Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Круглый стол на тему "Главная задача учителя- повышение качества знаний учащихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Круглый стол на тему "Главная задача учителя- повышение качества знаний учащихся"

библиотека
материалов

«Круглый стол» между учителями- русоведами.

Подготовила и провела: Музалева В. А. – руководитель метод. объединения.

Кызылординская область Шиелийский район С.Ш.№ 142


Тема: Главная задача учителя- повышение качества знаний учащихся


Цель: Развитие желания и умения работать в содружестве с учащимися в поисково- исследовательском режиме. Развивать методическую квалификацию, умение создавать рабочую атмосферу в аудитории, умение стратегически мыслить


Вид: круглый стол


Метод: частично- поисковый, интерактивный


Форма проведения: защита проекта , игра, самооценка


Ход проведения:

  1. Вступительное слово ведущего:

Многие формы жизни стали новыми , а формы обучения до того уже обветшали, что пришло время подумать об их усовершенствовании

Д, И. Менделеев

- Это высказывание не потеряло своей актуальности и сегодня, поэтому учёные –педагоги всего мира работают сейчас над разработкой философии ХХI века. Какой должна быть школа? Учитель? Ученик и главное- учебники? Уходят в прошлое времена, когда школа была ориентирована на среднего ученика. Переориентация школы на гуманистические , личностно- деятельностные и развивающие технологии изменили отношение к сегодняшним ученикам- будущей интеллектуальной элите общества. Теперь перед учителем стоит главная задача- повышение качества знаний каждого ученика. Каждый из нас для активизации мыслительной и творческой деятельности учащихся мы часто используем деловую игру как форму интерактивного метода. Сегодня, во время этой деловой игры мы попробуем ответить на вопрос: что же входит в понятие « качество знаний» и что нужно делать для того , чтобы выполнить эту задачу: т.е. повысить качество знаний учащихся.

Деловую игру начнём с конкурса « Защита результатов»

Итак I –ое задание. ( Все участники разделены на 3 группы)


Задание 1-ой группе.


-Какие ассоциации у вас вызывает понятие « творчество учителя?»



Стремление полная отдача сил

нhello_html_353dff75.gifаучить и энергии, времени работа

hello_html_7856a523.gifhello_html_1f50b428.gif

hello_html_72b68769.gif


нhello_html_6b11c135.gifhello_html_m144fe10a.gifезависимость интерес к предмету

в суждениях

hello_html_m580ed4ea.gifhello_html_4b1b3a8c.gif

hello_html_m294b5e27.gif


фантазия инициативность


неординарный подход

к уроку



Задание 2-ой группе

Разработать модель стратегии повышения качества

Внутришкольный отдел управления качеством образования

hello_html_m36d2df2a.gifhello_html_645808b7.gifhello_html_m59492c59.gifhello_html_645808b7.gif


hello_html_m262ea49d.gif



Аттестационная комиссия

Зам.директора по учебному процессу

Зам. директора по методической работе




hello_html_438e1b6b.gifhello_html_m4c6cb5c8.gifhello_html_3502b916.gif


Служба качеств преподавания




hello_html_438e1b6b.gifhello_html_1e9ce2fc.gifhello_html_m5ee4b14c.gif



Группа качества преподавания

Группа качества учения

Группа

консультантов



hello_html_7b2dcded.gifhello_html_m4d6d2f22.gifhello_html_718d2a92.gif




Группа

«Психологический климат»






Задание 3-ей группе


Творческое задание по методу: « Недописанный тезис»

  1. Применение новых информационных технологий позволяет определить….

( каково качество образования конкретного ученика)

  1. Для того, чтобы повысить качество знаний ученика, необходимо….

( самому учителю быть научно подкованным)

  1. Для повышения творческого самовыражения учащихся, на уроке я пользуюсь такими методами, как….

( аналитические упражнения, ролевые и деловые игры, экспертная работа, уровневые задания и др.)

Таким образом, для того чтобы повысить качество знаний учащихся , необходимо в школе создать руководящий орган , который будет состоять из нескольких групп, отвечающих за качество обучения. Учитель должен быть научно подкован, отвечать всем требованиям современной школы, в своей работе шире использовать различные методы и приёмы инновационной технологии.

Все мы знаем, что добиться качества знаний можно через урок. Поэтому каким должен быть урок и как разнообразить виды урока мы узнаем из тренинга.





II. Тренинг.


Тема тренинга: Урок- форма повышения методического мастерства.

Задание 1-ой группе.

- С помощью фломастера отобразить на бумаге один из типов урока ( урок- переговоры, урок творчества, урок- экзамен и т. д)




РИСУНОК

Задание 2-ой группе.

