Кроссворд "Методы и средства воспитания"

Методы и средства воспитания

По  горизонтали:

1 - Процесс целенаправленного и систематического воздействия на развитие человека.

3 - Совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления

определенной деятельности.

5 - Составная часть метода либо единичное действие.

7 - Словесный метод  - призыв к обязательному действию.  

9 - Определённый сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой.

11 - Теоретический аспект правил и традиций общества.

13 - Процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным; составление о чем-

либо правильного понятия.

15 - Уничижающее мнение (суждение) о ближнем. 

17 - Продолжительные занятия одной и той же работой, в результате чего приобретается навык

и ловкость. 

19 -  Процесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении человека, результатом которого является новое знание о мире.

21 – Столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов, выраженное в обостренной, жесткой форме.

23 – Какие  это поощрения: деньги, премии, подарки ?   

25 -Торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков.  

27 - Побуждать, помогать наполнять смыслами, улучшать качество познавательной деятельности, значит______________    

29 - Путь воздействия на знание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной или личной жизни, формирования взглядов, это  метод ____________

31 - Спор, прение об ученом предмете.

33 - Вопросно-ответный метод привлечения учащихся к обсуждению.  

35 - Психическое отношение лица к своему противоправному деянию (действию или бездействию)

и его последствиям.

37 - Форма активности личности, направленная на познание и преобразование мира вопросы и

самого себя.  

39 - Обмен противоречивыми аргументами между двумя или болеесобеседниками .  

41 -  Совокупность взглядов человека на мир, который его окружает.  

43 - Субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения.

45 - Методы стимулирующие познание и деятельность, используются в единстве с методами формирования сознания и деятельности называются методами __________

47 - Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение знания, формы деятельности и поведения. 

49 - Форма деятельности, соперничество за достижение превосходства, лучшего результата.

51 - Последовательное изложение идей и их доказательства и иллюстрирования. 

По вертикали:

2 - Свободная деятельность, направленная на удовлетворение потребностей в развлечении. 

4 - Стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков.

6 – Закрепленные правила внешнего поведения в конкретном социуме в определённый временной период.

8 - Эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам.

10  - проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека.  

12— Коллективное обсуждение книг, спектаклей, фильмов с целью выделения нравственных норм  в произведении, и формирования определенного к ним отношения.  

14 - Методы воспитания, направленные на формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения  -  это методы

формирования   ___________

16 - Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет

определенные поручения  - это методы ____________________

18 - Метод  влияния воспитателя на воспитанника : убеждение, нравоучение, требование, приказ __________

20 -  Педагогическое  воздействие, основанное на активном проявлении воли воспитателя в отношении воспитанников, не обладающих достаточной сознательностью и игнорирующих нормы общественного поведения.

22 - Воспитание в широком социальном смысле.

24 - Сожаление по поводу своего поступка и чувство вины за его последствия.

26 -  Небольшое по объему связное изложение  событий.  

28 - Требование  бывает  косвенным : совет, просьба, одобрение _________

30 - Требование  бывает непосредственным — прямым:   приказ и _______

32 - Результат упражнений — устойчивые качества личности — навыки и

34 - Целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности.

Методы и средства воспитания

По  горизонтали:

1 -Процесс целенаправленного и систематического воздействия на развитие человека. Воспитание

3 - Совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления определенной деятельности Стиль

5 - Составная часть метода либо единичное действие . Прием

7 - Словесный метод  - призыв к обязательному действию.  Требование

9 - Определённый сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой. Поведение

11 - Теоретический аспект правил и традиций общества. Мораль

13 - Процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным; составление о чем-либо правильного понятия. Понимание

15 - Уничижающее мнение (суждение) о ближнем.  Осуждение

17 - Продолжительные занятия одной и той же работой, в результате чего приобретается навык и ловкость.  Практика

19 -  Процесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении человека, результатом которого является новое знание о мире. Познание

 21 – Столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов, выраженное в обостренной, жесткой форме. Конфликт

23 – Какие  это поощрения: деньги, премии, подарки ?  материальные 

25 -Торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков.  Наказание

27 - Побуждать, помогать наполнять смыслами, улучшать качество познавательной деятельности, значит______________  Стимулировать  

29 - Путь воздействия на знание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной или личной жизни, формирования взглядов, это  метод ____________ убеждение

31 - Спор, прение об ученом предмете . Диспут

33 - Вопросно-ответный метод привлечения учащихся к обсуждению .  Беседа

35 - Психическое отношение лица к своему противоправному деянию (действию или бездействию) и его последствиям. Вина́

37 - Форма активности личности, направленная на познание и преобразование мира вопросыи самого себя.  Деятельность

39 - Обмен противоречивыми аргументами между двумя или болеесобеседниками .  Дискуссия

41 -  Совокупность взглядов человека на мир, который его окружает.  Мировоззрение 

43 - Субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения. Мотив

45 - Методы стимулирующие познание и деятельность, используются в единстве с методами формирования сознания и деятельности называются методами ________________ стимулирования

47 - Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение знания, формы деятельности и поведения.  Традиции

49 - Форма деятельности, соперничество за достижение превосходства, лучшего результата.  Соревнование

51 - Последовательное изложение идей и их доказательства и иллюстрирования.  Лекция

По вертикали:

2 - Свободная деятельность, направленная на удовлетворение потребностей в развлечении.  Игра

4 - Стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков.  Поощрение

6 – Закрепленные правила внешнего поведения в конкретном социуме в определённый временной период. Этикет

8 - Эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Чувство

10  - проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека.  Знание

12— Коллективное обсуждение книг, спектаклей, фильмов с целью выделения нравственных норм  в произведении, и формирования определенного к ним отношения.  Конференция

14 - Методы воспитания, направленные на формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения  -  это методы формирования   ___________ сознания

16 - Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения  - это методы ____________________ упражнений

18 – Метод  влияние воспитателя на воспитанника : убеждение, нравоучение, требование, приказ __________   угроза

20 -  Педагогическое  воздействие, основанное на активном проявлении воли воспитателя в отношении воспитанников, не обладающих достаточной сознательностью и игнорирующих нормы общественного поведения. Принуждение

22 - Воспитание в широком социальном смысле. Социализация

24 - Сожаление по поводу своего поступка и чувство вины за его последствия. Раскаяние

26 -  Небольшое по объему связное изложение  событий.  Рассказ

28 - Требование  бывает  косвенным : совет, просьба, одобрение _________ намёк

30 - Требование  бывает непосредственным — прямым  приказ и _______________ запрет

32 - Результат упражнений — устойчивые качества личности — навыки и привычки

34 - Целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Отношения

Краткое описание документа:

Как легче всего запомнить материал, определения? Реши кроссворд и получишь большой объем информации, заставишь себя , играя, повторить довольно сложный материал.

Кроссворд "Методы и средства воспитания" - содержит кроссворд, текст с вопросами и текст с ответами.

1. Процесс целенаправленного и систематического воздействия на развитие человека. Воспитание