Кроссенс - как современное средство обучения на уроках истории и обществознания

• 1 слайд

  Кроссенс
  как современное средство обучения
  на уроках истории и обществознания
  Дурникова Е.В.
  учитель истории и обществознания,
  МБОУ «В(С)ОШ №1» г. Пскова
  

• 2 слайд

  Что такое кроссенс?
   Кроссенс – ассоциативная головоломка нового поколения.
  Слово «кроссенс» означает  «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов».
  Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти картинок, замкнутых в стандартное поле как для игры в «Крестики-нолики».
  

• 3 слайд

  Из истории…
     Идея головоломки кроссенс принадлежит нашим соотечественникам:
  писателю, педагогу и математику Сергею Федину и доктору педагогических наук, философу и художнику Владимиру Бусленко. Головоломка впервые была опубликована в 2002 году в журнале «Наука и жизнь».
  

• 4 слайд

  Как решать кроссенс?
  Вариант №1
  Вариант №2
  

• 5 слайд

  Варианты готовых кроссенсов по истории из других источников
  «Бунташный век»
  «Дворцовые перевороты»
  «Дворцовые перевороты»
  «Смутное время»
   "Первые князья Древнерусского государства"
  

• 6 слайд

  Апробированные авторские кроссенсы
  Петр I - император
  Золотой век
  русской культуры
  Конструируем
  мини-сочинение
  

• 7 слайд

  Как работать с кроссенсом?
  Проверка домашнего задания
  Этап мотивации
  Изучение нового материала
  Этап закрепления
  Рефлексия
  Домашнее задание
  
  Беседа с учителем
  Самостоятельное составление
  Самостоятельная работа с готовым кроссенсом
  

• 8 слайд

  Самостоятельная работа:
  У вас есть конверты с готовым кроссенсом, но разрезанным на части.
  Ваша задача сложить их по порядку и придумать слово, которое надо вписать в центр.
  

• 9 слайд

  Памятка по работе с кроссенсом
  

• 10 слайд

  Распад
  СССР
  

• 11 слайд

  Как создать кроссенс?
  Определить тематику (общую идею).
  Выбрать 9 элементов (образов), имеющих отношение к теме.
  Найти связи между элементами.
  Определить последовательность элементов по типу связи.
  Сконцентрировать смысл в одном элементе (центр – 9-й или 5-й квадрат).
  Подобрать картинки, иллюстрирующие выбранные элементы (образы).
  Заменить выбранные элементы (образы) картинками.
  
  
  
  Для облегчения создания кроссенса удобно сначала каждый квадрат заполнить словом (словосочетанием) по выбранной теме, а затем заменить его ассоциативной картинкой.
  
  

• 12 слайд

  Плюсы и минусы методики
  «+»
  Быстрое и образное рассмотрение больших мо объему тем;
  Развитие метапредметных компетенций;
  Соответствие ФГОСам последнего поколения;
  Интерес учащихся.
  «-»
  Долгая и объемная предварительная подготовка;
  Подразумевает хорошее владение материалом учащихся;
  Может занять гораздо больше времени, чем запланировано.
  

• 13 слайд

  Источники:
  http://www.myshared.ru/slide/765510
  Статья "Кроссенс как средство развития логического и творческого мышления обучающихся»
  Гаврилова Т.Б. Статья «Использование метода «кроссенс» на уроках истории»
  Сайт учителя истории Вагу М.В.