- Путём жестов показать один из фрагментов урока любого типа и прокомментировать свои действия.


Задание 3-ей группе

- Написать ЭССЕ на тему: « Мои педагогические достижения»


ЭССЕ


Вывод тренинга:

-Тренинг показал, что урок является основным орудием учителя. На уроке решаются основные этапы повышения качества знаний учащихся , мастерство учителя. Ученики учатся анализировать, принимать решения, общаться друг с другом и учителем.


III.-конкурс.

« Мозговой штурм»

Каждому учителю даётся лист самооценки ( оценивается по 10-ти бальной шкале) напротив каждого вопроса ставится балл.


Содержание деятельности

Самооценка

1.

Я знаю свой предмет


2.

Я умею, хочу и организую внеклассную работу по предмету, причём ученики посещают эти занятия с удовольствием


3.

Дети и родители считают меня очень хорошим учителем


4.

Я владею современными методиками и могу успешно применять их на практике


5.

Я умею работать с сильными и слабыми учениками


6.

Ученики считают, что на моих уроках интересно


7.

Многие мои выпускники , окончив школу, благодарят меня за полученные знания и моё отношение к ним


8.

Независимые срезы показывают высокий уровень знаний моих учеников


9.

Я с удовольствием помогаю другим учителям


10.

На моих уроках дети серьёзно и увлечённо работают


11.

У меня есть педагогический опыт , который представляет интерес для моих коллег


12.

Я никогда не срываюсь на детях


13.

Дети любят меня за доброту


14.

Я влияю на установление хорошего психологического климата в классах, в которых работаю


15.

У меня сложились отличные отношения с родителями учеников



- Если вы набрали 150 баллов, значит вы лучший педагог в мире и с таким понятием , как самокритика, вы незнакомы вообще.

- Если вы набрали 135 баллов , то вам следует установить памятник в стенах школы.

- Если вы набрали 120 баллов- вы прекрасный педагог.

- Если вы набрали 100 баллов, значит вы хороший педагог.

- Если вы набрали ниже половины, то вам следует либо обновить свой багаж, либо серьёзно заняться повышением своего профессионального уровня.


Общий вывод

Таким образом: творческие задания такого типа имеют большое значение не только для повышения качества образования, но и для умственного развития, целью которой является развитие активного , самостоятельного, творческого мышления школьников, их творческой активной позиции в учении, развитие индивидуальности.





















































Доклад

на тему: Роль игры в развитии познавательных способностей учащихся





















Роль игры в развитии познавательных способностей учащихся.


- Часто ли мы задумываемся над тем, интересны ли наши занятия для наших учащихся?

-Как сделать занятие живым, интересным и полезным?

- Как сохранить « дух мудрости» и передать его новому поколению?

- Как сделать процесс обучения таким, чтобы учащийся ежедневно выходя из стен школы мог сказать . что сегодня узнал много нового и полезного?

Один из подходов к решению заданных вопросов прост- это активное использование инноваций в обучении, другими словами, инновационных методов обучения как нового оружия педагога.

Инновационные методы обучения- это активные методы обучения. А педагогические экспериментальные данные Х. Е. Майхнер подтверждают их преимущества в учебном процессе. Обучаемые сохраняют в памяти:

-10% того, что читают;

- 20% того, что слышат;

- 30% того, что видят;

50% того, что слышат и видят;

- в то же время при активном восприятии информации они удерживают в памяти 80% того, что говорили сами, 90 % того, что делали сами.

Так что же такое инновации в педагогике?




Научно-исследовательская Инновационные школы,

работа авторские методики

hello_html_m4cddfa4e.gifhello_html_19428f91.gif



Инновации в

педагогике

hello_html_m4cd57b2b.gifhello_html_353e67df.gif


Творчество педагога Инновации в обучении

и ученика - активные методы обучения

-активные формы обучения

- применение компьютеров, новых ТСО



Мне кажется, что учителю, работающему в этом направлении при составлении поурочного плана необходимо изменить задачи, где образовательные меняем на дидактические и научные, оставляя воспитательные и развивающие.

Задачи современного педагога- способствовать раскрытию способностей ребёнка, его развитию и самосовершенствованию. Сегодня учащиеся являются равноправными партнёрами, участниками педагогического процесса. Без его активности, инициативы, творчества невозможно результативно осуществить учебно-воспитательный процесс. В центре учебно- воспитательного процесса находится личность. Каковы же критерии эффективного педагогического процесса?





Субъект педагогического Цель педагогического

процесса процесса

hello_html_2be931db.gifhello_html_m79dc8748.gifhello_html_2b74ef37.gif



hello_html_2d2985a9.gif


Результат педагогического процесса


Я считаю, что нового ничего не изобретено: лучшие педагоги всегда учили детей анализировать, делать выводы, учили их самостоятельно мыслить. Это сейчас с учётом времени, в котором мы живём, с учётом специфики нашей профессии, мы чаще употребляем термины» технология», « инновация», « технология разноуровнего обучения», ! технология модульного обучения»и т. д. а на самом деле мы делаем свою работу.

Отдельными крупицами своего опыта я хочу поделиться. Работая в школе с казахским языком обучения, испытываю огромные трудности с языковым барьером, но и здесь можно кое- что сделать.

Обычно я начинаю работу с 5-го класса. Уроки в 5-ом классе почти все провожу в игровой форме для того, чтобы вызвать интерес к языку. Это уроки- путешествия, АБВГДейка, строители, Лидер и другие, которые носят частично- поисковый характер. Так при прохождении темы « Состав слова» провожу игру ! Распутать ветки»


Кhello_html_m80b1b71.gifорень слова жұрнақ

hello_html_587c311b.gifhello_html_25830eeb.gif

Окончание сөз құрамы

hello_html_2b6ad6c5.gifhello_html_m43ea8840.gif

Оhello_html_466d0b94.gifhello_html_m6dc5725d.gifднокоренные негіз

слова

hello_html_69d4a751.gifhello_html_m10db9bcf.gif

Состав слова сөздің түбірі


Сhello_html_3b179fd3.gifhello_html_76edd3d1.gifуффикс жалғау


Оhello_html_1595faa0.gifhello_html_m3f311d8d.gifснова түбірлес сөздер




В шестом классе постепенно усложняю цели и задачи нестандартных уроков, построенных в форме дифференцированного и группового обучения. Здесь включаю уроки- практикумы, зачётные уроки. Особое внимание уделяю творческим заданиям, типа:

- изменить конец произведения;

- продумать другое начало;

- придумать другое название;

- устное рисование сюжета и др.

Так постепенно переходя из класса в класс, усложняются цели и задачи, формы и методы обучения.

Как правило, в каждом классе можно выделить 2-3 ученика, творчески одарённых. Особый упор делаю на них. С 5- го класса эти ученики пишут миниатюрные сочинения-эссе, в 6-ом классе- сочинения- описания игрушки, времени года, друга. 7-8-е классы- сочинения- рассуждения, 9-11-е классы- повествования. В 10-ом классе ученики уже самостоятельно готовят презентации по целой теме.( Презентации прилагаются).

Законом «об образовании Р К» утверждён принцип вариативности в выборе форм, методов, технологий обучения, позволяющий учителям использовать наиболее оптимальный вариант. На мой взгляд наиболее оптимальным вариантом является групповая работа. Групповая работа широко используется в технологии модульного обучения. В зависимости от типа урока, игры можно использовать на любом этапе урока: при проверке домашнего задания, при объяснении нового материала, при закреплении и обобщении, при контроле и зачёте. Покажу на примере:

  1. Игра « Брейн-ринг» 5 класс.(обобщающий урок, материал прилагается)

  2. игра «Брейн- ринг»-9- класс. Тема: СПП с придаточным условия и цели. 2-ой урок. Урок-практикум. Материал прилагается.

  3. Релейный зачёт. 7 класс. Материал прилагается.

  4. 8-класс. Тема: «Обстоятельство». Объяснение нового материала. (Материал прилагается).

- что даёт ученику использование игр на уроке?


Влияние игр на личность учащегося и его развитие


hello_html_5d34deb9.gifhello_html_m1586c114.gifhello_html_m5e7899eb.gif






Развивает Позволяет удовлетворить Формирует

hello_html_m262ea49d.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m262ea49d.gifпотребности





- Познавательные в уважении - положительные мотивации

Процессы самоактуализации учения, удовлетворение и

- память, внимание самоутверждении радость от познавательной

- мышление, воображение в общении, игре деятельности ( учение без

- восприятие, активный в подготовке и двоек, возможность работать

Словарный запас- преодолении на своём уровне, участие в

- постоянный диалог трудностей игре, отсутствие страха и.т.д).



В своё время известный педагог Г.В.Лейбниц сказал: « Я очень рекомендую, чтобы человек упражнялся в игре, содействующей совершенствовании. Не ради игры, а потому что она служит совершенствованию в искусстве размышлений и изображений». А «причина неудач на уроке в том, что учитель забывает, что урок-это совместный труд детей и педагога».

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров276
Номер материала ДВ-560421
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх