Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сабақтың тақырыбы: Көріністер. Көріністерді тұрғызу
Мақсаты: 1. Оқушыларға тақырып жайында толық ақпарат беру. Сызба құралдарының және КОМПАС бағдарламасымен жұмыс жүргізуді түсіндіру осы бағытта қызығушылықтарын арттыру.
Әдіс-тәсілдер:Топтық жұмыс,түсіндіру, КОМПАС бағдарламасында тәжірибелік жұмыс
Күтілетін нәтиже: КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада көріністерді тұрғызуды біледі, КОМПАС 3-d бағдарламасын үйренеді
Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: мақсат қою,топқа бөлу.
ІІ.Сабақ барысы. СТО-дың 3 фазасы.
1. Қызығушылығын ояту
2. Мағынаны тану
3. Ой толғаныс.
III.Үйге тапсырма беру. КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада көріністер сызбасын салу
2 слайд
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
1. Қызығушылығын ояту:
а)Психологиялық тренинг өткізіп, оқушыларды топтарға бөледі
ә) Үй тапсырмасын тексеру: "Ой шақыру” Пысықтау сұрақтары
Оқушының әрекеті
Оқушылар берілген фигуралар арқылы топтарға бөлінеді.
"Шаттық шеңбері"
Оқушылар кезектесіп топта тақырыпты талдайды, түсіндіреді
2. Мағынаны тану:
КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада 6 көріністі қою сызбасын жасап үйренеді.
3 слайд
Оқушылар Көріністер. Көріністерді тұрғызу жайында бұрынғы алған білімдерін еске түсіре отырып, топта талқылайды, тәжірибелік жұмыстар жүргізеді
Әр топтан бір оқушы бағдарламамен жұмысын көрсетеді
Оқушылар тапсырманы жұпта талдап, жауап береді. дәлелдейді.
Оқушылар топта бірлесе отырып, не білгілері келетіндігін талқылап, топтан бір адам шығып оқиды
Оқушылар КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада Көріністер. Көріністерді тұрғызу туралы тақырыпты оқиды және талқылайды.
Топтағы оқушылар өзара келісе отырып, бір оқушы шығады. 4 топтан 4 оқушы шығып, кезектесіп не үйренгендерін айтады.
Әр топ өзара келісе отырып қандай тәжірибелік жұмыс жасайтындарын анықтайды.
Оқушылар білгім келеді кезеңінде қойылған сұрақтарға жауап береді. КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада 6 көрініс сызбасын салуды үйреніп келеді.
4 слайд
3. Ой толғаныс:
Топтар өздері таңдаған жұмыстарына критерилер жасайды.
Оқушылар жасаған жұмыстарын жұпта ауыстырып, бір-біріне 2 жұлдыз 1 тілек айтады
Бүгінгі сабақта саған не ұнады?
Бүгінгі күн бойынша түсінбеген сұрағың
Өзі таңдаған түсті шығару парағына жабыстыру.
Қызыл –шаттық, масаттану Жасыл -байсалды
Сарғыш-жағымды жағдай Көк-үрейлі сезім
Сары-өзін жақсы сезінеді
Бағалау:
Сабақ бойы алып отырған формативті бағаларын қорытындылай келе, суммативті бағасын шығару.
5 слайд
Заттың кескіндері тік бұрышты проекциялау ережелері бойынша проекция жазықтығында орындалады. Кескінделетін бұйым бақылаушымен тиісті проекция жазықтығының арасында орналасады. Негізгі проекция жазықтықтары ретінде кубтың алты жағы алынады, олар шартты түрде бір жазықтықта біріктіріледі.
Зат кубтың ішінде орналасқан (4.1-сур) деп қарастырады. Оны барлық алты жазықтыққа проекциялап кубты жазсақ, 4.2-суреттегідей көріністі аламыз.
6 слайд
Сызбада фронталь проекциялар жазықтығындағы кескін басты көрініс ретінде алынады. Фронталь проекциясында заттың кескінін оның пішіні мен көлемі туралы мейілінше толық ақпарат беретіндей етіп орналастырады.
Проекция жазықтығындағы көріністердің атаулары:
1. Алдыңғы көрініс 2. Үстіңгі көрініс 3. Сол жақ көрініс 4. Оң жақ көрініс 5. Астыңғы көрініс 6. Артқы көрініс
Сызбада барлық көріністер, сызбаны оқуға жеңіл болуы үшін мүмкіндігінше, проекциялық байланыста болғаны жөн. Мұндай жағдайда сызбада көріністің атауына түсінік беретін ешқандай жазу жазылмайды. (4.3-сур)
7 слайд
Егер көріністер басты көрініспен тікелей проекциялық байланыста болмаса, онда проекциялау бағыты тиісті бейненің жанында нұсқағышпен көрсетілуі қажет. Нұсқағыштың үстіне және алынған көріністің үстіне бірдей бас әріп жазылуы керек. (4.4-сур)
8 слайд
Қарау бағытын көрсететін нұсқағыш өлшемдерінің қатынасы 4.5-суретте келтірілген өлшемдерге сәйкес келуі керек. Әріпті белгілердің қаріптер көлемі, өлшем стандартының цифрлар қарпінің көлемінен 1...2 нөмірге үлкен болуы қажет.
9 слайд
Басты және басқа да негізгі көріністер өлшем белгілеу мен мәтіндік жазуды түсіруді ескере отырып, сызба өрісінде оңтайлы орналастырылуы қажет.
Жеткілікті негіздемесіз көріністерді проекциялық байланыссыз орналастырудың қажеті жоқтығына назар аудару керек, өйткені ол сызбаны оқуда қиындық тудырады. Кей жағдайларда сызба өрісін мейілінше толық пайдалану үшін кескіндерді басқаша орналастырған тиімдірек. 4.6-суретте осындай сызба көрсетілген. Мысалы, оң жақ көрңнңс сызбаның төменгі сол жағында орналасқан. Егер оң жақ көріністі басты кескінмен проекциялық байланыста, яңни, оның сол жағына орналастырса, онда сызбаны шағын масштабпен немесе үлкен пішімде орындаған дұрыс. Осы екі жағдайда да сызба өрісі тиімсіз пайдаланылады- сызбаның төменгі бөлігі бос қалады
10 слайд
Заттың қандайда болмасын бөлігін аталған көріністерде пішіні мен өлшемдерін бұрмалаусыз көрсету мүмкін болмаса, онда негізгі проекция жазықтығына паралель емес жазықтықта проекциялаумен алынатын қосымша көріністер қолданылады.
Қосымша көрініс сызбада бас әріптермен жазылуы керек, ал қосымша көрініспен байланысты заттың кескініне қарау бағытын көрсететін тиісті әріптік белгімен нұсқағыш қойылу керек (4.7, а-сур). Қосымша көрініс тиісті кескінмен тікелей проекциялық байланыс жасап орналасса, нұсқағыш пен көрініс белгісін сызбада көрсетпейді. (4.7, ә-сур).
Қосымша көріністі айландырып қозғалтуға болады, бірақ басты көріністегі нәрсенің орналасу жағдайы сақталуы керек, көрініс түрінің белгіленуі шартты -”бұрылған” графикалық белгісімен толықтырылады. Қажет болған жағдайда бұрылыс бұрышы көрсетіледі (4.7,б-сур)
11 слайд
“Бұрылған” белгісі тұтас жіңішке сызықпен минималды диаметрі 6 мм шеңбер түрінде сызылады (4.8-сур)
Егер де сызбаны орындаған кезде заттың жеке, шектелген жердегі бетінің пішіні немесе құрылымын анықтау талап етілсе, онда шектелген орынның ғана кескіні орындалады.
Заттың бетінің жеке, шектелген орнын кескіндеу жергілікті көрініс деп аталады.
Жергілікті көрініс мүмкіндігінше ең аз көлемде үзік сызықпен шектелуі (4.9-сур., А көрінісі) немесе шектелмеуі (4.9-сур., Б көрінісі) мүмкін. Жергілікті көрініс сызбада қосымша көрініс тәрізді белгіленуі керек.
12 слайд
Шығару элементі-бұл заттың қандай да бір бөлігін жеке қосымша кескіндеу. Әдетте бұл кескіндеуді заттың қандай да бөлігінің пішінін барынша анық көрсету немесе өлшем қою қажет болғанда ұлғайтылған түрде орындайды (4.10-сур). Сызбада ұлғайтып көрсету элементі орындалатын орнын тұтас жіңішке шеңбермен немесе овалмен айландыра сызып қояды, одан шығару сызығын жүргізеді. Сызықтың үстіне алфавит әрпін жазады, шығарып көрсету элементін де осы әріппен белгілейді және одан кейін шығару элементі орындалған масштаб жазылады. Шығарып көрсету элементін негізгі кескіннің сәйкес келетін бөлігіне жақындатып орналастыруға тырысады.
13 слайд
Бақылау сұрақтары:
- Көрініс деп нені атаймыз?
- Негізгі көріністерді атаңыз. Олар сызбада қалай орналасады?
- Сызбада қандай кескінді басты көрініс ретінде қолданады?
- Қандай көріністер қосымша көрініс болып аталады?
- Қосымша көрініс пен негізгі көріністің арасында қандай айырмашылық бар?
- Қандай көріністі жергілікті көрініс деп атайды?
- Шығару элементі деп нені атаймыз және ол қалай рәсімделеді?
14 слайд
Практкалық тапсырма
4.11-суретке қарап, басты көріністе тетікбөлшекті қалайша кескіндеуге болатынын анықтаңдар.
2. 4.12-суретте ұсынылған модельдердің пішінін анықтау үшін неше көрініс керек?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Имаш Айқанбек "Көріністер. Көріністерді тұрғызу" (презентация)
ақсаты: 1. Оқушыларға тақырып жайында толық ақпарат беру. Сызба құралдарының және КОМПАС бағдарламасымен жұмыс жүргізуді түсіндіру осы бағытта қызығушылықтарын арттыру.
Әдіс-тәсілдер:Топтық жұмыс,түсіндіру, КОМПАС бағдарламасында тәжірибелік жұмыс
Күтілетін нәтиже: КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада көріністерді тұрғызуды біледі, КОМПАС 3-d бағдарламасын үйренеді
Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: мақсат қою,топқа бөлу.
ІІ.Сабақ барысы. СТО-дың 3 фазасы.
1. Қызығушылығын ояту
2. Мағынаны тану
3. Ой толғаныс.
III.Үйге тапсырма беру. КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада көріністер сызбасын салуСабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
1. Қызығушылығын ояту:
а)Психологиялық тренинг өткізіп, оқушыларды топтарға бөледі
ә) Үй тапсырмасын тексеру: "Ой шақыру” Пысықтау сұрақтары
Оқушының әрекеті
Оқушылар берілген фигуралар арқылы топтарға бөлінеді. "Шаттық шеңбері" Оқушылар кезектесіп топта тақырыпты талдайды, түсіндіреді2. Мағынаны тану:
КОМПАС компьютерлік графикалық бағдарламада 6 көріністі қою сызбасын жасап үйренеді.
6 662 680 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Азиев Кудрят Нариманович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.