Круглый стол на тему "Как выбрать профессию"

Федеральное государственное бюджетное учреждение

«Российский санаторно-реабилитационный центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Круглый стол на тему «Как выбрать профессию»

                                                     автор-составитель:

                                         воспитатель

                                                                        Матиенко Андрей Викторович

г. Евпатория

2019 г.

Аннотация.

Данное занятие разработано для использования в работе с подростковым коллективом. Целью занятия является профориентация подростков, формирование актуальних знаний о современных профессиях, способствование раскрытию профессиональных интересов и склонностей обучающихся, а также вовлечение всех членов коллектива в совместную деятельность.

Продолжительность: 20-30 минут.

Тема: «Как выбрать профессию»

Цель: Профориентация подростков

Задачи:                                                                                                                       - сформировать у обучающихся знания о профессиях и особенностях профессионального самоопределения;                                                                          - создать условия для раскрытия профессиональных интересов и склонностей обучающихся.

Оборудование: бумага, ручки, проектор, материал презентации.

Ход занятия:

Организационный этап

 Приветствие, подготовка детей к занятию

Актуализация опорных знаний

Педагог на доске рисует «Линию времени», отмечает на ней точку «Настоящее» и задает участникам вопрос: «Когда вы слышите слово «Будущее», на сколько лет вперед вы заглядываете?» Обучающиеся отвечают (не все, а по желанию; если все молчат, педагог обращается к конкретным детям по имени, и просит ответь их). Подростки называют количество лет, педагог ставит точки на «Линии времени».

Педагог: «Для каждого из вас слово «Будущее» задает свой временной интервал (коротко комментирует картинку, получившуюся на доске). А кем вы видите себя в этом будущем, какова ваша основная социальная роль?»

Обучающиеся получают по одному стикеру, на котором пишут свою основную социальную роль и прикрепляют к линии времени. Педагог предлагает желающим объяснить свои ответы или сам комментирует написанное.

Упражнение «Кроссворд профессий»

(Обучающиеся вытягивают листки с вопросами, находят ответ и заполняют клетки кроссворда на доске)

Вопросы:

1)      Кто готовит пищу?                                                          (повар)

2)    Кто ремонтирует дорогу?                                                   (рабочий)

3)    Как называется глазной врач?                                         (окулист)

4)    Специалист по изготовлению фотографий?                   (фотограф)

5)      Кто ухаживает за дикими животными?                           (егерь)

6)    Кто лечит зубы?                                                              (стоматолог)

7)    Кто ремонтирует обувь?                                                  (сапожник)

8)    Кто изучает прошлое?                                                        (историк)

9)    Синоним слова "извозчик"                                              (ямщик)

Таким образом, ключевое слово кроссворда – «Профессия».

Что значит слово профессия? (Высказывания детей)

Профессия - это род трудовой деятельности требующей определенной подготовки и являющейся обычно источником существования» .

Специальность - вид занятия в рамкам одной профессии»

Например: профессия - учитель?

специальность - учитель физики, математики и т.д.

Обучающиеся самостоятельно называют специальность следующих профессий:

-  крановщик - паровым турбин, сцены;

-  водитель - трамвая, такси;

-  слесарь - сантехник, ремонтник, по обработке металла, судоремонтник.

Кем быть во взрослой жизни? Вопрос сложный. Правда у вас есть время еще подумать, ведь у вас впереди годы учебы в школе, есть время лучше узнать себя.  Помните строки из этого же стихотворения? «Все работы хороши , выбирай на вкус». Но как выбрать, чтобы не ошибиться, чтобы работы спорилась и душа радовалась? Чтобы на работу шел,  как на праздник, чтобы не была она в тягость, и  стала источником вашего благосостояния». Ведь работа – это главное содержание человеческой жизни. Недаром гласит народная мудрость: «Землю солнце красит,  а человека – труд». Поэтому выбор профессии - это один из главных выборов в жизни, совершаемых  человеком в юном возрасте. И этот главный выбор должен сделать каждый из вас самостоятельно.

Упражнение «Лабиринт профессий».

Предположим, что после необходимого обучения, вы сможете выполнить любую профессию. Каждый из вас вслух зачитает описание профессий и выберет одну из них.

(Обучающиеся зачитывают, после прочтения идет обсуждение)

Профессии:

1.  Продавец - консультант промышленных товаров;

2.                Контролёр - кассир в магазине самообслуживания;

3.                 Художник - оформитель;

4.      Телефонист - международной телефонной станции;

5. Проводник пассажирского вагона в поездах дальнего следования;

6.  Воспитатель детского сада;

7.   Машинист - крановщик;

8.   Экономист;

9. Журналист;

10.  Художник;

11.    Монтажник - радиоэлектронной аппаратуры и приборов;

12.  Гравер;

13.  Телеведущий;

14.  Экскурсовод;

15.  Оператор вычислительных машин;

16.  Водитель пассажирского автобуса;

17.  Швея;

18. Программист;

19. Секретарь;

20. Адвокат.

Подведение итогов

Вы видите, что наряду со своими желаниями, надо обязательно определить свои способности при выборе профессии. Нo не забывайте, что многие способности можно развить, работая над собой.

Памятка «Как не ошибиться в выборе профессии»:

1. Изучайте профессии, больше  читайте, спрашивайте взрослых, присматривайтесь

2. Изучайте себя: характер, способности, интересы, возможности, здоровье,

3. Вопрос «Keм быть?» не откладывайте на потом. Уже сейчас найдите себе дело по душе, овладевайте навыками и умениями.

4.       Не делите профессии на престижные и непрестижные,  не увлекайтесь внешней стороной, не переоценивайте свои возможности. В жизни все варианты важны, все нужны и очень важно найти работу по душе.

Рефлексия

Что нового, вы узнали сегодня? Какой вывод можно сделать из нашего разговора?

Список использованных источников:

1.     Безус Ж.Н., Жукова Ю.П., Кузнецова И.В., Радченко В.В., Совина К.В., Холодилова Ю.К. Путь к профессии: основы активной позиции на рынке труда: Учебное пособие для учащихся старших классов школ. - Ярославль: Центр «Ресурс», 2003. 152 с.

2.     Гурова Е. В. Профориентационная работа в школе: методическое пособие. - Москва: Просвещение, 2007. – 95 с.

3.     Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: Педагогика и психология, Соц. педагогика, Педагогика. - М.: Academia, 2004. – 301 с.

4.     Павлова Т. Л. Профориентация старшеклассников: диагностика и развитие профессиональной зрелости. - Москва: Сфера, 2006. - 118 с.

5.     Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов. - М.: Генезис, 2007. - 128 с.