Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Круглый стол на тему "Не станет ли Земля пустыней?" (классы 7-11)

Круглый стол на тему "Не станет ли Земля пустыней?" (классы 7-11)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Круглый стол - не станет ли Земля пустыней - 2016.doc

библиотека
материалов


Амвросиевская общеобразовательная школа-интернат I-III cтупеней № 4

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики



ЗАСЕДАНИЕ КРУГЛОГО СТОЛА

«НЕ СТАНЕТ ЛИ ЗЕМЛЯ ПУСТЫНЕЙ?»,

посвящённое Дню участников ликвидации последствий

радиационных аварий и катастроф и Дню памяти жертв этих аварий и катастроф.

(7-11 классы)


hello_html_79310f95.jpg



Подготовили и провели:

культорганизатор Маркелова Т.В.

воспитатель Кошелева Л.П.

Амвросиевка



2016



Слайд 1 - ЗАСЕДАНИЕ КРУГЛОГО СТОЛА

«НЕ СТАНЕТ ЛИ ЗЕМЛЯ ПУСТЫНЕЙ?»


«Не будем слишком обольщаться нашими

победами над природой, за каждую

такую победу она мстит нам».


Слайд 2 - ФАСИЛИТАТОР. Сегодня, 26 апреля, Международной организацией ООН учреждён День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и День памяти жертв этих аварий и катастроф. Это решение было принято неспроста.


Слайд 3 - Постигая законы природы и используя научно-технический прогресс в своей практической деятельности, человек становится все более могущественным. В XX веке, когда развитие науки и техники привело к гигантскому росту возможностей человека, вложили в его руки невиданные силы рычаги воздействия на природу, учёные поставили на службу человечеству энергию атома. Человек овладел ядерной энергией. Но может ли он воспользоваться этой силой, направить ее на добро, а не на самоуничтожение, может ли правильно ею руководить?


Ведь ещё английский философ XVII века Френсис Бэкон говорил: «Природу побеждают, только повинуясь её законам». Но всегда ли человек, стремясь к комфорту, помнит о законах и нуждах Природы, не станет ли наша Земля пустыней в результате его небрежности и неосмотрительности? Потому что ущерб, уже нанесённый природе в результате техногенных катастроф, практически необратим.


Одна из таких катастроф - авария на атомной электростанции в Чернобыле – заставила задуматься, насколько коварна и опасна ядерная энергия. А какие страшные страдания принесли миру взрывы атомной бомбы в Хиросиме и Нагасаки, наземные взрывы в Семипалатинской области, взрывы на атомных подводных лодках. Поэтому в наше время, как никогда раньше, особую важность приобретают нравственные аспекты использования природных ресурсов.


И сегодняшнее заседание круглого стола посвящено главной проблеме – не станет ли Земля пустыней в результате использования ядерной энергии? Слайд 4 - В этом заседании берут участие экологи, биологи, медики, физики, историки, атомщики. Мы попробуем всесторонне изучить эту проблему и попытаемся выяснить, что же ожидает нас и нашу планету в будущем.


И сейчас я предоставляю слово физикам.


Слайд 5 - ФИЗИКИ. Долгое время атомная энергия была скрыта от человека. Впервые о пользе этой энергии для человечества заговорили в конце 19 века, когда учёные разных стран сделали поразительные открытия.

Щелчок - Английский физик Эрнест Резенфорд установил строение атома, открыл протон, первым осуществил искусственное превращение ядер, щелчок - а английский физик-экспериментатор Чадвик Джеймс Чедвик открыл нейтрон.

Щелчок - Немецкие физики Отто Ган и Фриц Штрассман осуществили деление ядра урана под действием нейтронов и получили выделение ядерной энергии. Так человек познал практически неисчерпаемый источник энергии!


Слайд 6 - ЭКОЛОГИ. Скажите, пожалуйста, знали ли учёные о том, что освобождённая ядерная энергия несёт в себе разрушительную силу?


ФИЗИКИ. Да, об этом были осведомлены все учёные, и, например, щелчок - датский физик Нильс Бор настойчиво выступал за засекречивание работ по изучению ядерной энергии – тогда бы развитие физики шло не такими быстрыми темпами.


ЭКОЛОГИ. Тогда как вы объясните тот факт, что щелчок - итальянский физик Энрико Ферми принимал активное участие в создании и испытании первой атомной бомбы, щелчок - а советский академик Игорь Курчатов организовал атомные испытания на Семипалатинской земле, где был произведён первый наземный взрыв атомной бомбы?


ИСТОРИКИ. Эту ситуацию можем немного прояснить мы. Дело в том, что в это время надвигалась вторая мировая война. Немецкие учёные были ближе всего к созданию атомного оружия, поэтому учёные других стран поторопились прийти к той же цели.


МЕДИКИ. Мы хотели бы уточнить, проводились ли исследования влияния радиоактивности на живые организмы, на здоровье человека?


Щелчок - ФИЗИКИ. Этой проблемой занимались французские физики Мария и Пьер Кюри. Они изучали естественную радиоактивность урана и установили, что в малых дозах радиоактивное излучение, то есть естественным путём выделяющаяся ядерная энергия, оказывает лечебное действие и может использоваться для просвечивания живых тканей. В больших дозах или при длительном воздействии радиоактивное излучение грозит смертью.


Слайд 7 - МЕДИКИ. На самом деле, радиоактивное излучение оказывает пагубное влияние на все живые организмы. И при этом оно очень коварно: радиоактивное излучение не воспринимается органами чувств человека и даже при смертельных дозах не вызывает болевых ощущений в момент облучения.

Под действием радиации поражаются клетки тканей, нарушаются способность клеток к делению и обмен веществ в них. Наиболее чувствительны к радиационному воздействию кроветворные органы (костный мозг, селезенка, лимфатические узлы), эпителий слизистых оболочек, щитовидная железа.

В результате радиоактивных излучений на органы человека возникают тяжелейшие заболевания: лучевая болезнь, злокачественные опухоли, нередко приводящие к смертельному исходу.

К тому же, облучение оказывает сильное влияние на генетический аппарат, приводя к появлению потомств с уродливыми отклонениями и врожденными тяжелыми заболеваниями организма.


БИОЛОГИ. Но, как было сказано ранее, в некоторых случаях облучение может приносить и пользу. Так, быстро размножающиеся клетки злокачественных опухолей под воздействием облучения погибают.

Поэтому Международная комиссия по радиационной защите установила предельно допустимые дозы безопасных поглощённых излучений разной природы.


Слайд 8 - ФАСИЛИТАТОР. Целый мир, охватив от земли до небес,
Всполошив не одно поколение,
По планете шагает научный прогресс… 
Что стоит за подобным явлением?

Как использовать знанье – забота людей. 
Не наука - ученый в ответе. 
Давший людям огонь - прав ли был Прометей?
Чем прогресс обернется планете?


ИСТОРИКИ. К сожалению, прогресс пока оборачивается страшными трагедиями. Слайд 9 - Впервые человечество увидело атом в действии 6 августа 1945 года. В это день в 8 часов утра над Хиросимой показался американский военный самолет. Он нёс ядерную смерть, находящуюся в бомбе «Малыш». Бомбу сбросили на мирный город – взрыв потряс и ослепил людей. Они падали замертво, а те, кто находился рядом с местом падения бомбы, сгорели заживо, а их пепел оседал на землю.

Это был акт массового уничтожения людей – сразу, за считанные секунды, было убито и ранено свыше 140 000 мирных жителей. Самое страшное, что в этом не было никакой необходимости – война уже закончилась и капитуляция Японии была предрешена.

Назвать это случайностью нельзя, слайд 10 - ведь спустя три дня – 9 августа, ещё один японский город Нагасаки, пострадал от атомной бомбы «Толстяк», которую сбросили американские лётчики. Мы предлагаем вам просмотреть хронику тех ужасных событий.


/видео «Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки»/


МЕДИКИ. Итак, несмотря на то, что с той поры прошло много лет, потомки людей, подвергшихся воздействию радиации, до сих пор страдают от онкологических и наследственных болезней, продолжают умирать от последствий лучевой болезни.

Слайд 11 - БИОЛОГИ. Увы, но эта трагедия не остановила, а наоборот, ускорила испытания ядерного оружия. Ряд таких испытаний Соединенными Штатами на острове Бикини в 1946 - 1958 годах привели к тому, что в результате взрыва исчезли с лица Земли 2 соседних островка, а сам остров стал непригодным для жизни.


Слайд 12 - ИСТОРИКИ. Примером может служить и Семипалатинский полигон, на котором во времена Советского Союза производились испытания ядерного оружия. Только с 1949 по 1963 год там было осуществлено 138 воздушных и 28 наземных ядерных взрывов. Посмотрите, к чему это привело.


/видео 2 «Семипалатинский ядерный полигон»/


Слайд 13 - БИОЛОГИ. Должны заметить, что людей из этих зон не эвакуировали. На них изучали действие радиации, и в 1961 году там был построен специальный диспансер для обследования жителей близлежащих районов.

МЕДИКИ. Данные этих обследований ужасны:

  • люди, подвергшиеся облучению, чаще болеют раком;

  • срок жизни сокращается в среднем на 10 лет;

  • у облучённых родителей рождаются ослабленные дети, которые в значительной мере утратили иммунные свойства;

  • возросла смертность детей;

  • значительно увеличилось число врождённых уродств и рождение умственно отсталых детей.


Слайд 14 - ФИЗИКИ. В связи с угрозой таких испытаний для человечества в 1961 году учёные приняли непосредственное участие в подписании Соглашения о запрещении испытания ядерного оружия на земле, в атмосфере и в воде.


Слайд 15 - БИОЛОГИ. И сразу после этого Соглашения все испытания переместились под землю. Так, на том же Семипалатинском полигоне с 1963 по 1989 год были произведены 343 подземных ядерных взрыва – в среднем по 14-18 испытаний в год.


ЭКОЛОГИ. А на территории Оренбургской области с 1970 по 1973 год было проведено 5 подземных ядерных взрывов, которые привели к образованию в земной коре сейсмических волн.

Эти сейсмические удары вызвали оседание земной коры и нарушили гидрологический режим бассейна рек и озёр, увеличив число наводнений.

Но самое страшное последствие подземных ядерных взрывов – вырвавшаяся на поверхность радиация.


АТОМЩИКИ. Мы возражаем против столь негативной оценки ядерной энергии. Слайд 16 -Мы подчинили энергию атома мирным целям. Например, атомные ледоколы уже давно крушат льды Северного Ледовитого океана, благодаря чему Северный морской путь открыт, и по нему с выгодой для себя перевозят грузы многие страны.


Слайд 17 - БИОЛОГИ. А что вы можете сказать об авариях на подводных атомных лодках, которые с 1945 года происходят постоянно и приводят к многочисленным человеческим жертвам и радиоактивному загрязнению окружающей среды, в частности гидросферы?


АТОМЩИКИ. Согласны, аварий на подводных лодках было достаточно много, но, в основном, это происходило в результате грубейших нарушений требований ядерной безопасности.

А загрязнение окружающей среды происходило в связи с тем, что ликвидацией аварий занимались непрофессионалы – не было специальной техники, одежды, соответствующих инструкций.


ФИЗИКИ. Сейчас контроль за использованием ядерной энергии ужесточён, за ядерную безопасность отвечают специалисты высокого класса, прошедшие специальное обучение и подготовку. Поэтому риск аварий и их последствий существенно снижен.

Слайд 18 - К тому же ядерная энергия – неисчерпаемый источник, компактный, бездымный, экономически выгодный, и при правильном использовании вполне безопасный.

Слайд 19 - АТОМЩИКИ. Одним из примеров безопасности атома может служить первая в мире Обнинская атомная электростанция, которая находится под Москвой. Она построена при участии академика Курчатова ещё в 1954 году, и вот уже более полувека работает без срывов. Это современное производство – надёжное и стабильное.


БИОЛОГИ. Мы хотим отметить, что производство электроэнергии на атомных станциях не связано с процессами горения, а значит, не сжигает кислород, столь необходимый биосфере.

Атомные станции – единственные крупные производители электрической энергии, которые не способствуют ни усилению парникового эффекта, ни выпадению кислотных осадков. Итог – выброс вредных веществ в атмосферу минимален. Слайд 20 - Но есть другая проблема – тепловое излучение.


Щелчок - МЕДИКИ. Да, тепловое загрязнение изменяет климат региона, где расположена АЭС, увеличивается влажность воздуха, что неблагоприятно влияет на здоровье людей.


Щелчок - ЭКОЛОГИ. Повышение температуры естественных водоемов, куда сбрасывают теплую воду из систем охлаждения станций, приводит к снижению концентрации растворенного в воде кислорода, что приводит к гибели рыб.

В нагретой теплой воде водоемов происходит бурное развитие сине-зеленых водорослей, что делает невозможным использование таких водоемов для питьевого водоснабжения.


Щелчок - БИОЛОГИ. Ещё одна проблема – радиоактивные отходы.


ФИЗИКИ. Эта проблема отчасти решена – слайд 21 - отходы хранят в специальных контейнерах, сделанных из свинца, и опускают глубоко под землю в специальные шахты, чтобы не дать возможности излучениям вырваться наружу.


Щелчок - БИОЛОГИ. У нас имеются серьезные основания считать, что все существующие в настоящее время методы обезвреживания радиоактивных отходов недостаточно надежны и представляют собой источник постоянной опасности для жизни всей биосферы.

Например, из резервуаров для хранения жидких отходов радиоактивные вещества могут попадать в грунтовые воды и расположенные рядом поверхностные водоемы.


Слайд 22 - ЭКОЛОГИ. Атомные станции уже давно зарекомендовали себя ненадёжными. Весь мир отказывается от них, особенно после ряда аварий, которые произошли на атомных станциях Великобритании, США, Японии. Строительство станций заморожено и запрещено, а работающие атомные станции останавливают и демонтируют.


Слайд 23 - ИСТОРИКИ. Мы тоже против положительной оценки атомных электростанций. Вы видели город, в котором нет людей? Вы видели лес, где всё усыпано грибами и ягодами, а есть их нельзя? Всё это существует.

30 лет прошло с того страшного дня, когда над Припятью взвился зловещий гриб из огня, дыма и радиоактивных выбросов. В результате взрыва атомного реактора на Чернобыльской электростанции людям пришлось покинуть обжитые места, забыть любимые улицы, рощи, дома. Они уже никогда не смогут туда вернуться!

Здесь пусто… Здесь смерть… Невидимая, без огня, без вкуса, без запаха… В обличье радиоактивных излучений… На 300 км от Чернобыля эта смерть в виде радиоактивной пыли рассыпана по полям, лесам и домам. Вся земля поделена на мёртвые зоны: зоны отселения, зоны отчуждения, зоны жёсткого контроля. И всему виной – ядерная энергия.


ФАСИЛИТАТОР. Да, Чернобыльская авария – одна из самых страшных техногенных аварий 20 века. Слайд 24 - Очевидцы так описывали ядерный взрыв: «Будто из недр Земли появился свет, свет не этого мира, а многих Солнц, сведённых воедино. Этот громадный огненный шар, поднимался, меняя цвет от пурпурного до оранжевого, увеличиваясь, пришла в действие природная сила, освобождённая от пут, которыми была связана миллиарды лет». Давайте посмотрим, как это было.

/видео «Авария в Чернобыле»/


Слайд 25 - ЧТЕЦ 1. Чернобыль… Одного хватает слова –

И сердце, как болезненный комок

Сожмётся, ожидая вести новой,

И горькой пылью пахнет ветерок.


ЧТЕЦ 2. И не со звёзд небесных боль упала,

И не на твердь бесчувственных камней –

А в грудь Земли проникла злым запалом

И вероломно поселилась в ней.


ЧТЕЦ 1. И душами людскими овладела

Весенней ночью взорванной, когда

Узнали мы, не знавшие предела,

Что нам грозит всеобщая беда.


ЧТЕЦ 2. Что плодородным слоем чернозёма

До сей поры покрытые поля

Больны смертельно страхом незнакомым,

Что смертна и бессмертная Земля.


ЧТЕЦ 1. Ни павшим за неё в сплошных руинах,

Ни обелискам их – не объяснить:

Как мертвецов на медленных машинах

Увозят эту землю хоронить.


ЧТЕЦ 2. Ту самую, родную, на которой

Была пролита огненная кровь…

Ту самую, которую нескоро

Забыть, как нашу первую любовь…


ЧТЕЦ 1. Ту самую, пылавшую садами

И золотом колосьев наливных, -

Теперь мы хоронить увозим сами,

Освоив роль могильщиков земных.

ЧТЕЦ 2. Беды щепотка вырвалась на волю –

И не уймётся столько лет подряд…

Какой же страшной растечётся болью

По всей Земле – оставшийся заряд!

Слайд 26 - ИСТОРИКИ. Катастрофа на ЧАЭС произошла 26 апреля в 1 час 24 минуты местного времени. Два взрыва сместили 2000-тонную плиту перекрытия, в результате чего был разрушен реактор. Радиоактивные осколки были выброшены из реактора и разнесены воздушными массами по всей Европе, уничтожая на своём пути всё живое: людей, животных, леса, растительность, водоёмы, заражая огромные территории. 


Слайд 27 - ФИЗИКИ. Сразу же после взрыва реактор излучал от 3000 до 30 000 рентген в час (для сравнения, смертельная доза составляет 500 рентген в час). Мощность выбросов превысила две сотни атомных взрывов в Хиросиме и Нагасаки, вместе взятых.

Чернобыль в 600 раз превзошёл Хиросиму по степени загрязнения среды обитания цезием-137 – наиболее долгоживущим радиоактивным элементом, период распада которого составляет 30 лет.


ЭКОЛОГИ. В окружающую среду был выброшен большой объём радиоактивных веществ. Слайд 28 - Для прекращения выброса очаг аварии с помощью военных вертолётов забрасывали мешками с защитной смесью. Ежедневно взлетало по 20-30 вертолётов, каждый из которых совершал по 20 заходов.

Благодаря их усилиям, шахту реактора накрыло сыпучей массой, и выброс опасных веществ прекратился.


Слайд 29 - МЕДИКИ. Возникший в результате взрыва пожар продолжался в течение 10 дней, внутри помещений четвёртого энергоблока тушением занимался дежурный персонал станции. Во время тушения пожара погиб 31 человек.

Слайд 30 - О том, что реактор раскрыт, пожарные не знали. В результате около 400 человек, находившихся на месте аварии, получили исключительно высокие дозы облучения, приведшие впоследствии к смертельным исходам.


ФАСИЛИТАТОР. Посмотрите внимательно на фотографии – именно эти ребята приняли огонь на себя, сделав всё возможное и невозможное, чтобы пожар не распространился дальше. Они не думали о себе, они не думали о славе – они просто делали свою работу. И в этом заключается отвага, сила духа и беспримерное мужество. Все они награждены званием Героя Советского Союза посмертно. Давайте почтим их память минутой молчания.


/минута молчания/


Слайд 31 - БИОЛОГИ. Взрыв на Чернобыльской атомной электростанции имел очень тяжёлые последствия для биосферы. Оказались загрязнёнными почти 3 миллиона гектаров сельхозугодий и более одного миллиона гектаров лесов. А территория, которая подверглась радиоактивному заражению, составляет 130 000 км2.


Слайд 32 - МЕДИКИ. Из зоны радиусом 30 км от взорвавшегося реактора полная эвакуация жителей была проведена только на 3 день. При этом выселение близлежащих населённых пунктов заняло еще несколько дней.

В связи с этим более 115 000 человек получили значительные дозы облучения, в результате чего произошло накопление радиоактивных элементов в организме. Это, в свою очередь, привело к возникновению раковых заболеваний, мутаций, наследственных нарушений, психических и неврологических болезней.

За 10 лет после аварии от болезней, вызванных радиацией, погибли десятки тысяч человек.


Слайд 33 - АТОМЩИКИ. Одной из важнейших задач ликвидации последствий аварии была изоляция разрушенного реактора и предотвращение поступлений радиоактивных веществ в окружающую среду.

Первым этапом её решения было сооружение укрытия, которое назвали саркофаг. Его высота составила 61 м, а толщина стен – 18 м. Мероприятия по дезактивации загрязнённых территорий оказались самыми трудоёмкими и дорогостоящими.


Слайд 34 - ИСТОРИКИ. Потребовалось привлечение значительного количества сил для ликвидации последствий радиационной катастрофы

800 000 человек, включая большое количество военных, приняли участие в борьбе с последствиями аварии на Чернобыльской АЭС и последующих операциях по расчистке на протяжении нескольких лет. Теперь их называют «ликвидаторами».


МЕДИКИ. Ликвидаторы практически не имели средств защиты, дозиметров, но шли на самые опасные участки и работали вручную - при помощи лопат и других приспособлений. Благодаря их усилиям саркофаг был построен в кратчайшие сроки.

К сожалению, работа в таких условиях, без химзащиты, привела к тому, что многие из ликвидаторов умерли от радиоактивного заражения, остальные стали инвалидами

 

Слайд 35 - БИОЛОГИ. Для работ в районе Чернобыльской АЭС применялась бронированная техника с повышенной защитой от радиации, но это практически не помогало. Через неделю использования их приходилось хоронить в могильниках, так как металл начинал буквально «светиться» от радиации.

Самое большое такое кладбище находится в селе Рассоха – в 25 км от атомной станции. Дезактивировать или отправить на переплавку эту технику уже невозможно.


Слайд 36 - ЭКОЛОГИ. Тридцатикилометровая зона так и остается незаселенной. Сегодня там среди многих тонн брошенной техники бродят дикие кабаны, скачут одичавшие табуны лошадей, а из пруда бывшего охладителя реактора выныривают гигантские головы сомов-мутантов.

Слайд 37 - БИОЛОГИ. Печально, но участь зоны определена: ей суждено стать местом захоронения жидких и твердых ядерных отходов…Украины… Европы.

Чернобыльская зона вычеркнута из жизни на 500, а может быть, и на тысячу лет, никто не знает, что и когда удастся сделать науке, чтобы вернуть её к жизни.


Слайд 38 - ИСТОРИКИ. А пока – это город-призрак, который встречает закрытыми фанерными щитами витрин магазинов, сеткой от кроватей, упавших с грузовика, и ТИШИНОЙ.


Слайд 39 - ЧТЕЦ 3. Куда ни глянешь – все здесь нереально,
Деревьев стража странна и печальна,
Гудят ряды высоковольтных линий,
Чернеет челн среди расцветших лилий,
Лежит село, как будто на картине,
И хатами белеет по долине…
А в том селе – ни голоса, ни звука,
И окна излучают боль и муку,
И двери накрест досками забиты,
И журавли колодцев позабыты,
И старый сад над школой свесил ветви,
И детям не учиться в ней вовеки.
Вокруг – пустырь, пейзаж библейский, тленный,
Вокруг – лишь смерть незрима, постепенно
Чертополохом дали зарастают,
Цветы и зелень стронций разъедает,
И время тихо сыплется песками
На поле, что шумело колосками.


ФАСИЛИТАТОР. Бесспорно, что с Чернобыля началась новая точка отсчёта в отношениях человека и природы. Встал очевидный вопрос: «Что мы оставим своим потомкам? Землю, орошаемую смертоносными кислотными дождями? Отравленные химическими отходами реки? Небо с озоновыми дырами? Вырубленные леса?


Слайд 40 - ЧТЕЦ 4. Вопросов много. А ответ – не знаю.

И, может, не узнаю никогда,

Что натворила страшная и злая

Полынно-горькая Чернобыля звезда.

Хочу любить и жить. Хочу работать

И не бояться летнего дождя,

Не мучатся заботой и тревогой,

Грибной порою по лесу бродя…

Хочу, чтоб в поле колос наливался,

Чтоб повторенья не было беды,

Чтоб на Земле никто не просыпался

От взрыва новой атомной звезды…


Слайд 41 - ФАСИЛИТАТОР. О ядерной энергии можно говорить долго: слишком уже много она сделала для человека – и плохого, и хорошего. Мы здесь слышали и о том, и о другом.


Щелчок - БИОЛОГИ. Мы убеждены в том, что ядерная энергия чрезвычайно опасна. Взрыв реактора или атомной электростанции – серьёзная угроза для жизни на Земле.

А если таких взрывов будет несколько, на нашей планете может наступить ядерная зима; человек не сможет выжить, он погубит и себя, и Землю!


ЭКОЛОГИ. Где гарантия, что не произойдёт взрыва на любой атомной электростанции, сегодня действующей? Кто поручится, что не взорвётся какая-либо атомная подводная лодка?

Где гарантия, что радиоактивные отходы не будут размыты почвенными водами и не разнесутся ими по всей почве? У нас такой гарантии нет. Мы думаем, что их нет ни у одного человека.


Щелчок - АТОМЩИКИ. Вы живёте днем сегодняшним, не думая о будущем. Нам бы хотелось задать такой вопрос: какую энергию будет использовать человек, когда иссякнут запасы твёрдого топлива, нефти и газа? А ведь они не безграничны. Кроме того, обычное топливо, сгорая, очень сильно загрязняет воздух и нарушает экологию Земли.


ФИЗИКИ. Задумайтесь и еще над тем, что, развиваясь технически, наша цивилизация требует всё больше и больше энергии, и решить эту проблему помогает ядерная энергия. Ею только надо разумно и крайне осторожно пользоваться.


ФАСИЛИТАТОР. Ну что ж, использование ядерной энергии имеет как положительные, так и отрицательные результаты. Увидев плюсы в применении ядерной энергии, человек начал пропагандировать её, потерял бдительность и не до конца отработал системы контроля и безопасности.

Но когда случилась беда (по вине самого же человека), он устремился в другую крайность: потребовал запретить ядерную энергию, прекратить её использование. Человек во много сам виноват в своих трагедиях!

Мне кажется, нужно всегда помнить о том, что Природа мудра, и, вторгаясь в её тайны, нам нельзя нарушать её законы. Кроме того, в своих действиях нужно руководствоваться правилом: «Не навреди!», быть осмотрительней, внимательней, просчитывать десятки связей и ходов наперёд, а главное – всегда помнить о других людях, ценности жизни, уникальности нашей планеты.


Слайд 42 - Жизнь – беззащитна и любовь - нежна.

И разум Землю облагает данью.

И точная ответственность должна

Сопутствовать великому познанью.


Всем спасибо за внимание!





Выбранный для просмотра документ Не станет ли Земля пустыней.pptx

библиотека
материалов
«Не станет ли Земля пустыней?»
День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф День п...
«Не будем слишком обольщаться нашими победами над природой, за каждую такую п...
Биологи Медики Экологи Атомщики Физики Историки
 Эрнест Резенфорд Фриц Штрассман Отто Ган Джеймс Чедвик
 Нильс Бор Энрике Ферми Игорь Курчатов Мария и Пьер Кюри
Целый мир охватив от земли до небес, Всполошив не одно поколение, По планете...
Взрыв бомбы над Хиросимой 6 августа 1945 года
Взрыв бомбы над Нагасаки 9 августа 1945 года
Взрыв бомбы на острове Бикини 9 августа 1945 года
Семипалатинский полигон 1949 - 1963
Жители Семипалатинского полигона
Соглашение о запрещении ядерного оружия 1961
Подземный ядерный взрыв 1961
Атомные ледоколы Северный Ледовитый океан
Пожар на атомной подводной лодке «Украина» 1961 Взрыв на атомной подводной ло...
Атомная электростанция 1961
Щит панели управления Обнинской АЭС Реактор атомной электростанции
Вред атомных электростанций
Радиоактивные отходы
Припять 1986 - 2016
Взрыв на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 год 01.24
Атомная электростанция 1961
Разрушенный энергоблок 1961
Радиоактивные вещества, попавшие в окружающую среду Период полураспада 30 лет...
Вертолеты над Чернобылем
Тушение пожара на 4-м энергоблоке ЧАЭС
Они были первыми… Николай Ващук Владимир Тишура Николай Титенок Василий Игнат...
«Рыжий» лес 1961
Эвакуация мирных жителей 1961
Саркофаг на ЧАЭС 1961
Ликвидаторы
Кладбище техники 1961
Чернобыль сегодня
Эвакуация мирных жителей 1961
Эвакуация мирных жителей 1961
Чернобыль: 30 лет спустя 1961
Атомная энергия: за и против
Жизнь – беззащитна и любовь - нежна. И разум Землю облагает данью. И точная о...
42 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Не станет ли Земля пустыней?»
Описание слайда:

«Не станет ли Земля пустыней?»

№ слайда 2 День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф День п
Описание слайда:

День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф День памяти жертв этих аварий и катастроф

№ слайда 3 «Не будем слишком обольщаться нашими победами над природой, за каждую такую п
Описание слайда:

«Не будем слишком обольщаться нашими победами над природой, за каждую такую победу она мстит нам»

№ слайда 4 Биологи Медики Экологи Атомщики Физики Историки
Описание слайда:

Биологи Медики Экологи Атомщики Физики Историки

№ слайда 5  Эрнест Резенфорд Фриц Штрассман Отто Ган Джеймс Чедвик
Описание слайда:

Эрнест Резенфорд Фриц Штрассман Отто Ган Джеймс Чедвик

№ слайда 6  Нильс Бор Энрике Ферми Игорь Курчатов Мария и Пьер Кюри
Описание слайда:

Нильс Бор Энрике Ферми Игорь Курчатов Мария и Пьер Кюри

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Целый мир охватив от земли до небес, Всполошив не одно поколение, По планете
Описание слайда:

Целый мир охватив от земли до небес, Всполошив не одно поколение, По планете шагает научный прогресс…  Что стоит за подобным явлением? Как использовать знанье – забота людей. Не наука - ученый в ответе.  Давший людям огонь – прав ли был Прометей? Чем прогресс обернется планете?

№ слайда 9 Взрыв бомбы над Хиросимой 6 августа 1945 года
Описание слайда:

Взрыв бомбы над Хиросимой 6 августа 1945 года

№ слайда 10 Взрыв бомбы над Нагасаки 9 августа 1945 года
Описание слайда:

Взрыв бомбы над Нагасаки 9 августа 1945 года

№ слайда 11 Взрыв бомбы на острове Бикини 9 августа 1945 года
Описание слайда:

Взрыв бомбы на острове Бикини 9 августа 1945 года

№ слайда 12 Семипалатинский полигон 1949 - 1963
Описание слайда:

Семипалатинский полигон 1949 - 1963

№ слайда 13 Жители Семипалатинского полигона
Описание слайда:

Жители Семипалатинского полигона

№ слайда 14 Соглашение о запрещении ядерного оружия 1961
Описание слайда:

Соглашение о запрещении ядерного оружия 1961

№ слайда 15 Подземный ядерный взрыв 1961
Описание слайда:

Подземный ядерный взрыв 1961

№ слайда 16 Атомные ледоколы Северный Ледовитый океан
Описание слайда:

Атомные ледоколы Северный Ледовитый океан

№ слайда 17 Пожар на атомной подводной лодке «Украина» 1961 Взрыв на атомной подводной ло
Описание слайда:

Пожар на атомной подводной лодке «Украина» 1961 Взрыв на атомной подводной лодке «Курск»

№ слайда 18 Атомная электростанция 1961
Описание слайда:

Атомная электростанция 1961

№ слайда 19 Щит панели управления Обнинской АЭС Реактор атомной электростанции
Описание слайда:

Щит панели управления Обнинской АЭС Реактор атомной электростанции

№ слайда 20 Вред атомных электростанций
Описание слайда:

Вред атомных электростанций

№ слайда 21 Радиоактивные отходы
Описание слайда:

Радиоактивные отходы

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Припять 1986 - 2016
Описание слайда:

Припять 1986 - 2016

№ слайда 24 Взрыв на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 год 01.24
Описание слайда:

Взрыв на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 год 01.24

№ слайда 25 Атомная электростанция 1961
Описание слайда:

Атомная электростанция 1961

№ слайда 26 Разрушенный энергоблок 1961
Описание слайда:

Разрушенный энергоблок 1961

№ слайда 27 Радиоактивные вещества, попавшие в окружающую среду Период полураспада 30 лет
Описание слайда:

Радиоактивные вещества, попавшие в окружающую среду Период полураспада 30 лет 12 суток 8 суток 368 суток 64 суток 2,8 суток 29 лет 24000 лет 5,3 суток 284 суток

№ слайда 28 Вертолеты над Чернобылем
Описание слайда:

Вертолеты над Чернобылем

№ слайда 29 Тушение пожара на 4-м энергоблоке ЧАЭС
Описание слайда:

Тушение пожара на 4-м энергоблоке ЧАЭС

№ слайда 30 Они были первыми… Николай Ващук Владимир Тишура Николай Титенок Василий Игнат
Описание слайда:

Они были первыми… Николай Ващук Владимир Тишура Николай Титенок Василий Игнатенко Владимир Правик Виктор Кибенок Леонид Телятников

№ слайда 31 «Рыжий» лес 1961
Описание слайда:

«Рыжий» лес 1961

№ слайда 32 Эвакуация мирных жителей 1961
Описание слайда:

Эвакуация мирных жителей 1961

№ слайда 33 Саркофаг на ЧАЭС 1961
Описание слайда:

Саркофаг на ЧАЭС 1961

№ слайда 34 Ликвидаторы
Описание слайда:

Ликвидаторы

№ слайда 35 Кладбище техники 1961
Описание слайда:

Кладбище техники 1961

№ слайда 36 Чернобыль сегодня
Описание слайда:

Чернобыль сегодня

№ слайда 37 Эвакуация мирных жителей 1961
Описание слайда:

Эвакуация мирных жителей 1961

№ слайда 38 Эвакуация мирных жителей 1961
Описание слайда:

Эвакуация мирных жителей 1961

№ слайда 39 Чернобыль: 30 лет спустя 1961
Описание слайда:

Чернобыль: 30 лет спустя 1961

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Атомная энергия: за и против
Описание слайда:

Атомная энергия: за и против

№ слайда 42 Жизнь – беззащитна и любовь - нежна. И разум Землю облагает данью. И точная о
Описание слайда:

Жизнь – беззащитна и любовь - нежна. И разум Землю облагает данью. И точная ответственность должна Сопутствовать великому познанью.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-321005
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>