1599597
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалыКруглый стол "Мир профессий, в котором мы живем"

Круглый стол "Мир профессий, в котором мы живем"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

МОУ «СОШ №23 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Энгельс






План-конспект методической разработки классного часа


для 9 - х классов


на тему «Мир профессий, в котором мы живем».













Разработал: социальный педагог Сильченко Ирина Валентиновна










г.Энгельс 2018г.

Аннотация:

Методическая разработка данного мероприятия для обучающихся старшего подросткового возраста, преимущественно для 9 –х классов разработана в форме круглого стола.

Целью данного занятия является актуализация представлений учащихся о хорошей работе, знакомство с миром профессий и перспективными направлениями развития экономики. Во время проведения круглого стола обучающиеся познакомятся с такими понятиями, как ценностный и прагматический тип мотивации трудовой деятельности, названия профессий «нового времени». В ходе дискуссии обучающиеся могут сопоставить свои интересы и желания с умениями и знаниями.




























Мир профессий, в котором мы живем.

Цель: актуализация представлений учащихся о хорошей работе, знакомство с миром профессий и перспективными направлениями развития экономики.

Основные понятия: ценностный и прагматический тип мотивации трудовой деятельности, названия профессий «нового времени».

Используемые материалы: таблица перспективных направлений развития экономики и связанных с ними специальностей, анкеты обследования типа мотивации трудовой деятельности, список наименований новых профессий (Приложения 4, 5, 6). Обучающимся заранее выдаются анкеты для работы.

Этапы проведения занятия.

Мероприятие может проходить в классе или в актовом зале школы.

Состав круглого стола.

- ведущий. ( может быть социальный педагог, учитель по истории и обществознанию, зам. по воспитательной работе).

- обучающиеся 9-х классов.

- представители разных профессий. ( как правило, приглашают представителей традиционных профессий).

- приглашенные гости.

1. Ведущий: В мире много разных профессий. В зависимости от времени, желания, знаний, умений, места проживания и даже климата, люди выбирают себе род занятий, который бы приносил не только материальную удовлетворенность, но и радость от правильно выбранной профессии. От этого зависит и дальнейшая карьера, будущее вашей семьи, здоровье и благополучие. Трудно ли выбрать профессию? Как это сделать, что - бы не наделать ошибок? Какие профессии сейчас наиболее актуальны в наше время? Сейчас мы послушаем представителей разных профессий о том, по каким критериям они выбирали себе профессию? Что было для них важнее – желание работать именно в этой отрасли или предметные знание, здоровье или еще что-то? Выходят представители по одному. Рассказывают о профессиях. ( 3-4 выступления)

2. Ведущий благодарит за выступления приглашенных представителей и проводит небольшую разминку.

- Показывает карточки с профессиями (учитель, врач, библиотекарь, инженер, автомеханик, продавец, менеджер) и предлагает поднять руки тем, у кого родители, родственники, или знакомые имеют такие профессии.

Ведущий проводит небольшое обсуждение об актуальности этих профессий в современном мире. А вы знаете, что сейчас существует и новые профессии, которые востребованы на рынке труда в современно время? К этому мы вернемся после проведения анкетирование с целью определения типа мотивации трудовой деятельности (Приложение 2).

3.Что у вас получилось? Обсудить с детьми вопросы, наводящие на мысль о том, что человек, занимающийся любимой и интересной работой, более счастлив и успешен в жизни. Какие последствия могут возникнуть у человека, который долгое время занимается нелюбимой работой? (негативные эмоции, плохое выполнение своих обязанностей, работа приносит раздражение и усталость, нервное напряжение, стресс, болезни). Что может сделать работник для выхода из такой ситуации? (сменить место работы или профессию; попытаться найти в своей деятельности положительные стороны – рядом с домом, не слишком тяжелая, хорошо оплачивается, полезная людям).

4. Познакомить школьников с перспективными направлениями развития экономики и связанных с ними специальностями, так как востребованность профессии на рынке труда – один из критериев успешного профессионального самоопределения человека (Приложение 3).

  1. Представить краткие характеристики профессий «нового времени»: бренд-менеджер, букмекер, диджей, имиджмейкер, криэйтор, логистик, маркетолог, медиапленнер, мерчендайзер, риэлтор, системный администратор, стрингер, трейдер, PR – менеджер (Приложение 1). Предложить одним учащимся изобразить какую-либо профессию, а другим угадать ее.

  2. Рефлексивный анализ занятия (Приложение 4).

После анализа, ведущий благодарит всех за работу. Можно закончить круглый стол пословицами о работе, или тезисами о том, что «Все работы хороши, выбирай на вкус».


Приложение 1

Специальности «нового времени»



БРЕНД-МЕНЕДЖЕР: профессия появилась в 30-х гг. ХХ века в компании «Procter & Gamble» для того, сделать из этой марки визитную карточку компании. Бренд – высшая ступень развития торговой марки. Задача бренд-менеджера – увеличение популярности продукции, рост продаж.

БУКМЕКЕР: букмекерские конторы, принимая денежные ставки, предоставляют всем желающим возможность испытать судьбу, получить удовольствие от игры и хорошо провести время.

ДИДЖЕЙ: «музыкальный генерал», отвечающий за подбор и воспроизведение всех музыкальных композиций, звучащих в стенах клубов или на волнах радиостанций.

ИМИДЖМЕЙКЕР: профессионалы, помогающие людям найти новый безупречный образ преуспевающего специалиста.

КРИЭЙТОР: в переводе с английского «творец». Задумки криэйторов находят воплощение в концепциях рекламных проектов, в создании стиля компании, в текстах, рисунках, видеороликах. Креативный директор отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.

ЛОГИСТИК: эти специалисты не зарабатывают фирмам денег, а экономят их, просчитывая, как получить от вложений наибольшую отдачу. Их основная задача – при минимуме затрат достичь максимальной пользы и прибыли.

МАРКЕТОЛОГ: маркетинговые исследования позволяют получить представление о спросах и предложениях на конкретную продукцию, о том какую продукцию стоит производить, а какую нет.

МЕДИАПЛЕННЕР: профессия появилась в 90-х г.г. ХХ столетия, связана с планированием и оформлением рекомендаций по наиболее выгодному вложению средств, выделяемых на рекламирование того или иного товара, «раскрутку» названия фирмы или бренда (торговой марки). Определяет круг газет, журналов, радио- и телеканалов, которые могли бы обеспечить максимальную доступность рекламной информации той аудитории, которая является потребителем продукции.

МЕРЧЕНДАЙЗЕР выигрышно представляет товары своей фирмы в магазинах, поддерживает порядок на полках, расставляет товар. (Обучение ведется в магазинах)

СУПЕРВАЙЗЕР призван организовывать и контролировать работу мерчендайзеров и торговых представителей.

РИЭЛТОР: человек, который занимается операциями с недвижимостью. Ему необходимо хорошо разбираться в юридических тонкостях своего дела.

СИСТЕМНЫЙ АДМИНИСТРАТОР: обслуживает и налаживает работу сети компьютеров на предприятии или в организации.

СТРИНГЕР: внештатные корреспонденты, операторы, работающие в необычных условиях, в «горячих точках» (в сводах законов о труде такой профессии нет).

ТРЕЙДЕР: «биржевый спекулянт», человек покупающий и продающий валюту либо ценные бумаги с целью получения прибыли от изменения цены. /в сводах законов о труде профессия не числится /

PR – менеджер: специалисты по связям с общественностью. Пиар-менеждеры создают благоприятный образ клиента в глазах спонсоров или партнеров по бизнесу. В отличие от имиджмейкеров они отвечают не только за создание образа, но и за донесение его до большого количества людей (формируют общественное мнение).




Приложение 2.

Определение типа мотивации трудовой деятельности

Задача: против каждого высказывания обведите номер в той колонке, которая совпадает с вашим мнением

Не

соответствует

полностью

частично

1

Хорошая работа – это самостоятельная работа, позволяющая решать самому, что и как делать

3

2

1

2

Хорошая работа позволяет получить жилье, устроить ребенка в хороший садик

3

2

1

3

Работа – наш долг перед обществом. Любая работа хороша, если она необходима

3

2

1

4

Хорошая работа должна оставлять время и силы, чтобы пользоваться тем, что дает жизнь

3

2

1

5

Хорошая работа та, которая дает хороший заработок

3

2

1

6

Если тебя окружают люди, с которыми можно общаться – это хорошая работа

3

2

1

7

Хорошая работа та, которая дает возможность приносить пользу людям

3

2

1

8

Хорошая работа та, которая позволяет использовать свои знания и способности

3

2

1

9

Хорошая работа та, которая дает возможность продвижения по службе

3

2

1

10

Хорошая работа обеспечивает достаток в доме, возможность приобретать то, что хочется

3

2

1

11

Хорошая работа – прежде всего интересная работа, доставляющая удовольствие

3

2

1

12

Хорошая работа позволяет выпускать продукцию, пользующуюся спросом

3

2

1

13

Хорошая работа заставляет повышать квалификацию, пополнять знания

3

2

1

14

Хорошая работа та, которая дает возможность заслужить уважение окружающих

3

2

1

15

Работа – наш долг перед обществом. Любая работа хороша, если она необходима

3

2

1

Рассчитайте среднее арифметическое по вопросам:

а) 13,20,23,25,15,19,24

б) 14,17,22,18,21,26

Если средний балл по а) выше, чем по б) – ценностный тип мотивации.

Если средний балл по б) выше, чем по а) – прагматический.

Если равное количество баллов – нейтральный.




Приложение 3

Перспективные направления развития экономики и связанные

с ними специальности




Специалист по связям с общественностью

Специалист по технологии и дизайну

Специалист по оформлению печатной продукции

Специалист по коммерческой логистике

Менеджер по управлению материальными ресурсами и оптовой торговле

Менеджер по работе с клиентами

Менеджер по продажам

Сервис-инженер в торговых фирмах

2. Создание компьютерных информационных систем, обеспечение техническими средствами и каналами информации

Инженер-технолог телекоммуникационных систем

Системный аналитик

Специалист по компьютерным сетям

Специалист по защите информации

WEB-дизайнер

Системный программист

Администратор баз данных

Менеджер проекта в области информационных технологий

3. Инвестиционная политика и правовая защита

Экономист-менеджер по управлению научными исследованиями и проектированию

Экономист-менеджер по управлению инновациями

Экономист-менеджер по управлению экономической и информационной безопасностью

Экономист-менеджер по управлению конкурентоспособностью

Экономист-менеджер по управлению качеством

Экономист-менеджер по управлению инвестиционными проектами

Юрист: предпринимательское и коммерческое право

Охрана интеллектуальной собственности

Специалист по экономике природопользования

Специалист по антикризисному управлению

4. Модернизация промышленного производства

Инженеры-конструкторы машиностроительного производства

Инженеры-технологи, инженеры-механики хлебопекарной, табачной, пивоваренной промышленности

Инженеры-гидравлики, теплотехники, энергетики, инженеры сантехнических и вентиляционных систем

Специалисты по материаловедению

Специалисты по лазерной технике и лазерным технологиям

Инженеры по технической эксплуатации транспорта

















Приложение 4



Рефлексивный анализ занятия



Продолжить предложения или ответить на вопросы.

Мне больше всего удалось…

Что я получил от этого занятия?

За что ты можешь себя похвалить?

Что думал?

Что чувствовал?

Что приобрел?

Что удивило?

Считаете ли вы, что мы не напрасно провели время?

Сегодня на занятии я:

  • научился…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • мои ощущения…



Занятие:

  • привлекло меня тем...

  • показалось интересным…

  • заставило задуматься…

  • навело на размышление…

Что на вас произвело большее впечатление?

Пригодятся ли вам знания, полученные на этом уроке в дальнейшей жизни?

Что вы считаете нужно запомнить?



Что приобрел?

Что удивило?

Считаете ли вы, что мы не напрасно провели время?

Сегодня на занятии я:

  • научился…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • мои ощущения…



Используемая литература:

- интернет ресурсы.

- Л.И. Саляхова. Настольная книга классного руководителя. 5-9 классы. Изд-во: М., Глобус. 2009г.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Методическая разработка "Мир профессий, в котором мы живем" разработана для обучающихся среднего и старшего подросткового возраста, преимущественно для 9 –х классов разработана в форме круглого стола.

Целью данного занятия, является актуализация представлений учащихся о будущей работе, знакомство с миром профессий и перспективными направлениями развития экономики. Во время проведения круглого стола обучающиеся познакомятся с такими понятиями, как ценностный и прагматический тип мотивации трудовой деятельности, названия профессий «нового времени». В ходе дискуссии обучающиеся могут сопоставить свои интересы и желания с умениями и знаниями.

Общая информация
К учебнику:  Обществознание. Учебник для 9 класса.  Боголюбов Л.Н. и др. М.: 2014. — 208 с.
К уроку: § 17. Право на труд. Трудовые правоотношения

Номер материала: ДБ-1610695

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.