855322
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / «Көркем әдебиет» Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»

«Көркем әдебиет» Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Балауса» естияр тобындағы оқу іс-әрекетіне ұйымдастырылған

технологиялық картасы.


Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет»

Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»


Мақсаты: Балаларға таныс тақпақтарды, ертегілерді еске түсіріп бекіту. Шығармалардың жанрын анықтау дағдыларын дамыту. Ертегілер арқылы балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалауға, оларды әңгімелеуге, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беруге баулу. Ертегі кейіпкерлерінің мінез-құлқына дұрыс баға беруге балаларға көмектесу, сөздік қорын дамыту, дауыс ырғағын келтіріп, мәнерлеп айтуға дағдыландыру. Қорғансызға көмек беруге, қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.


Қажетті құралдар: көркем әдебиеттен оқыған кітаптары, әңгіме, әңгімелер бойынша суреттер, жапырақтар. «Мақта қызбен мысық» ертегісін сахналауға атрибуттар, Дымбілмес.


Аймақтық компонент:


Қостілдік компонент: ертегі-сказка, тақпақ-стих, әңгіме-рассказ, көмектесу-помогать, мысық-кошка.


Әрекет кезеңдері


Тәрбиешінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивация

лық

қозғаушы

Балаларды шеңбер бойына тұрып төмендегі өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Алтын,сары,қызыл,көк...

Алуан-алуан жапырақ,

Күзгі бақта күлімдеп,

Көз тартады атырап,

Ой,алақай,тамаша,

Шашу шашты жапырақ

Балалар, бүгін бізге қонаққа Дымбілмес келіпті, Дымбілмеспен амандасайық. Қараңдаршы, өзімен бірге бірдеңе әзер сүйреп алып келе жатыр? Ол не балалар? (Қоржын алып келіпті). Балалар Дымбілмес мына қоржынды тауып алдым ішінде не бар екенін білмеймін дейді. Қане, бұл жай қоржын емес, бұл жұмбақ қоржын сияқты. Мұнда қандай жұмбақ бар екенін қарайық. Мұнда көп кітаптар, суреттер бар екен. Мен түк түсінген жоқпын. Сендер қандай жұмбақ екенін түсіндіңдер ме? (жоқ).Сен Дымбілмес түсіндің бе? (жоқ).

Тәрбиеші «Бұл сендердің оқыған ертегілерің, әңгімелерің, тақпақтарыңа ұқсайтын сияқты»

Балалар шеңбер бойына тұрып, төмендегі өлең жолдарын айтып, қимылдар жасап отырады.



Дымбілместің алып келген қоржынын көреді

Іздену-ұйымдастыру

шы

Ендеше, балалар, көркем әдебиет сабағында оқыған әңгіме, ертегілерді, жаттаған тақпақтарды есімізге түсіріп, Дымбілмеске көмек берейік. Дымбілмес ештеңе білмеймін, сендерден сұрай келдім дейді.

Тәрбиеші қоржыннан кезекпен кітапшаларды, суреттерді алып сұрақтар қояды. Балалардың дұрыс, толық жауап берулерін бақылайды.

  1. Тәрбиеші қоржыннан сурет алып көрсетеді. Мына суретте не көріп тұрсыңдар? Бұл суреттегі зат туралы не білесіңдер? Қанат пен Жанаттың қайсысы сендерге ұнады? Неге? Бұл шығарма ма, ертегі ме, әңгіме ме, әлде тақпақ па? Дұрыс, бұл – әңгіме. Бұл әңгіме қалай аталады? (Шие тергенде) Әңгімені жазған адамды кім деп атайды? Дұрыс, автор дейді.

  2. Балалар, Қанат шиені атасына әкеп бергенде атасы оған не деп айтты? Атасы тағы не деді? Рахмет. Ал сендерге біреу сыйлық берсе, аналарың, әжелерің бір нәрсе сатып әкеліп берсе сендер қандай әдепті сөздер айтасыңдар? Сендер әдепті сөздер туралы қандай тақпақ білесіңдер? Не деу керек? деген тақпақ білесіңдерме? Қане, кім біледі?

