтеуге тәрбиелеу.Ой өрістерін эстетикалық талғамын дамыту, адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

  2. Амандасу рәсімі.

Амансың ба алтын күн,

Амансың ба көк аспан

Амансың ба жер ана

Амансың ба достарым.

Сендерді көрсем қуанамын.

Өткен іс –әрекет бойынша сұрақ- жауап.


Балалар шаттық

шеңберіңде турып бір-бірімен күлімдеп амандасады, жылы тілектерін білдіреді. Жарты шеңберге отырып оқу іс-әрекеттке бейімдеулері. Тәрбиешіне мұқият тыңдаулары.






Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II-Негізгі бөлім.

Балаларға жыл мезгілдері туралы сұрақтар қою.

Балаларға табиғат туралы әңгімелеу.

-Сендер қай мемлекетте тұрасындар?

-Балалар сендер қай қалада тұрасыңдар?

Мақал-мәтелді жаттау:

«Тау кезеңсіз болмас,

Өлке өзеңсіз болмас»

«Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл».

Сергіту сәті: «Тербелейді ағаштар»

-Балалар біздің өлкеміздің табиғаты керемет әдемі, қазір біз сендермен күздің ағашын саламыз.

Сурет салуға кіріседі.

Ойын: «Қай мезгілде болады?»


Балалар суретке қарап сөйлем құрастырады.

Тақпақты жаттайды.



-Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.

-Біз Семей қаласында тұрамыз.

Балалар мақал-мәтелдерді жаттайды.







Сергіту сәтін орындау.







Сурет салу ережесін мұқият тыңдап суретті сала бастайды.


Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қорытынды бөлім.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Балалардың жаңа іс-әрекеттен түсінген түсініктерін сұрақ-жауап әдісімен бекіте отырып, балалардың жауаптарын мақтау, мадақтау арқылы оқу іс-әрекетті қорытындылау. Жұмыстарынан көрме ұйымдастыру.

Тәрбиеші әр балалармен жеке жұмыс жүргізе отырып, балаларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты бекіту. Жұмыстарынан ата-аналарға көрме ұйымдастыру.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар жыл мезгілдері туралы білу керек.

Болу керек: Жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.Туған өлке туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Балалар ойыннын шарттын бұзбай өз еріктерімен ойнау білу керек. Мақал-мәтелдерді дұрыс жаттай білу керек.







Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

  2. Амандасу рәсімі.

Амансың ба алтын күн,

Амансың ба көк аспан

Амансың ба жер ана

Амансың ба достарым.

Сендерді көрсем қуанамын.

Өткен іс –әрекет бойынша сұрақ- жауап.


Балалар шаттық

шеңберіңде турып бір-бірімен күлімдеп амандасады, жылы тілектерін білдіреді. Жарты шеңберге отырып оқу іс-әрекеттке бейімдеулері. Тәрбиешіне мұқият тыңдаулары.






Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II-Негізгі бөлім.

Балаларға отан туралы әңгімелеу. Мақал-мәтел жаттау.

«Отан оттан да ыстық

Жалыны бар шоқтан да ыстық»

***

«Отан отбасынан басталады»

***

«Отансыз адам, ормансыз бұлбұл»

Жұмбақ жасыру:

«Ішінде сүйектері бақша-бақша.

Жарқырар жалғыз көзі төбесінде».

(Киіз үй)

Сурет салу ережесімен таныстыру.

Сергіту сәті.

Д/о «Бұл қай кезде болады?».




Балалар суретке қарап сөйлем құрастырады.

Мақал-мәтел жаттайды. Жұмбақтың шешімін табады.

Сурет салу ережесін мұқият тыңдап суретті сала бастайды.

Сергіту сәтін орындау.

Қолыңды соз алға,

Тізеңді бүк, жазба,

Қайтадан түзеліп,

Қолыңды қой жанға.

Д/о: Ойыннын шарттын бұзбай қызығушылықпен ойнау.

Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қорытынды бөлім.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Балалардың жаңа іс-әрекеттен түсінген түсініктерін сұрақ-жауап әдісімен бекіте отырып, балалардың жауаптарын мақтау, мадақтау арқылы оқу іс-әрекетті қорытындылау. Жұмыстарынан көрме ұйымдастыру.

Тәрбиеші әр балалармен жеке жұмыс жүргізе отырып, балаларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты бекіту. Жұмыстарынан ата-аналарға көрме ұйымдастыру.









































Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. (18.03.2013 ж.)

Білім беру саласы: «Қатынас»,«Шығармашылық»

Бөлімі: Тіл дамыту/Сурет.

Тақырыбы: «Отан» туралы мақал-мәтел жаттау./ «Шаңырақ»

Мақсаты: Балаларға Отан туралы түсінік беру. Балаларға қазақ халқының тұрмыстары туралы айтып түсіндіру. Сурет салу кезінде қылқаламды дұрыс ұстай білуге дағдыландыру. Түстерді ажырата білуге үйрету. Ойлау, сөйлем құрап, сөйлей білу қабілеттерін арттыру.

Қолданылатын көрнекілік: тақырыпқа байланысты суреттер, түрлі-түсті бояулар, қылқалам, сүлгі.

Әдіс-тәсілдері: Көрсету, түсіндіру, үйрету, қайталату, салдыру, бекіту.

Жаңа сөздер: «Отан», «Қазақстан», «Шаңырақ».

Күтілетін нәтиже: Білу керек: Балалар отан туралы білу керек. Болу керек: Жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек. Істей білу керек: Балалар мақал-мәтел жаттай білу, жұмбақтың таба білу.Суретті дұрыс жасай білу.

























Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. (11.10.2013 )

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Құрастыру

Тақырыбы: «Көпір»

Әдіс-тәсілдері: Әңгімелесу, көрсету, түсіндіру, жұмбақ жасыру.

Жаңа сөздер: «көпір»

Билингвизм: көпір –мост

Көрнекіліктер: таяқшалар

Мақсаты: Балаларға тұған өлке туралы мағлұмат беру, туған жерін сүюге, құрметтеуге үйрету, ой өрістерін қиялдарын дамыту, бастаған жұмысын толық аяқтауға тәрбиелеу.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Арайлап таң атты

Қайырлы таң балалар,

Алтын шапақ таратты

Қайырлы таң балалар.

Әлемде нұр тыныштық

Әрбір бейбіт күн ыстық

Қайырлы таң балалар.

Балалар шаттық

шеңберіңде турып бір-бірімен күлімдеп амандасады, жылы тілектерін білдіреді. Жарты шеңберге отырып оқу іс-әрекеттке бейімдеулері. Тәрбиешіне мұқият тыңдаулары.




Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II-Негізгі бөлім.

Жаңа тақырыппен таныстыру.

Мақал-мәтел жаттау.

«Отан оттан да ыстық

Жалыны бар шоқтан да ыстық»



«Отан отбасынан басталады»



«Отансыз адам, ормансыз бұлбұл»



Жұмбақ жасыру: Жол үстінде төсек,
Оны таба алмаған есек.
(Көпір).

Жалғаған ел ортасын,
Жатыр тосып арқасын.
(Көпір).

Балалармен көпір құрастыру. Сергіту сәті: «Паровоз»

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды, қойылған сұрақтарға толығымен жауап береді, жұмбақты шешеді.

Балалар көпірді қызығұшылықпен құрастырады.

























Сергіту сәтін орындау.


Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қорытынды бөлім.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Балалардың жаңа іс-әрекеттен түсінген түсініктерін сұрақ-жауап әдісімен бекіте отырып, балалардың жауаптарын мақтау, мадақтау арқылы оқу іс-әрекетті қорытындылау.

Тәрбиеші әр балалармен жеке жұмыс жүргізе отырып, балаларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар көпір туралы білу керек.

Болу керек: Жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Балалар құрастыру әрекетінен алған білімдерін іс-әрекетте қолдана білу керек.



Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. (09.10.13.)

Білім беру саласы: «Қатынас»

Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Кең байтақ Қазақстан»

Әдіс-тәсілдері: Әңгімелесу,көрсету, түсіндіру, үйрету, қайталату, бекіту.

Жаңа сөздер: «Қазақстан», «өлкем»

Билингвизм: Отан – Родина

Қолданылатын көрнекілік: жылжымалы папкалар, мақал-мәтелдер, альбом

Мақсаты: Балаларға Қазақстан туралы жалпы мәлімет беру. Отан жерін сүюге үйрету, сөздік қорларын , ой өрістерін дамыту. отанымызды сүюге, құрметтеуге, еліміздің рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

  1. Ұйымдастыру кезеңі.



Шаттық шеңбері

  • Қайырлы таң!

Жүздерін қандай жайнаған,

Келіндер бәрін айнала!

Тұрмандар текке тосылып,

Ән салайық қосылып.


Балалар шаттық

шеңберіңде турып бір-бірімен күлімдеп амандасады, жылы тілектерін білдіреді. Жарты шеңберге отырып оқу іс-әрекеттке бейімдеулері. Тәрбиешіне мұқият тыңдаулары.






Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II-Негізгі бөлім.

Тақырыпқа шолу жасау,балаларға сұрақтар қою. Жаңа тақырыппен таныстыра отырып, балаларға «Кең байтақ Қазақстан» тақырыбы бойынша суреттер арқылы әңгімелеп, таныстыру түсінік қалыптастыру.





Мақал-мәтел жаттау:



  1. Туған елдей ел болмас,

Туған жердей жер болмас.



  1. Туған жерге туын тік.



  1. Туған жердің тасыда таныс.





Сергіту сәті «Санамақ».

Кел санайық санамақ

Саусақтарын даралап,

Бас бармағым алғашы,

Балан үйрек жалғасы.

Ортан терек көмекші,

Шылдыр шүмек кезекші.

Шынашағым балақан,

Бәріне ортақ алақан.


Балалар суретке қарап сөйлем құрастырады. Сұрақтарға толығымен жауап береді. «Кең байтақ Қазақстан» тақырыбы бойынша серуттер арқылы әңгімелесу.



Мақал – мәтелдерді жаттайды.

















Сергіту сәтін орындау.

Сергіту сәтін қызығұшылықпен жасайды.

Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қорытынды бөлім.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Балалардың жаңа іс-әрекеттен түсінген түсініктерін сұрақ-жауап әдісімен бекіте отырып, балалардың жауаптарын мақтау, мадақтау арқылы оқу іс-әрекетті қорытындылау.

Тәрбиеші әр балалармен жеке жұмыс жүргізе отырып, балаларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты бекіту.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Қазақстан туралы толық, анық білу керек.

Болу керек: Балалардың туған елі жайлы түсініктері, білімдері толық, анық болу керек.

Істей білу керек: Өз ой – пікірлерін анық, толық жеткізе білу керек.





Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. (10.10.13.)

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: «Апельсиндер мен лимондар»

Әдіс- тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ - жауап, көрсету, қию, жабыстыру.

Жаңа сөздер: «лимон», «апельсин».

Қолданылатын көрнекілік: Жемістердің муляждары.

Мақсаты: Балаларға өзінің елі, жері туралы көптеген мәліметтер беру. Өз еліңде өсетін жемістерімен таныстыру. Қарапайым пішіндерді қиялдарын дамыту. Үлгіге қарап, эстетикалық талғамын жетілдіруге, арттыруға шақыру, тазалыққа тәрбиелеу.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу рәсімі.

Амансың ба алтын күн,

Амансың ба көк аспан

Амансың ба жер ана

Амансың ба достарым.

Сендерді көрсем қуанамын.

Өткен іс –әрекет бойынша сұрақ- жауап.

Өткен іс –әрекет бойынша сұрақ-жауап.

Сәуле құыршақтын кіруі.

  • Амандасу сәті.

Балалар шаттық шеңберінде тұрып, бір-біріне жылулық сыйлайды.



















Балалар Сәуле құыршақпен амандасады.

Ұйымдастыру ізденгіш кезең

Сәуле құыршақ балаларға сұрақтар қояды:

-Балалар сендер қай мемлекетте тұрасындар?

-Балалар сендер қай қалада тұрасыңдар?

-Қандай мақал – мәтелдер өз туған жерлерін туралы білесіңдер?

Мен сендерге алтын күздің сыйлығын алып келдім. Менің себетім жемістермен толы.

Себеттегі жемістермен таныстыру.

Жапсыру ережесімен таныстыру.

Сергіту сәті.

Д/о «Қайсысы қай жерде турады».





-Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.

-Біз Семей қаласында тұрамыз.



  • «Тау кезеңсіз болмас,

Өлке өзеңсіз болмас»

«Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл».

- Сәуле қуыршақтын алтын күздің сыйлығын балаларға тартуы.







Жапсыру ережесін мұқият тыңдап суретті сала бастайды.

Сергіту сәтін орындау.

Д/о: Ойыннын шарттын бұзбай қызығушылықпен ойнау.

Рефлекциялы-түзету кезең

Оқу іс –әрекетіне белсенді қатысқан балаларды бағалау, мадақтау. Балалардың істеген жұмыстарынан көрме ұйімдастыру.

Балалар көрмеге белсене қатысады.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар көкөністерді, жемістерді білу керек.

Болу керек: Жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.

Істей білу керек: Балалар ойыннын шарттын бұзбай өз еріктерімен ойнау білу керек. Мақал-мәтелдерді жаттай білу керек.

















Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. 08.10.2013ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Тіл дамыту

Тақырыбы: «Туған қалам Семейім»

Әдіс-тәсілдері: әңгіме, сұрақ, жауап, көрсету, салдыру, бекіту.

Жаңа сөздер: өлке, бұталар

Сөздік-жұмыс: туған қалам Семейім

Билингвизм: өлке-край

Қолданылатын көрнекілік: Семей қаласының суреттері, күз мезгілінің суреттері.

Мақсаты: Балаларға өздері тұратын қала, туған өлке туралы түсініктер беру. Сөйлеу барысында дауыс ырғағымен қарқының қадағалап, дұрыс жеткізуге жаттықтыру. Елін, жерін құрметтеуге тәрбиелеу.

Әрекеттің кезендері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялы-ынталандыру кезең

  1. Кіріспе бөлім

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

  2. Амандасу рәсімі.

Амансың ба алтын күн,

Амансың ба көк аспан

Амансың ба жер ана

Амансың ба достарым.

Сендерді көрсем қуанамын.

Өткен іс –әрекет бойынша сұрақ- жауап.


Балалар шаттық

шеңберіңде турып бір-бірімен күлімдеп амандасады, жылы тілектерін білдіреді. Жарты шеңберге отырып оқу іс-әрекеттке бейімдеулері. Тәрбиешіне мұқият тыңдаулары.






Ұйымдастыру ізденгіш кезең

II-Негізгі бөлім.

Балаларға жыл мезгілдері туралы сұрақтар қою.

Балаларға табиғат туралы әңгімелеу.

-Сендер қай мемлекетте тұрасындар?

-Балалар сендер қай қалада тұрасыңдар?

Мақал-мәтелді жаттау:

«Тау кезеңсіз болмас,

Өлке өзеңсіз болмас»

«Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл».

Сергіту сәті: «Тербелейді ағаштар»

-Балалар біздің өлкеміздің табиғаты керемет әдемі, қазір біз сендермен күздің ағашын саламыз.

Ойын: «Қай мезгілде болады?»


Балалар суретке қарап сөйлем құрастырады.

Тақпақты жаттайды.



-Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.

-Біз Семей қаласында тұрамыз.

Балалар мақал-мәтелдерді жаттайды.







Сергіту сәтін орындау.








Рефлекциялы-түзету кезең

III-Қорытынды бөлім.

Балалармен жеке жұмыс жүргізу. Балалардың жаңа іс-әрекеттен түсінген түсініктерін сұрақ-жауап әдісімен бекіте отырып, балалардың жауаптарын мақтау, мадақтау арқылы оқу іс-әрекетті қорытындылау.

Тәрбиеші әр балалармен жеке жұмыс жүргізе отырып, балаларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты бекіту.



Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Балалар жыл мезгілдері туралы білу керек.

Болу керек: Жаңа тақырып жайлы мағлұмат болу керек.Туған өлке туралы түсініктері болу керек.

Істей білу керек: Балалар ойыннын шарттын бұзбай өз еріктерімен ойнау білу керек. Мақал-мәтелдерді дұрыс жаттай білу керек.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Научные работы
Просмотров523
Номер материала ДВ-477537
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх