Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Круглый стол по теме: "Дети и деньги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Круглый стол по теме: "Дети и деньги"

библиотека
материалов

Деньги в жизни ребенка.

Сегодня мы поговорим о такой важной проблеме, как ребенок и деньги, и попытаемся ответить на вопросы:

  • Нужны ли ребенку карманные деньги?

  • Если карманные деньги нужны, то с какого возраста их давать, в каком размере и как научить его правильно тратить?

  • Нужно ли ребенка знакомить с семейным бюджетом?

  • Как научить ребенка правильно совершать покупки?

Предлагаю начать разговор с мировых новостей по теме нашего разговора


Американские психологи считают, что надо привязывать размер карманных расходов к возрасту ребенка, т.е., если 6 лет – 6 долларов в неделю, 10 лет – 10 долларов и т.д.
В Германии размер карманных расходов закреплен законодательно. Ребенок в возрасте до шести лет должен получать 50 центов в неделю, 7-летний ребенок – 1,5-2 евро, 10-летний – 10-12 евро, а с 13 лет – уже 20 евро, 15-летний подросток – 25-30 евро в неделю. За невыплату родителям угрожает штраф.

В России нет регулирования выдачи карманных денег детям, поэтому судить о размере карманных денег, достаточно сложно. Официальной статистики нет. И рекомендованных размеров тоже нет. Однако, как показывает практика, размер выдаваемых денег зависит от разных факторов: финансовых возможностей родителей, размера выдаваемых денег другим детям, зрелости ребенка, его возраста, а также здравого смысла и пр.

Финансовое положение родителей
Для состоятельных родителей проблема заключается в том, чтобы не давать слишком много. Для малообеспеченных – находить хоть что-то дать на карманные расходы, не развивая в ребенке комплекс неполноценности и открывая возможности заработать на свои нужды. Хотя практика показывает, что часто состоятельные люди не дают детям много денег. Так Рокфеллер выделял своим детям очень ограниченную сумму, что принуждало детей постоянно подрабатывать на свои нужды. Большие суммы получают обычно отпрыски родителей, принадлежащих к среднему классу по уровню своего дохода.

Что же касается людей со скромными доходами, то не стоит лезть из кожи вон, чтобы дотянуть своего сына или дочь до каких-то норм. Вы даете столько, сколько можете, но обязательно даете! И постоянно подбадриваете ребенка, что он сам, несмотря ни на что, может добиться в жизни очень многого.

Размер карманных денег зависит от зрелости ребенка
Зрелость ребенка в отношении к деньгам проявляется обычно в том, что все деньги, которые попадают ему в руки, не растрачиваются зря: на них покупается что-то полезное, какая-то часть сберегается, что-то вкладывается с целью приумножения.
Так одна моя знакомая, сын которой уже пару лет живет с бабушкой по семейным обстоятельствам, дает своему сыну энную сумму, которая включает оплату преподавателей, покупку одежды, учебников и совсем немного сверху на удовольствия. Но когда бы она ни спросила, есть ли у него деньги, сын всегда говорит, что есть, причем все расчеты со своими преподавателями он производит сам, отслеживает даты платежей и никогда не тратит деньги зря.
На размер выдаваемых денег оказывает влияние размер сумм, получаемых сверстниками. Дети всегда знают, сколько получают от своих родителей их сверстники, и хотят иметь столько же. Если сумма не дотягивает до размеров, выдаваемых сверстникам, надо не бояться объяснять ребенку сложности финансового положения семьи, непременно подчеркнув, что это никак не отражается на возможности ребенка построить финансово обеспеченную жизнь, когда он станет взрослым. Есть масса примеров в истории, когда миллионерами становились люди, у которых было не слишком обеспеченное детство.

