911408
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкПрезентацииКросворд по русскому языку Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звуков человеческой речи.

Кросворд по русскому языку Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звуков человеческой речи.

Лабиринт
библиотека
материалов
ВОПРОС №1 Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звук...
ВОПРОС №2 Часть речи, обозначающая действие или состояние Ф О Н Е Т И К А ГЛА...
ВОПРОС №3 Часть речи, обозначающая признак предмета Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПР...
ВОПРОС №4 Загадка, в которой слово зашифровано с помощью картинок, чисел, бук...
ВОПРОС №5 Изменяющаяся при склонении или спряжении часть слова, находящаяся в...
ВОПРОС №6 Морфема, находящаяся между корнем и окончанием. Ф О Н Е Т И К А ГЛА...
ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ...
ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Е Т И К А ГЛ ГОЛ П...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ВОПРОС №1 Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звук
Описание слайда:

ВОПРОС №1 Раздел науки о языке, изучающий способы образования и свойства звуков человеческой речи. Ф О Н Е Т И К А

2 слайд ВОПРОС №2 Часть речи, обозначающая действие или состояние Ф О Н Е Т И К А ГЛА
Описание слайда:

ВОПРОС №2 Часть речи, обозначающая действие или состояние Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ

3 слайд ВОПРОС №3 Часть речи, обозначающая признак предмета Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПР
Описание слайда:

ВОПРОС №3 Часть речи, обозначающая признак предмета Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

4 слайд ВОПРОС №4 Загадка, в которой слово зашифровано с помощью картинок, чисел, бук
Описание слайда:

ВОПРОС №4 Загадка, в которой слово зашифровано с помощью картинок, чисел, букв или знаков. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ РЕБУС

5 слайд ВОПРОС №5 Изменяющаяся при склонении или спряжении часть слова, находящаяся в
Описание слайда:

ВОПРОС №5 Изменяющаяся при склонении или спряжении часть слова, находящаяся в конце формы. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ РЕБУС ОКОНЧАНИЕ

6 слайд ВОПРОС №6 Морфема, находящаяся между корнем и окончанием. Ф О Н Е Т И К А ГЛА
Описание слайда:

ВОПРОС №6 Морфема, находящаяся между корнем и окончанием. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ РЕБУС ОКОНЧАНИЕ СУФФИКС

7 слайд ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ
Описание слайда:

ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Н Е Т И К А ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ РЕБУС ОКОНЧАНИЕ СУФФИКС МОРФЕМИКА

8 слайд ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Е Т И К А ГЛ ГОЛ П
Описание слайда:

ВОПРОС №7 Раздел науки о языке, изучающий части слова. Ф О Е Т И К А ГЛ ГОЛ П ИЛАГАТЕЛЬНОЕ Р БУС ОКОН АНИЕ СУФФ КС МОРФ МИКА Н А Р Е Ч И Е

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

     Я долго думала, какую тему взять для первого своего коучинг –занятия, так как мои коллеги уже были знакомы с целями и задачами Программы, знали основное содержание Программы, поэтому я хотела внести что-то новое. Особенно это связанно с тем, что с прошлого учебного года в начальных классах у нас начали обучаться дети с особыми образовательными потребностями. В связи с этим у  моих коллег из начальных классов возникло много вопросов, возникли барьеры. При помощи коучинг –занятии я хотела, чтобы они сообща смогли найти ответы на вопросы, преодолели барьеры, разработали рекомендации.

    Коучинг проводился в средней  общеобразовательной малокомплектной школе, язык обучения –смешанный .В данное  время в школе работают 34 учителя, из них 3 учителя имеют высшую категорию,20 учителей имеют первую и вторую категорию, остальные 11 учителей не имеют категории, то есть являются молодыми специалистами, стаж которых от 1-5лет. Поэтому на коучинге  присутствовали  как молодые специалисты, так и учителя со стажем, которые тоже заинтересовались темой коучинга. Поэтому для проведения первой коучинг-занятия я взяла тему: Трудно ли работать в инклюзивном классе?

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.