Кроссворд
по педагогике
Тема: Дидактика
Выполнила: Старкова А.А.
.
2021
год
Кроссворд:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
1. Образование
понятий, отражающих собственные представления человека о сущности предметов,
явления, процессов.
2. Сопоставление
свойств явлений, предметов, с целью выявления у них общего или различий.
3. Это
процесс и результат усвоения определенной суммы знаний, навыков, умений.
4. Отдел
педагогики, излагающий общие методы обучения.
5. Это
этап образования новым способом действия, основанным на каком-либо правиле
(знании).
6. Отражение
в сознании человека предмета учения.
7. Упорядоченная
деятельность педагога, направленная на реализацию целей обучений.
8. Верное
отражение действительности в мышлении человека.
9. Соединение
различных частей, элементов, явлений в единое целое.
10. Объединение
предметов или явлений по определенному признаку.
11. Расчленение
сложного объекта на составные части.
12. Деятельность
людей, в ходе которой они, воздействуя на материальный мир и общество,
преобразуют их; деятельность по применению чего-нибудь в жизни, опыт.
13. Это
процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми в
конечном счете для выполнения трудовой деятельности, для воспитания гражданской
зрелости.
14. Это
умения, доведенные до автоматизма.
15. Это
специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и
учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование,
мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых,
закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.
Ответы на кроссворд:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у
|
|
3
|
|
п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
м
|
|
о
|
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
в
|
о
|
с
|
п
|
р
|
и
|
я
|
т
|
и
|
е
|
|
б
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
р
|
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
о
|
б
|
о
|
б
|
щ
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
4
|
д
|
и
|
д
|
а
|
к
|
т
|
и
|
к
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т
|
|
|
|
|
|
|
я
|
|
з
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о
|
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
а
|
н
|
а
|
л
|
и
|
з
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в
|
|
|
|
|
1
|
о
|
с
|
м
|
ы
|
с
|
л
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
ы
|
|
|
|
15
|
|
|
р
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
з
|
|
|
|
|
|
к
|
|
|
|
о
|
|
|
а
|
|
|
7
|
п
|
р
|
е
|
п
|
о
|
д
|
а
|
в
|
а
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
б
|
|
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
у
|
ч
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ч
|
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.