  3. Тәрбиеші қоржыннан жапырақ алып шығады. Балалар, мынау не? (Жапырақ). Балалар қазір қай мезгіл? Күз мезгілі екенін қайдан білесіңдер? Күз мезгілінде қандай құбылыстыр, өзгерістер болады, кім біледі? Күзде жапырақтар қайтеді? Сендер сары жапырақтар жауғанда тақпағын жаттап едіңдер ғой. Кімнің есіне түсті. Қане, кім біледі?

  4. Тәрбиеші қоржыннан кітапша алып шығады. Бұл кітап сендерге таныс па? Ертегі қалай аталады? (Мақта қыз бен мысық деп аталады) Ертегіде не туралы айтылады? Бұл ертегінің кейіпкерлерін атап беріңдерші. Ертегінің соңында мысық Мақта қызға не береді?

Сергіту жаттығуы:

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың?

Бұлтиып тұр бүйірің,

Қай өрісте тойдың?

Секең-секең, ей, лақ,

Жүрмін саған келіп-ақ

Тыным тапсаң болмай ма?

Секірмей-ақ , кей уақ.

  1. Тәрбиеші: Балалар, бұл ертегіні ойнап көрсетейік. («Мақта қыз бен мысық» ертегісін қою)

Дымбілмес: Балалар, сендер көп өлең, тақпақ, әңгіме, ертегі білесіңдер, жақсы әңгімелеп айта аласыңдар екен. Балалар, сендерге рақмет. Мен сендерге тек келмедім сыйлығымды ала келдім. Үйіме қайтайын. Сау болыңдар.


Қоржыннан алынған кітапшаларды, суреттерді, ойыншықтарды қарап көріп, қай шығармадан екенін естеріне түсіреді.



Сұрақтарға жауап береді. Қанат пен Жанаттың мінез-құлқын бағалайды.



Әңгімедегі мақалды еске түсіріп айтады. Әдепті сөздер туралы жаттаған тақпақтарын еске түсіріп айтады.





Жапырақты көріп тақпақ айтады.






Өлең шумағына қарап қимыл іс-әрекет жасайды.





Кітаптың мұқабасынан қай ертегі екендігін танып, ертегі қалай аталатындығын атап береді. Сұрақтарға толық жауап береді.

«Мақта қыз бен мысық» ертегісін сахналайды.

Ертегі кейіпкерлерінің бейнесі бар атрибуттарды пайдаланып, кейіпкерлердің дауыс ырғасын келтіріп сөйлеп, соларға тән қимылдап ертегіні сахналайды.

Дымбілмеспен қоштасады.

Рефлексті – коррекциялау

шы

Балалар, бүгін сендерге қонаққа кім келді?

Дымбілмеске қалай көмектестіңдер?

Сабақ ұнады ма? Не ұнады? Сабаққа қалай қатыстыңдар.

Балаларға мадақтау сөздерін айтып, дымбілместің сыйлығын беру.

Сабақтың несімен ұнағандығын айтады.

Мадақтау сөздерге қуанады.


Күтілетін нәтиже:



Нені біледі: Өздеріне таныс әңгімелердің, ертегілердің атын, мазмұнын, кейіпкерлерін біледі.



Қандай түсініктерді игерді: ертегі кейіпкерлері туралы, әңгіменің авторы болатыны туралы, сахналау, мәнерлеп айту, дауыс ырғағын келтіру туралы түсініктерді игереді.



Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: шығарманың жанрын анықтау дағдыларын дамыту, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалау, оларды әңгімелеу, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беру дағдылары мен іскерліктерін меңгереді.




Краткое описание документа:

«Балауса» естияр тобындағы оқу іс-әрекетіне ұйымдастырылған

 технологиялық картасы.

 

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет»

Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»

 

Мақсаты: Балаларға таныс тақпақтарды, ертегілерді еске түсіріп бекіту. Шығармалардың жанрын анықтау дағдыларын дамыту. Ертегілер арқылы балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалауға, оларды әңгімелеуге, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беруге баулу.  Ертегі кейіпкерлерінің мінез-құлқына дұрыс баға беруге балаларға көмектесу, сөздік қорын дамыту,  дауыс ырғағын келтіріп, мәнерлеп айтуға дағдыландыру. Қорғансызға  көмек беруге, қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

 

Қажетті құралдар:  көркем әдебиеттен оқыған кітаптары, әңгіме, әңгімелер бойынша суреттер, жапырақтар.  «Мақта қызбен мысық» ертегісін сахналауға атрибуттар, Дымбілмес.

 

Аймақтық компонент:

 

Қостілдік компонент:   ертегі-сказка, тақпақ-стих, әңгіме-рассказ, көмектесу-помогать, мысық-кошка.

  

 

Әрекет кезеңдері

 

Тәрбиешінің іс-әрекеті

 

Балалардың іс-әрекеті

 

Мотивация

лық

қозғаушы

Балаларды шеңбер бойына тұрып төмендегі өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Алтын,сары,қызыл,көк...

Алуан-алуан жапырақ,

Күзгі бақта күлімдеп,

Көз тартады атырап,

Ой,алақай,тамаша,

Шашу шашты жапырақ

Балалар, бүгін бізге қонаққа Дымбілмес келіпті, Дымбілмеспен амандасайық. Қараңдаршы, өзімен бірге бірдеңе  әзер сүйреп алып келе жатыр? Ол не балалар? (Қоржын алып келіпті). Балалар Дымбілмес мына қоржынды тауып алдым ішінде не бар екенін білмеймін дейді. Қане, бұл жай қоржын емес, бұл жұмбақ қоржын сияқты. Мұнда қандай жұмбақ бар екенін қарайық. Мұнда көп кітаптар, суреттер бар екен. Мен түк түсінген жоқпын. Сендер қандай жұмбақ екенін түсіндіңдер ме? (жоқ).Сен Дымбілмес түсіндің бе? (жоқ).

Тәрбиеші «Бұл сендердің оқыған ертегілерің, әңгімелерің, тақпақтарыңа ұқсайтын сияқты»

Балалар шеңбер бойына тұрып, төмендегі өлең жолдарын айтып, қимылдар жасап отырады.

 

 

 

Дымбілместің алып келген қоржынын көреді

Іздену-ұйымдастыру

шы

Ендеше, балалар, көркем әдебиет сабағында оқыған әңгіме, ертегілерді, жаттаған тақпақтарды есімізге түсіріп, Дымбілмеске көмек берейік. Дымбілмес ештеңе білмеймін, сендерден сұрай келдім дейді.

Тәрбиеші қоржыннан кезекпен кітапшаларды, суреттерді алып сұрақтар қояды. Балалардың дұрыс, толық жауап берулерін бақылайды.

1.      Тәрбиеші қоржыннан сурет алып көрсетеді. Мына суретте не көріп тұрсыңдар? Бұл суреттегі зат туралы не білесіңдер? Қанат пен Жанаттың қайсысы сендерге ұнады? Неге? Бұл шығарма ма, ертегі ме, әңгіме ме, әлде тақпақ па? Дұрыс, бұл – әңгіме. Бұл әңгіме қалай аталады? (Шие тергенде) Әңгімені жазған адамды кім деп атайды? Дұрыс, автор дейді.

2.      Балалар, Қанат шиені атасына әкеп бергенде атасы оған не деп айтты? Атасы тағы не деді? Рахмет. Ал сендерге біреу сыйлық берсе, аналарың, әжелерің бір нәрсе сатып әкеліп берсе сендер қандай әдепті сөздер айтасыңдар? Сендер әдепті сөздер туралы қандай тақпақ білесіңдер? Не деу керек? деген тақпақ білесіңдерме? Қане, кім біледі?

