Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / «Көркем әдебиет» Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

«Көркем әдебиет» Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»

библиотека
материалов

«Балауса» естияр тобындағы оқу іс-әрекетіне ұйымдастырылған

технологиялық картасы.


Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет»

Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»


Мақсаты: Балаларға таныс тақпақтарды, ертегілерді еске түсіріп бекіту. Шығармалардың жанрын анықтау дағдыларын дамыту. Ертегілер арқылы балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалауға, оларды әңгімелеуге, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беруге баулу. Ертегі кейіпкерлерінің мінез-құлқына дұрыс баға беруге балаларға көмектесу, сөздік қорын дамыту, дауыс ырғағын келтіріп, мәнерлеп айтуға дағдыландыру. Қорғансызға көмек беруге, қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.


Қажетті құралдар: көркем әдебиеттен оқыған кітаптары, әңгіме, әңгімелер бойынша суреттер, жапырақтар. «Мақта қызбен мысық» ертегісін сахналауға атрибуттар, Дымбілмес.


Аймақтық компонент:


Қостілдік компонент: ертегі-сказка, тақпақ-стих, әңгіме-рассказ, көмектесу-помогать, мысық-кошка.


Әрекет кезеңдері


Тәрбиешінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивация

лық

қозғаушы

Балаларды шеңбер бойына тұрып төмендегі өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Алтын,сары,қызыл,көк...

Алуан-алуан жапырақ,

Күзгі бақта күлімдеп,

Көз тартады атырап,

Ой,алақай,тамаша,

Шашу шашты жапырақ

Балалар, бүгін бізге қонаққа Дымбілмес келіпті, Дымбілмеспен амандасайық. Қараңдаршы, өзімен бірге бірдеңе әзер сүйреп алып келе жатыр? Ол не балалар? (Қоржын алып келіпті). Балалар Дымбілмес мына қоржынды тауып алдым ішінде не бар екенін білмеймін дейді. Қане, бұл жай қоржын емес, бұл жұмбақ қоржын сияқты. Мұнда қандай жұмбақ бар екенін қарайық. Мұнда көп кітаптар, суреттер бар екен. Мен түк түсінген жоқпын. Сендер қандай жұмбақ екенін түсіндіңдер ме? (жоқ).Сен Дымбілмес түсіндің бе? (жоқ).

Тәрбиеші «Бұл сендердің оқыған ертегілерің, әңгімелерің, тақпақтарыңа ұқсайтын сияқты»

Балалар шеңбер бойына тұрып, төмендегі өлең жолдарын айтып, қимылдар жасап отырады.



Дымбілместің алып келген қоржынын көреді

Іздену-ұйымдастыру

шы

Ендеше, балалар, көркем әдебиет сабағында оқыған әңгіме, ертегілерді, жаттаған тақпақтарды есімізге түсіріп, Дымбілмеске көмек берейік. Дымбілмес ештеңе білмеймін, сендерден сұрай келдім дейді.

Тәрбиеші қоржыннан кезекпен кітапшаларды, суреттерді алып сұрақтар қояды. Балалардың дұрыс, толық жауап берулерін бақылайды.

  1. Тәрбиеші қоржыннан сурет алып көрсетеді. Мына суретте не көріп тұрсыңдар? Бұл суреттегі зат туралы не білесіңдер? Қанат пен Жанаттың қайсысы сендерге ұнады? Неге? Бұл шығарма ма, ертегі ме, әңгіме ме, әлде тақпақ па? Дұрыс, бұл – әңгіме. Бұл әңгіме қалай аталады? (Шие тергенде) Әңгімені жазған адамды кім деп атайды? Дұрыс, автор дейді.

  2. Балалар, Қанат шиені атасына әкеп бергенде атасы оған не деп айтты? Атасы тағы не деді? Рахмет. Ал сендерге біреу сыйлық берсе, аналарың, әжелерің бір нәрсе сатып әкеліп берсе сендер қандай әдепті сөздер айтасыңдар? Сендер әдепті сөздер туралы қандай тақпақ білесіңдер? Не деу керек? деген тақпақ білесіңдерме? Қане, кім біледі?

  3. Тәрбиеші қоржыннан жапырақ алып шығады. Балалар, мынау не? (Жапырақ). Балалар қазір қай мезгіл? Күз мезгілі екенін қайдан білесіңдер? Күз мезгілінде қандай құбылыстыр, өзгерістер болады, кім біледі? Күзде жапырақтар қайтеді? Сендер сары жапырақтар жауғанда тақпағын жаттап едіңдер ғой. Кімнің есіне түсті. Қане, кім біледі?

  4. Тәрбиеші қоржыннан кітапша алып шығады. Бұл кітап сендерге таныс па? Ертегі қалай аталады? (Мақта қыз бен мысық деп аталады) Ертегіде не туралы айтылады? Бұл ертегінің кейіпкерлерін атап беріңдерші. Ертегінің соңында мысық Мақта қызға не береді?

Сергіту жаттығуы:

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың?

Бұлтиып тұр бүйірің,

Қай өрісте тойдың?

Секең-секең, ей, лақ,

Жүрмін саған келіп-ақ

Тыным тапсаң болмай ма?

Секірмей-ақ , кей уақ.

  1. Тәрбиеші: Балалар, бұл ертегіні ойнап көрсетейік. («Мақта қыз бен мысық» ертегісін қою)

Дымбілмес: Балалар, сендер көп өлең, тақпақ, әңгіме, ертегі білесіңдер, жақсы әңгімелеп айта аласыңдар екен. Балалар, сендерге рақмет. Мен сендерге тек келмедім сыйлығымды ала келдім. Үйіме қайтайын. Сау болыңдар.


Қоржыннан алынған кітапшаларды, суреттерді, ойыншықтарды қарап көріп, қай шығармадан екенін естеріне түсіреді.



Сұрақтарға жауап береді. Қанат пен Жанаттың мінез-құлқын бағалайды.



Әңгімедегі мақалды еске түсіріп айтады. Әдепті сөздер туралы жаттаған тақпақтарын еске түсіріп айтады.





Жапырақты көріп тақпақ айтады.






Өлең шумағына қарап қимыл іс-әрекет жасайды.





Кітаптың мұқабасынан қай ертегі екендігін танып, ертегі қалай аталатындығын атап береді. Сұрақтарға толық жауап береді.

«Мақта қыз бен мысық» ертегісін сахналайды.

Ертегі кейіпкерлерінің бейнесі бар атрибуттарды пайдаланып, кейіпкерлердің дауыс ырғасын келтіріп сөйлеп, соларға тән қимылдап ертегіні сахналайды.

Дымбілмеспен қоштасады.

Рефлексті – коррекциялау

шы

Балалар, бүгін сендерге қонаққа кім келді?

Дымбілмеске қалай көмектестіңдер?

Сабақ ұнады ма? Не ұнады? Сабаққа қалай қатыстыңдар.

Балаларға мадақтау сөздерін айтып, дымбілместің сыйлығын беру.

Сабақтың несімен ұнағандығын айтады.

Мадақтау сөздерге қуанады.


Күтілетін нәтиже:



Нені біледі: Өздеріне таныс әңгімелердің, ертегілердің атын, мазмұнын, кейіпкерлерін біледі.



Қандай түсініктерді игерді: ертегі кейіпкерлері туралы, әңгіменің авторы болатыны туралы, сахналау, мәнерлеп айту, дауыс ырғағын келтіру туралы түсініктерді игереді.



Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: шығарманың жанрын анықтау дағдыларын дамыту, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалау, оларды әңгімелеу, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беру дағдылары мен іскерліктерін меңгереді.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

«Балауса» естияр тобындағы оқу іс-әрекетіне ұйымдастырылған

 технологиялық картасы.

 

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: «Көркем әдебиет»

Тақырыбы: «Қорытынды сабақ»

 

Мақсаты: Балаларға таныс тақпақтарды, ертегілерді еске түсіріп бекіту. Шығармалардың жанрын анықтау дағдыларын дамыту. Ертегілер арқылы балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалауға, оларды әңгімелеуге, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беруге баулу.  Ертегі кейіпкерлерінің мінез-құлқына дұрыс баға беруге балаларға көмектесу, сөздік қорын дамыту,  дауыс ырғағын келтіріп, мәнерлеп айтуға дағдыландыру. Қорғансызға  көмек беруге, қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

 

Қажетті құралдар:  көркем әдебиеттен оқыған кітаптары, әңгіме, әңгімелер бойынша суреттер, жапырақтар.  «Мақта қызбен мысық» ертегісін сахналауға атрибуттар, Дымбілмес.

 

Аймақтық компонент:

 

Қостілдік компонент:   ертегі-сказка, тақпақ-стих, әңгіме-рассказ, көмектесу-помогать, мысық-кошка.

  

 

Әрекет кезеңдері

 

Тәрбиешінің іс-әрекеті

 

Балалардың іс-әрекеті

 

Мотивация

лық

қозғаушы

Балаларды шеңбер бойына тұрып төмендегі өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Алтын,сары,қызыл,көк...

Алуан-алуан жапырақ,

Күзгі бақта күлімдеп,

Көз тартады атырап,

Ой,алақай,тамаша,

Шашу шашты жапырақ

Балалар, бүгін бізге қонаққа Дымбілмес келіпті, Дымбілмеспен амандасайық. Қараңдаршы, өзімен бірге бірдеңе  әзер сүйреп алып келе жатыр? Ол не балалар? (Қоржын алып келіпті). Балалар Дымбілмес мына қоржынды тауып алдым ішінде не бар екенін білмеймін дейді. Қане, бұл жай қоржын емес, бұл жұмбақ қоржын сияқты. Мұнда қандай жұмбақ бар екенін қарайық. Мұнда көп кітаптар, суреттер бар екен. Мен түк түсінген жоқпын. Сендер қандай жұмбақ екенін түсіндіңдер ме? (жоқ).Сен Дымбілмес түсіндің бе? (жоқ).

Тәрбиеші «Бұл сендердің оқыған ертегілерің, әңгімелерің, тақпақтарыңа ұқсайтын сияқты»

Балалар шеңбер бойына тұрып, төмендегі өлең жолдарын айтып, қимылдар жасап отырады.

 

 

 

Дымбілместің алып келген қоржынын көреді

Іздену-ұйымдастыру

шы

Ендеше, балалар, көркем әдебиет сабағында оқыған әңгіме, ертегілерді, жаттаған тақпақтарды есімізге түсіріп, Дымбілмеске көмек берейік. Дымбілмес ештеңе білмеймін, сендерден сұрай келдім дейді.

Тәрбиеші қоржыннан кезекпен кітапшаларды, суреттерді алып сұрақтар қояды. Балалардың дұрыс, толық жауап берулерін бақылайды.

1.      Тәрбиеші қоржыннан сурет алып көрсетеді. Мына суретте не көріп тұрсыңдар? Бұл суреттегі зат туралы не білесіңдер? Қанат пен Жанаттың қайсысы сендерге ұнады? Неге? Бұл шығарма ма, ертегі ме, әңгіме ме, әлде тақпақ па? Дұрыс, бұл – әңгіме. Бұл әңгіме қалай аталады? (Шие тергенде) Әңгімені жазған адамды кім деп атайды? Дұрыс, автор дейді.

2.      Балалар, Қанат шиені атасына әкеп бергенде атасы оған не деп айтты? Атасы тағы не деді? Рахмет. Ал сендерге біреу сыйлық берсе, аналарың, әжелерің бір нәрсе сатып әкеліп берсе сендер қандай әдепті сөздер айтасыңдар? Сендер әдепті сөздер туралы қандай тақпақ білесіңдер? Не деу керек? деген тақпақ білесіңдерме? Қане, кім біледі?

3.      Тәрбиеші қоржыннан жапырақ  алып шығады. Балалар, мынау не? (Жапырақ). Балалар қазір қай мезгіл? Күз мезгілі екенін қайдан білесіңдер? Күз мезгілінде қандай құбылыстыр, өзгерістер болады,  кім біледі?  Күзде жапырақтар қайтеді? Сендер сары жапырақтар жауғанда тақпағын жаттап  едіңдер ғой. Кімнің есіне түсті. Қане, кім біледі?

4.      Тәрбиеші қоржыннан кітапша алып шығады. Бұл кітап сендерге таныс па?  Ертегі қалай аталады? (Мақта қыз бен мысық деп аталады) Ертегіде не туралы айтылады? Бұл ертегінің кейіпкерлерін атап беріңдерші. Ертегінің соңында мысық Мақта қызға не береді?

Сергіту жаттығуы:

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың?

Бұлтиып тұр бүйірің,

Қай өрісте тойдың?

Секең-секең, ей, лақ,

Жүрмін саған келіп-ақ

Тыным тапсаң болмай ма?

Секірмей-ақ , кей уақ.                     

5.      Тәрбиеші: Балалар, бұл ертегіні ойнап көрсетейік. («Мақта қыз бен мысық» ертегісін қою)

Дымбілмес: Балалар, сендер көп өлең, тақпақ, әңгіме, ертегі білесіңдер, жақсы әңгімелеп айта аласыңдар екен. Балалар, сендерге рақмет. Мен сендерге тек келмедім сыйлығымды ала келдім. Үйіме қайтайын. Сау болыңдар.

 

Қоржыннан алынған кітапшаларды, суреттерді, ойыншықтарды қарап көріп, қай шығармадан екенін естеріне түсіреді.

 

 

Сұрақтарға жауап береді. Қанат пен Жанаттың мінез-құлқын бағалайды.

 

 

Әңгімедегі мақалды еске түсіріп айтады. Әдепті сөздер туралы жаттаған тақпақтарын еске түсіріп айтады.

 

 

 

 

Жапырақты көріп тақпақ айтады.

 

 

 

 

 

Өлең шумағына қарап қимыл іс-әрекет жасайды.

 

 

 

 

Кітаптың мұқабасынан қай ертегі екендігін танып, ертегі қалай аталатындығын атап береді. Сұрақтарға толық жауап береді.

 «Мақта қыз бен мысық» ертегісін сахналайды.

Ертегі кейіпкерлерінің бейнесі бар атрибуттарды пайдаланып, кейіпкерлердің дауыс ырғасын келтіріп сөйлеп, соларға тән қимылдап ертегіні сахналайды.

Дымбілмеспен қоштасады.

Рефлексті – коррекциялау

шы

Балалар, бүгін сендерге қонаққа кім келді?

Дымбілмеске қалай көмектестіңдер?

Сабақ ұнады ма? Не ұнады? Сабаққа қалай қатыстыңдар.

Балаларға мадақтау сөздерін айтып, дымбілместің сыйлығын беру.

Сабақтың несімен ұнағандығын айтады.

Мадақтау сөздерге қуанады.

 

Күтілетін нәтиже: 

 

 

Нені біледі: Өздеріне таныс әңгімелердің, ертегілердің атын, мазмұнын, кейіпкерлерін біледі.

 

 

Қандай түсініктерді игерді: ертегі кейіпкерлері туралы, әңгіменің авторы болатыны туралы, сахналау, мәнерлеп айту, дауыс ырғағын келтіру туралы түсініктерді игереді.

 

 

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: шығарманың жанрын анықтау дағдыларын дамыту, кейіпкердің қарапайым әрекетін бағалау, оларды әңгімелеу, қойылған сұраққа толық сөйлемдермен жауап беру дағдылары мен іскерліктерін меңгереді.

 

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров587
Номер материала 534486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх