Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Кроткосрочный план. Тема "Одежда"

Кроткосрочный план. Тема "Одежда"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе

Школа: КГУ «Шоптыкольская общеобразовательная »

Дата: 2016 год

Ф.И. О. Арынжанова ,А.С.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картине

1.4.1.1. Создавать постер\писать слова признаки к предмету, изображенному на картинке

Цели урока

Учащиеся смогут

Все: внимательно слушать, понимать речь при использовании жестов, действий и картинок

Большинство: внимательно слушать, понимать речь и создавать высказывания

Некоторые: Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для описания одежды и подбирать слова - признаки

Языковая цель

Учащиеся могут: Правильно называют названия одежды, могут подбирать слова – признаки к ним

Словарный запас и терминология на тему «Моя одежда»: осень, шапка, шарф, куртка, сапоги. Полезные наборы фраз для диалога и письма:

Что мы одеваем когда тепло,когда холодно? Это какая одежда? Что на мне одето?

Предыдущее обучение

Автопортрет. Нарисовать себя или описать себя: лицо, глаза, нос, волосы.

План

Запланированные сроки

Запланированные мероприятия

Ресурсы

3 минуты













4 минут













2 мин





3 мин







3 мин



2 мин



10 минут











5мин



















3 мин








Порядок действий в классе: Приветствие учащихся.

(Д) Просмотр мультфильма

Стартер: Выберите задание, которое втянет учащихся в тему урока. Как вы оцените их понимание/знание?

(К)Для определения темы урока учитель загадывает несколько загадок.

Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу,
Днём – домой.
(Валенки)

Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля. 
(Шляпа)

(Ф)Отметить детей, которые правильно отгадали загадки.



Наводящие вопросы по теме урока:

О чем были наши загадки?

О чем мы с вами будем говорить?

Введение: Тема нашего урока «Моя одежда»

(Д.К)Учитель медленно читает текст. Учащиеся воспроизводят текст при помощи движений ,мимики и жестов.

Наступила осень. На улице стало холоднее, часто идут дожди. Мы одели теплые вещи. Мальчики и девочки одели шапки, шарфы, куртки и сапоги.

Словарная работа: одежда, куртка, шапка, шарф, сапоги.

Физминутка

Раз – потопали немножко,

2 – похлопали в ладошки,

3 – головкой повертели,

На 4 – тихо сели.



(Г)Задания: разбиваем детей в группы по виду одежды (кофта, шляпа, шуба, куртка)

Каждой группе дается конверт с карточками, где изображена одежда, дети должны сгруппировать одежду по сезону: зимняя, осенняя, летняя, весенняя.

Объяснить свой выбор

(Ф ) Взаимооценивание «Большой палец»



(И) Соедини нужные картинки погоды с одеждой объясни свой выбор.

Оценивание

Правильный подбор

картинки

2-3 картинки-2 балла,3-4картинки 3 балла, больше5-4 балла

Точное объяснение

своего выбора

Объясняет свой выбор отдельными словами-2 балла, Объясняет свой выбор целым предложением -4 балла,



(К)Используется плакат «Рефлексия урока», дети показывают сигнальные карточки: желтая – мне все понятно, синяя – всё понял, могу помочь товарищу, красная – мне еще нужна помощь.

Что вызвало затруднение?

Что понравилось?

Дома повторите слова по теме одежда, уберите свою полку с вещами.

Развивающий мультфильм «Веселая школа» Одежда-Карточки Домана-видео презентация















Сборник загадок.















Текст.



























Карточки с изображением одежды по сезонам, плакаты «Одевайся по сезону» - осень, зима, весна, лето.







Карточки с изображением одежды и погоды















плакат «Рефлексия урока»,











Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Устная поддержка учителя.

Использование стратегии «Вид карточек» Большая поддержка – карточки с изображением и словами, некоторая поддержка – карточки только с изображением, минимальная – дать право назвать еще другие виды одежды нарисовать и написать

Взаимооценка,формативное,критериальное..



Самопознание



















hello_html_4155ea31.jpg

hello_html_m61d2fdaa.jpg

hello_html_m3451673d.jpg

hello_html_6c920fe9.jpg

hello_html_m4a00cb36.jpg




hello_html_m42e3ed27.jpg

hello_html_m6a9183cd.jpg




hello_html_m7e5aa2b.jpg

hello_html_19bcf1eb.jpg







hello_html_2713e792.jpghello_html_m4c403b47.jpg

hello_html_4df9512e.jpg

hello_html_m15826beb.jpghello_html_m5431cb4e.jpg

hello_html_mb94381f.jpg

hello_html_m30c01b25.jpg

Гимнастика для глаз. . 

1.Ах, как долго мы писали, 
Глазки у ребят устали. 
(Поморгать глазами) 
Посмотрите все в окно 
(посмотреть вправо-влево) 
Ах, как солнце высоко 
( посмотрите вверх) 
Мы глаза сейчас закроем, 
( закрыть глаза ладошками) 
В классе радугу построим 
Вверх по радуге пойдём, 
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо) 
Вправо-влево повернём, 
А потом скатимся вниз, 
( Посмотреть вниз) 
Жмурься сильно, но держись 
( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими) 
2. «Бабочка» 
Спал цветок 
( Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки, 
слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё) 
И вдруг проснулся, 
( Поморгать глазами) 
Больше спать не захотел, 
( Руки поднять вверх - вдох. Посмотреть на руки.) 
Встрепенулся, потянулся, 
( Руки согнуты в стороны - выдох) 
Взвился вверх и полетел. 
( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.) 




  1. «Зарядка -1» 
    Раз- два- три-четыре-пять!(ходьба на месте) 
    Вышли дети погулять 
    Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте) 
    Остановились на лугу (приостанавливаются) 
    Лютики , ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки) 
    Собирал ….. наш класс - (подпрыгнуть, развести руки в стороны) 
    Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета) 

    2. «Зарядка -2» 
    Руки в стороны поставим (Стоя, ноги врозь, руки в стороны) 
    Правой левую достанем 
    (Поворот влево, правой ладонью сделать хлопок по левой) 
    А потом наоборот. 
    Будет вправо поворот. 
    (Поворот вправо левой ладонью хлопнуть по правой) 
    Раз – хлопок, два – хлопок. 
    Повернись ещё разок! (Делая хлопки, повернуться вокруг себя) 
    Раз- два-три-четыре, 
    Плечи выше, руки шире! 
    (Хлопок в ладоши, приподнять плечи, руки развести в стороны) 
    Опускай-ка руки вниз и на корточки садись! 

Раз – потопали немножко,

2 – похлопали в ладошки,

3 – головкой повертели,

На 4 – тихо сели.




Чтоб красиво всем писать

Надо пальцы нам размять.

Кулачки все крепко сжали

И немного подержали.

Подержали и разжали.

Мне ладошки показали.

Делай быстро, детвора.

За письмо теперь пора.




Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-383140
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх