Кроткосрочный план. Тема "Одежда"

Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе

Урок: Раздел «Все обо мне» Тема « Моя одежда»		Школа: КГУ «Шоптыкольская общеобразовательная »
Дата:  2016 год		Ф.И. О. Арынжанова ,А.С.
Класс: 1		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий) 1.2.2.1  Создавать высказывание из 2-3 предложений по картине 1.4.1.1.  Создавать постер\писать слова признаки к предмету, изображенному на картинке
Цели урока		Учащиеся смогут Все: внимательно слушать, понимать речь при использовании жестов, действий и картинок Большинство: внимательно слушать, понимать речь и создавать высказывания Некоторые: Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для описания одежды и подбирать слова - признаки
Языковая цель		Учащиеся могут: Правильно называют названия одежды, могут подбирать слова – признаки к ним Словарный запас и терминология на тему «Моя одежда»: осень, шапка, шарф, куртка, сапоги. Полезные наборы фраз для диалога и письма: Что мы одеваем когда тепло,когда холодно? Это какая одежда? Что на мне одето?
Предыдущее обучение		Автопортрет. Нарисовать себя или описать себя: лицо, глаза, нос, волосы.
План
Запланированные сроки	Запланированные мероприятия				Ресурсы
3 минуты 4 минут 2 мин 3 мин  3 мин 2 мин 10 минут 5мин 3 мин	Порядок действий в классе: Приветствие учащихся. (Д) Просмотр мультфильма Стартер: Выберите задание, которое втянет учащихся в тему урока. Как вы оцените их понимание/знание? (К)Для определения темы урока учитель загадывает несколько загадок. Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки. В них мы бегаем зимой: Утром – в школу, Днём – домой. (Валенки) Ношу на голове поля, Но это вовсе не земля.  (Шляпа) (Ф)Отметить детей, которые правильно отгадали загадки. Наводящие вопросы по теме урока: О чем были наши загадки? О чем мы с вами будем говорить? Введение: Тема нашего урока «Моя одежда» (Д.К)Учитель медленно читает текст. Учащиеся воспроизводят текст при помощи движений ,мимики и жестов. Наступила осень. На улице стало холоднее, часто идут дожди. Мы одели теплые вещи. Мальчики и девочки одели шапки, шарфы, куртки и сапоги. Словарная работа: одежда, куртка, шапка, шарф, сапоги. Физминутка  Раз – потопали немножко, 2 – похлопали в ладошки, 3 – головкой повертели, На 4 – тихо сели. (Г)Задания: разбиваем детей в группы по виду одежды (кофта, шляпа, шуба, куртка) Каждой группе дается конверт с карточками, где изображена одежда, дети должны сгруппировать одежду по сезону: зимняя, осенняя, летняя, весенняя. Объяснить свой выбор (Ф ) Взаимооценивание «Большой палец» (И) Соедини нужные картинки погоды с одеждой объясни свой выбор. Оценивание  Критерии Дескрипторы Правильный подбор  картинки 2-3 картинки-2 балла,3-4картинки 3 балла, больше5-4 балла Точное объяснение своего выбора Объясняет свой выбор отдельными словами-2 балла, Объясняет свой выбор  целым предложением -4 балла,  (К)Используется плакат «Рефлексия урока», дети показывают сигнальные карточки: желтая – мне все понятно, синяя – всё понял, могу помочь товарищу, красная – мне еще нужна помощь. Что вызвало затруднение? Что понравилось? Дома повторите слова по теме одежда, уберите свою полку с вещами.				Развивающий мультфильм «Веселая школа» Одежда-Карточки Домана-видео презентация Сборник загадок. Текст. Карточки с изображением одежды по сезонам, плакаты «Одевайся по сезону» - осень, зима, весна, лето. Карточки с изображением одежды и погоды плакат «Рефлексия урока»,
Дополнительная информация
Дифференциация	Оценивание			Межпредметные связи
Устная поддержка учителя. Использование стратегии «Вид карточек» Большая поддержка – карточки с изображением и словами, некоторая поддержка – карточки только с изображением, минимальная – дать право назвать еще другие виды одежды нарисовать и написать	Взаимооценка,формативное,критериальное..			Самопознание

Гимнастика для глаз. . 

1.Ах, как долго мы писали, 
Глазки у ребят устали. 
(Поморгать глазами) 
Посмотрите все в окно 
(посмотреть вправо-влево) 
Ах, как солнце высоко 
( посмотрите вверх) 
Мы глаза сейчас закроем, 
( закрыть глаза ладошками) 
В классе радугу построим 
Вверх по радуге пойдём, 
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо) 
Вправо-влево повернём, 
А потом скатимся вниз, 
( Посмотреть вниз) 
Жмурься сильно, но держись 
( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими) 
2. «Бабочка» 
Спал цветок 
( Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки, 
слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё) 
И вдруг проснулся, 
( Поморгать глазами) 
Больше спать не захотел, 
( Руки поднять вверх - вдох. Посмотреть на руки.) 
Встрепенулся, потянулся, 
( Руки согнуты в стороны - выдох) 
Взвился вверх и полетел. 
( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.) 

1. «Зарядка -1» 
   Раз- два- три-четыре-пять!(ходьба на месте) 
   Вышли дети погулять 
   Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте) 
   Остановились на лугу (приостанавливаются) 
   Лютики , ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки) 
   Собирал ….. наш класс - (подпрыгнуть, развести руки в стороны) 
   Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета) 
   
   2. «Зарядка -2» 
   Руки в стороны поставим (Стоя, ноги врозь, руки в стороны) 
   Правой левую достанем 
   (Поворот влево, правой ладонью сделать хлопок по левой) 
   А потом наоборот. 
   Будет вправо поворот. 
   (Поворот вправо левой ладонью хлопнуть по правой) 
   Раз – хлопок, два – хлопок. 
   Повернись ещё разок! (Делая хлопки, повернуться вокруг себя) 
   Раз- два-три-четыре, 
   Плечи выше, руки шире! 
   (Хлопок в ладоши, приподнять плечи, руки развести в стороны) 
   Опускай-ка руки вниз и на корточки садись! 

Раз – потопали немножко,

2 – похлопали в ладошки,

3 – головкой повертели,

На 4 – тихо сели.

Чтоб красиво всем писать

Надо пальцы нам размять.

Кулачки все крепко сжали

И немного подержали.

Подержали и разжали.

Мне ладошки показали.

Делай быстро, детвора.

За письмо теперь пора.