Вышивка
– поэзия души моей…
Конспект-сценарий
урока трудового обучения в 6 классе
Разработала
Соловьева Лариса Николаевна, учитель трудового обучения МОУ СШ №1
г.Снежное.
Цель: расширить представление
учащихся о народной вышивке, обрядово-магических функциях семейного оберега,
ознакомить с творчеством мастериц Нестеренко Веры Андреевны и Савченко
Валентины Терентьевны, а также учащихся школы; презентовать творческие работы;
развивать художественный вкус, воспитывать уважение к национальным традициям
вышивки, формировать добропорядочное отношение при оценивании труда других
людей.
Оборудование и материалы:
вышитые изделия семейной скарбницы династии Прусовых, творческие работы
Нестеренко В.А. и Савченко В.Т., вышивки учащихся школы, презентация «Вышивка –
поэзия души моей…», мультимедийный проектор.
Основные понятия: оберег,
орнаменты, композиционное решение, техника вышивки.
Межпредметные связи:
народоведение, изобразительное и музыкальное искусство, литература.
Тип урока: урок - путешествие.
1.
Организационный момент.
Проверка присутствия учащихся, их
готовности к уроку, организация рабочего места.
2.
Мотивация деятельности на уроке. слайд №1
В нашей жизни рядом с нами живет огромное
количество людей. И мы порой даже не догадываемся, сколько среди них талантов.
слайд №2
Так повелось, что с давних времен женщины любили вышивание.
Вышивкой они украшали одежду, обувь, предметы быта. И сегодня это прекрасный способ
придать обыденным вещам оригинальный и
неповторимый вид. Возникнув в глубокой древности, искусство вышивки
передавалось из поколения в поколение и дошло до наших дней. И наша с вами
задача сохранить и приумножить опыт старших поколений и передать его будущим
поколениям.
Сегодня мы только начинаем делать первые
шаги в вышивании и они обязательно будут успешными. Пройдет немного времени и
вы тоже сможете вышивать такие же замечательные работы, как и на нашей
выставке.
3.
Все о вышивке…
Ученица 1 :Помнишь, совсем
недавно и мы были такими же маленькими. Смотрели растерянно на лоскут ткани и
сомневались , где же вышить первый стежок?
Ученица 2: И совсем они уже не
маленькие. В старину ребенка начинали обучать вышивке с 4-5 лет.
слайд№3
К 15-16 годам крестьянская девочка должна
была сама приготовить себе приданое.
На свадьбе из приданого устраивали
своеобразную выставку и по количеству вышитых изделий оценивали умение невесты.
Ученица 1: Интересно, что наши девчонки уже знают о
вышивании?
4.
Мини-тренинг:
1.Как мы узнали о вышивке?
2.Когда появилось вышивание?
3. Кем была создана
первая школа вышивания?
4. А какие материалы
применялись для вышивания?
4. Великие тоже вышивали…
Ученица 2: И не только крестьяне
занимались вышиванием. В Средние века знатные дамы, ожидая своих мужей из
крестовых походов, посвящали вышиванию все свободное время.
слайд№4
Многие знаменитые женщины Франции были искусными
вышивальщицами: Екатерина Медичи, супруга французского короля Генриха Второго,
вместе со своими дочерями проводила досуг за рукоделием. слайд№5
Ученица 1: Шотландская королева
Мария Стюарт, свергнутая с трона и заточенная в неприступный замок, скрашивала
свою тусклую и монотонную жизнь чтением книг и вышиванием.
Многие из ее вышивок и в наши дни хранятся в музеях
Великобритании.
Ученица 2: История свидетельствует,
что не только женщины, но и мужчины увлекались вышивкой. Писатель Н.В. Гоголь
любил вышивать, увлекался вышивкой и поэт М.Ю. Лермонтов.
слайд №6
Ученица 1: А французский кардинал
Ришелье, отдыхая после сражений, вышивал себе воротнички. И в честь него этот
вид вышивки получил название «Ришелье».
слайд №7
Ученица 3: И в Европе, и в России
Можно
встретить тот музей, Где представлены картины, И царей, и королей.
Вышиты собственноручно
Шёлком,
бисером они; Почему же увлекались Этим делом короли?
Их искусством восхищалась,
Но всё время удивлялась,
Ну зачем держать им пяльцы? Ну зачем колоть им
пальцы?
Ученица 1 : И прошло
немного лет, Разгадали мы секрет. Увлеклись мы вышиваньем, Любим мы
повышивать!
Слайд 8
Ученица 2 : Нитку продевать в иголку,
Утомительно
считать, Знаем , для чего нам пяльцы! И зачем колоть нам пальцы?
Ученица 1 : Трудоёмкое
занятье И нескорый результат,
Расцветает дивный сад
Ученица 2 : На канве пустой,
нейтральной Возникает вдруг букет!
Это дело утешает, Это дело увлекает!
Ученица 1 : Вдохновение рождает!
Ведь недаром этот труд
Люди творчеством зовут!
(Панасюк Е.Н)
5.
Из бабушкиного сундучка…
Слайд 9
Учитель: Сегодня на нашей выставке
представлен старинный рушник. Выткан он на станке. Это и есть домотканное
полотно. Лен сеяли в поле, собирали и высушивали. Когда стебли высыхали, их
замачивали в реке на несколько дней, а затем их мяли, расчесывали гребенками.
И только потом на ткацком станке ткалось полотно. Этот рушник - оберег
передается из поколения в поколение, как память рода.
Посмотрите на рушник. Какими цветами он вышит? (ответы
учащихся)
И как здесь не вспомнить песню о рушнике!
(Звучит песня
«Мать родная моя…»).
Ученица 4 : В давние времена жил
молодой маляр. Он красил заборы и стены домов, и, казалось, был доволен своей
жизнью, но никто не знал, что у него имеется тайная мечта. Маляр всем сердцем
хотел стать художником. Как-то он стоял на мосту и смотрел, как на воде играют
солнечные зайки, похожие на маленьких серебристых рыбок.
— Если бы я мог передать хотя бы сотую часть
красоты, что окружает нас! — воскликнул он.
И здесь произошло чудо. Якобы услышав его
слова, на него взошла искра вдохновения. В то же мгновение парень понял, как
возродить на полотне серебристые лучики на заходе, дрожание листьев, когда дует
теплый ветер и капельку росы на бутоне розы.
Юноша купил полотно и краски и,
преисполненный творческим духом, взял за работу. С утра до вечера он сидел за
мольбертом, но не чувствовал себя уставшим. С каждым днем его мастерство росло.
И вот пришло время, когда его стали называть «МАСТЕРОМ» (по
В.А.Сухомлинскому).
6.
Встреча с народными мастерами…
Учитель: И чтобы зажечь в вас
искорку вдохновения на наш урок я пригласила необыкновенных женщин, которых
можно по праву называть МАСТЕРАМИ своего дела.
Сегодня у нас в гостях: Нестеренко Вера Андреевна и
Савченко
Валентина Терентьевна
(краткий рассказ о
судьбе и творчестве мастериц)
Перед вами некоторые работы этих
талантливых женщин (работы на доске).
Слайд 10, 11 Работы Нестеренко Веры Андреевны
(гостьи
рассказывают девочкам о своем увлечении, о своих вышивках, делятся опытом)
Наши девочки подготовили вопросы нашим гостьям.
1.Что важнее при вышивании труд или вдохновение?
2.Какие черты характера нужно иметь, чтобы заниматься
рукоделием?
3.Почему вы увлекаетесь вышивкой?
4.Какие мотивы вам нравиться вышивать?
5.Какие материалы вы применяете для работы?
Ученица 4: Цвета переливаются, играют, Но сделаны не
кисточкой они: Мазки иголкой тонкой вышивают По нежной ткани легкие стежки.
Спасибо
вышивальщице за сказку
В
картинах этих, вышитых для нас, За удивительную ласку Для наших восхищенных
глаз!
(Р. Наумова)
Учитель: В нашей школе учится много
талантливых учеников. К нам на урок пришли старшеклассницы. Они еще не достигли
такого уровня, как Вера Андреевна и Валентина Терентьевна, но наши девочки
постепенно и уверенно совершенствуют свои навыки в вышивке. Их работы тоже
достойны восхищения.
7.
Экскурсия по выставке.
Ученица 5: Ремеслом
прапрабабки владея, (И умением этим горжусь)
Я за белый лоскут, как стемнеет, Колдовать у окошка
сажусь.
Колет
палец иголка до крови - Лишь терпенья себе попрошу. В далях сумрачных
средневековья Знаки тайные я ворошу.
Круг магический перед глазами.
Света лампы я не притушу.
Но, смывая усталость слезами,
Я опять ворожу, ворожу…
Я
не ведьма, я просто мечтаю – Новый дом на зеленой траве. До рассветной звезды
вышиваю… Вышиваю мечту по канве.
( Е.Башиева)
Слайды 12 – 19 (старшеклассницы рассказывают о
своих работах, демонстрация работ).
8.
Рефлексия и выход на новую систему проблем.
Народная вышивка - это искусство, которое
все время развивается. Это огромное богатство, созданное на протяжении веков
тысячами талантливых мастеров. Наша задача – не растерять его и передать
будущим поколениям.
Интерактивная игра «Микрофон»:
Что нового вы сегодня узнали?
Над чем задумались?
Что вам больше всего запомнилось?
Слайд 20.
9.
Домашнее задание
Информационные
источники:
1. Технология;
6 класс: учебник для обшеобразовательных учреждений (вариант для девочек)/
Под.ред.В.Д.Симоненко. – М., Вентана-Граф, 2006. – 208с.
2. Литвинец
Э.Н., Коноплева Н.П. Учитесь вышивать \ Серия: Новое в жизни, науке, технике. «Сделай сам» -
М.: Знание, 1991, №4 - с.144
3. Стихи
Е. Панасюк. Режим доступа: http://crestik.ucoz.ru/forum
4. Стихи
Р. Наумовой. Режим доступа: http://myhobbi.net/publ
5. Стихи
Е. Башиевой. Режим доступа: http://vyshyvanka.ucoz.ru/forum
6.
Изображения: слайд 3,4 http://holidaygid.ru/schnutgen-museum-v-koln
7.
Изображения: слайд 5,6,7 http://marinni.dreamwidth.org
8. Изображения:
слайд 9,10 фото авторских работ В.А.Нестеренко (из личной коллекции автора).
9. Изображения:
слайд 12-19 фото работ учащихся МОУ СШ №1
г.Снежное
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.