Кроссворды на уроках истории

Кроссворд. Обществознание. 10 класс

Тема: «Человека в обществе»

X

X

X

X

X

1

2

X

X

X

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

X

4

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

5

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

6

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

7

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

8

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

9

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

10

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

11

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

12

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

По горизонтали
1. Человеческий индивид.  4. Обособившаяся от природы часть материального мира.  5. Целостная система представлений человека о мире и о своем месте в нем.  6. Биологически унаследованные свойства человека, его анатомично-физические особенности.  8. Процесс обмена информацией.  11. Развитие, процесс постепенного непрерывного изменения.  12. Соответствия полученного знания действительности. 

По вертикали
2. Комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются стороны жизни общества.  3. Способ управления обществом, основан на устрашении людей.  7. Форма активности людей.  9. Наука, изучающая законы искусства, художественного творчества.  10. Процесс обогащения человека новыми знаниями. 

1Л

И

Ч

Н

2О

С

Т

Ь

3Т

4О

Б

Щ

Е

С

Т

В

О

Е

Щ

5М

И

Р

О

В

О

З

З

Р

Е

Н

И

Е

Р

С

О

6З

А

Д

А

Т

К

И

Р

В

7Д

8О

Б

Щ

Е

Н

И

Е

З

Я

Н

Т

9Э

А

Е

С

10П

Н

Л

Т

11Э

В

О

Л

Ю

Ц

И

Я

Ь

Е

З

Е

Н

Т

Н

О

И

А

С

К

Н

12И

С

Т

И

Н

А

И

Ь

Е

Краткое описание документа:

Дидактическая игра – это игра, которая помогает учителю не только разнообразить обучение, но и организовать процесс разумного развития ребенка. Использование таких заданий позволяет проверить знания фактического материала (понятий, фактов, географических названий, имен и др.) и локализовать исторические события в пространстве и времени. Задания репродуктивного характера создают необходимую базу исторических знаний и умений для перехода к следующему уровню.