3.      Тәрбиеші қоржыннан жапырақ  алып шығады. Балалар, мынау не? (Жапырақ). Балалар қазір қай мезгіл? Күз мезгілі екенін қайдан білесіңдер? Күз мезгілінде қандай құбылыстыр, өзгерістер болады,  кім біледі?  Күзде жапырақтар қайтеді? Сендер сары жапырақтар жауғанда тақпағын жаттап  едіңдер ғой. Кімнің есіне түсті. Қане, кім біледі?

4.      Тәрбиеші қоржыннан кітапша алып шығады. Бұл кітап сендерге таныс па?  Ертегі қалай аталады? (Мақта қыз бен мысық деп аталады) Ертегіде не туралы айтылады? Бұл ертегінің кейіпкерлерін атап беріңдерші. Ертегінің соңында мысық Мақта қызға не береді?

Сергіту жаттығуы:

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың?

Бұлтиып тұр бүйірің,

Қай өрісте тойдың?

Секең-секең, ей, лақ,

Жүрмін саған келіп-ақ

Тыным тапсаң болмай ма?

Секірмей-ақ , кей уақ.                     

5.      Тәрбиеші: Балалар, бұл ертегіні ойнап көрсетейік. («Мақта қыз бен мысық» ертегісін қою)

Дымбілмес: Балалар, сендер көп өлең, тақпақ, әңгіме, ертегі білесіңдер, жақсы әңгімелеп айта аласыңдар екен. Балалар, сендерге рақмет. Мен сендерге тек келмедім сыйлығымды ала келдім. Үйіме қайтайын. Сау болыңдар.

 

Қоржыннан алынған кітапшаларды, суреттерді, ойыншықтарды қарап көріп, қай шығармадан екенін естеріне түсіреді.

 

 

Сұрақтарға жауап береді. Қанат пен Жанаттың мінез-құлқын бағалайды.

 

 

Әңгімедегі мақалды еске түсіріп айтады. Әдепті сөздер туралы жаттаған тақпақтарын еске түсіріп айтады.

 

 

 

 

Жапырақты көріп тақпақ айтады.

 

 

 

 

 

Өлең шумағына қарап қимыл іс-әрекет жасайды.

 

 

 

 

Кітаптың мұқабасынан қай ертегі екендігін танып, ертегі қалай аталатындығын атап береді. Сұрақтарға толық жауап береді.

 «Мақта қыз бен мысық» ертегісін сахналайды.

Ертегі кейіпкерлерінің бейнесі бар атрибуттарды пайдаланып, кейіпкерлердің дауыс ырғасын келтіріп сөйлеп, соларға тән қимылдап ертегіні сахналайды.

Дымбілмеспен қоштасады.

Рефлексті – коррекциялау

шы

Балалар, бүгін сендерге қонаққа кім келді?

Дымбілмеске қалай көмектестіңдер?

Сабақ ұнады ма? Не ұнады? Сабаққа қалай қатыстыңдар.

Балаларға мадақтау сөздерін айтып, дымбілместің сыйлығын беру.

Сабақтың несімен ұнағандығын айтады.

Мадақтау сөздерге қуанады.

 

Күтілетін нәтиже: 

 

 

Нені біледі: Өздеріне таныс әңгімелердің, ертегілердің атын, мазмұнын, кейіпкерлерін біледі.

 

 

Қандай түсініктерді игерді: ертегі кейіпкерлері туралы, әңгіменің авторы болатыны туралы, сахналау, мәнерлеп айту, дауыс ырғағын келтіру туралы түсініктерді игереді.

 

 

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: шығарманың жанрын анықтау дағдыларын дамыту, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалау, оларды әңгімелеу, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беру дағдылары мен іскерліктерін меңгереді.

 

Общая информация

Номер материала: 534486



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.