Не надо быть вундеркиндом, чтобы уловить связь, какая существует между деньгами и удовлетворением наших желаний. Дети делают это открытие прежде, чем дорастают до школьного возраста, раньше даже, чем начинают считать до десяти. И не приходится этому удивляться: все мы нередко говорим о деньгах в их присутствии.
Кроме того, дети замечают, что вещи, приобретаемые в магазинах, мы оплачиваем, а не просто берем и уносим домой. Таким образом, “Хочу!”, которое мы слышим от 2-3-летних детей, превращается в “Купи!” у 4-5-летних.
Обычно родители не знают, как при таких просьбах поступить. С одной стороны, они не хотят лишать ребенка чего-то нужного, а с другой, не хотят и баловать. Конечно, здравый смысл подсказывает им разумные ответы, и все же они не приносят ощутимых результатов, и ребенок, оберегаемый от “прозы жизни”, в результате так и не научится обращаться с деньгами разумно и ответственно.
Дети могут расти в одинаковых условиях, но со временем будут сильно отличаться друг от друга в своем отношении к деньгам. Один человек может прочно стоять на ногах даже при совсем незначительных средствах, потому, что умеет распоряжаться ими, а другой вечно будет находиться на краю банкротства, хотя и зарабатывает в десять раз больше. В большинстве случаев отношение это закладывается уже в самом “зеленом” возрасте.
Ребенок, например, может безумно захотеть, чтобы ему купили какую-то полюбившуюся игрушку. И родители понимают, что ему хочется поиграть с ней. Но вот игрушка куплена и почти сразу же, перестает интересовать ребенка. В чем дело? Привлекательная игрушка оборачивается для него всего лишь символом вашей любви и показателем его способности уговорить вас. Таким образом, ребенок ставит взрослых в положение, когда родительские доброта и любовь должны иметь денежный эквивалент. Вы сами учите ребенка использовать деньги для удовлетворения его желаний. И учите далеко не лучшим способом. Если можно купить любовь, то почему, например, нельзя купить знания, необходимость уборки в своей комнате, обещание приходить домой вовремя?

Деньги тоже воспитывают. Пренебрежительное отношение взрослых к деньгам, стремление огородить детей от материальных проблем может воспитать у детей иждивенчество и нежелание знать о возможных экономических трудностях семьи. И другая крайность – постоянные разговоры о деньгах, преувеличение их значимости могут воспитать алчность и зависть. Трудная задача родителей – найти золотую середину.

Нужно ли обсуждать с детьми финансовые вопросы?

Прежде всего, родителям нужно решить, готовы ли они обсуждать с детьми финансовые вопросы. Дети не должны быть свидетелями яростных споров или ссор, в которых родители обвиняют друг друга в неправильном распределении домашнего бюджета, в неумении заработать на самое насущное, в скупости или транжирстве.
Как только родители достигли согласия в этом щекотливом вопросе, они посвятят малыша в основы домашней экономики. Двухлетнему ребенку достаточно знать, что папа работает, зарабатывает деньги, на эти деньги он может купить продукты и игрушку для сына. В три года ребенок уже понимает, что "у мамы при себе нет денег на куклу, но она непременно вернется сюда через неделю, чтобы купить ее". В четыре ребенок способен понять, что "на дорогую игрушку сейчас нет денег, нужно подождать до следующего месяца, когда мама и папа отложат в копилку необходимую сумму". Пятилетний ребенок уже немного умеет считать. Составив список необходимых продуктов, привлеките его к планированию. Не забудьте включить в этот список здоровое лакомство для ребенка. Пусть он знает: вы умеете считать деньги, но непременно выделите некоторую сумму на вкусные фрукты или мороженое.
Чем старше ребенок, тем больше он узнает про товарно-денежные отношения и их колоссальную роль во взаимоотношениях людей. Ребенок не должен стать свидетелем того, как вы рассуждаете над вопросом: потянет ли ваша семья материально второго малыша. Сложные темы о переезде в новую квартиру, покупке машины, продаже дачи или займе на лечение мамы должны обсуждаться вдали от ребенка. Старшие обговаривают с детьми простые финансовые вопросы, но не перекладывают на детские плечи болезненные проблемы!

Если мы взрослые задумаемся над тем, какие заботы нас волнуют, то увидим, что чаще всего это материальные проблемы. Необходимость кормить, одевать, учить, лечить членов семьи – все это беспокоит нас и требует больших затрат. Надо понимать, что тревожащие нас проблемы не могут оставаться незамеченными для наших детей. Постепенно у них формируется собственное отношение к деньгам. Если не обращать внимание на этот процесс, не влиять на него, то однажды мы можем не узнать своих повзрослевших детей, столкнувшись с их системой ценностей, сформировавшейся незаметно для нас.

Как научить ребенка понимать стоимость денег?

Если папа уважительно относится к вкладу мамы в семейный бюджет, а мама в свою очередь ценит папины усилия, то привить ребенку уважение к их труду (и к денежному выражению их усилий) совсем несложно. Ваш ребенок отказывается понимать, что деньги имеют свойство иссякать и заканчиваться, что у родителей есть приоритеты при распределении бюджета, что он не может требовать сороковую машинку за эту неделю? Он кричит, что вы жадины и злюки? Вы с ним согласны в глубине души? Вы испытываете муки вины, что не можете предоставить ему всех благ на свете? Это значит, что деньги стали грозным символом власти и манипуляций в вашей семье. Здоровое и трезвое отношение к деньгам - вот лекарство от скандалов на почве денег.

1.Нужно ли ребенка знакомить с семейным бюджетом? (мнение родителей)

К окончанию начальной школы ребенок должен иметь представление о семейном бюджете в целом. Рассказывайте детям о том, какие статьи расходов у вас имеются: питание, одежда, коммунальные платежи, мобильная связь, Интернет, развлечения и праздники, поездки в отпуск, лечение и обучение, хобби…

Не надо думать, что ребенок не дорос до понимания столь серьезных вопросов, как семейные расходы. Современные дети нормально ориентируются в окружающей действительности, и будет лучше, если вы станете обсуждать с ними материальные вопросы. Важно объяснить, что есть в семейном бюджете расходы, которые нельзя сокращать. Это траты на питание, обучение, коммунальные платежи, погашение кредита. Но в то же время есть расходы, которые можно поменять в сторону увеличения или уменьшения. Например, не покупать в этом месяце понравившиеся обновки, а сделать ремонт на кухне.

С момента поступления ребенка в школу у ребенка появляется первая серьезная материальная ответственность. Вы покупаете ему массу школьных принадлежностей: учебники, ручки, карандаши, тетради, альбомы, линейки и т.п . Эти затраты нужно обязательно объяснить. Ведь они являются частью семейного бюджета.

Начиная со второго класса целесообразно делать покупки школьных принадлежностей совместно с ребенком. При этом вы получаете несколько воспитательных возможностей. Во-первых, дети знают, что им требуется приобрести для занятий в школе. И смогут без труда составить список необходимых покупок. Во-вторых, вы научите их в магазине выбирать запланированные товары соответствующей цены и качества. В-третьих, они ощутят себя взрослыми, и у них повысится чувство ответственности. В-четвертых, впоследствии они легко будут сравнивать с покупкой школьных принадлежностей самостоятельно.

Сначала приучите ребенка составлять список товаров, которые нужно приобрести для школы. Пусть он проверит, что у него осталось с прошлого года, а что требуется купить. Затем вместе с ребенком отредактируйте этот список и отправляйтесь в магазин. Важно, чтобы он сам выбрал канцелярские принадлежности. Ваша роль – советчик и консультант. Научите его при выборе сверяться с предварительным списком и не покупайте то, что не было оговорено заранее. Ведь ребенок без сомнения возьмет с прилавка яркую, но бесполезную штучку. Здесь уместно сказать и о полезности покупок: «Сейчас мы покупаем товары для дела, эта вещь тебе не пригодится на уроках».

Можно обратить внимание ребенка на то, что аналогичные предметы имеют разную стоимость. Есть способ показать ему способы экономии. Если ребенку понравилась дорогая тетрадь, то предложите её купить при условии, что пенал или альбом, которые ему тоже необходимы, вы приобретет более дешевые, чем планировалось, - в этом случае вы не выйдите за рамки оговоренной суммы.

Научите ребенка не выбирать для покупки дешевые или очень дорогие товары. Объясните, что вещи с совсем низкой стоимостью, как правило, плохого качества и быстро приходят в негодность. А слишком дорогие покупать неразумно, потому что жизнь письменных принадлежностей в руках даже самого бережливого ученика недолговечна.

Совместные покупки школьных принадлежностей – лучший способ научить ребенка рационально расходовать деньги. Если в результате похода в магазин вы приобрели все требующиеся для занятий в школе товары и израсходовали оговоренную сумму, то вы можете себе поставить оценку «отлично». Удовлетворение от выполненной работы даст хороший воспитательный эффект.

Сделаем выводы:

  • Научите ребенка планировать и делать покупки на примере школьных принадлежностей;

  • На доступном уровне обрисуйте, из чего складываются расходы семейного бюджета;

  • Активно включайте ребенка в обсуждение семейных расходов – это поможет ему избежать ошибок во взрослой жизни.

2.Нужны ли ребенку деньги на карманные расходы? (Выступление 2 родителей с противоположными точками зрения.)

Деньги на карманные расходы давать надо, но нужен грамотный и разумный подход.

Когда начинать снабжать ребенка деньгами? (Мнение родителей.)

Такая потребность возникает, как только ребенок начинает ходить в школу и самостоятельно передвигаться. В нашей стране решение давать деньги является внутрисемейным и связано с уровнем доходов семьи. Когда вы решаете обеспечить своего отпрыска карманными деньгами, обязательно побеседуйте с ним о том, что ему нужно быть внимательным, аккуратным и ответственным. Надо с самого начала объяснить, что нельзя оставлять деньги без присмотра, давать их в долг или занимать у других детей. Еще одно нельзя, никогда не играть на деньги. Выдавать их на карманные расходы лучше с четкой периодичностью. Если вы хотите научить ребенка планировать бюджет, то лучше установить промежуток времени, на который ему будут выдаваться строго определенные суммы. Оптимальный срок - неделя. Говорите с детьми, что они купили на полученные от вас деньги. Можно научить откладывать их, копить на значительную вещь, а не тратить на мелкие предметы.

Приятно, когда ребенок на скопленные деньги покупает подарки членам семьи. Не следует называть ребенка за что-либо лишением карманных денег. Это может спровоцировать желание добыть их другим путем.

Родителям нужно обязательно контролировать, на что ребенок расходует деньги. Беседуя с ним о прожитом дне, поинтересуйтесь, покупал и он что-то, сколько денег у него осталось. Ваша задача – построить доверительные отношения, чтобы ребенок рассказывал вам сам, на что он потратил деньги. Вы должны быть в курсе событий и представлять себе, какая сумма находится в распоряжении вашего ребенка.

Выдать памятку для родителей.


3.Нужно ли премировать детей? Если да, то за что? (Мнение родителей.)

За успехи в творческих и спортивных занятиях можно и нужно поощрять премиями. Под премией подразумевается не только денежное вознаграждение, но и подарки. Возможно премирование детей за учебу, например, по окончанию учебного года или сдачи экзамена. Категорически не рекомендуется платить ребенку за работу по дому.

Вывод:

  • Не следует покупать хорошее поведение детей в школе материальным стимулированием;

  • Нужно морально и материально поддерживать увлечения вашего ребенка;

  • Никогда не оплачивайте детям работу по дому

4. Рефлексия

1. Работа с таблицей


Распределить по столбцам указанные формулировки

От средних сумм, выдаваемых сверстникам

От настроения родителей

От возраста ребенка

От старания в домашних делах

От возможностей семьи

От полученных отметок

От договоренности с ребенком

От поведения

От среднего уровня необходимых расходов

От степени внимания родителей к ребенку

1 столбик (1,3,7,9)

2 столбик (2,4,5,10)

2. Тест для родителей «Ребенок и деньги»




















Памятка для родителей

  1. Количество выдаваемых денег должно соответствовать вашему бюджету и возрасту ребенка. Найдите золотую середину: не ущемлять и не баловать.

  2. Разработайте систему и оговорите с ребенком: выдается определенная сумма на один и тот же срок, предпочтительно на неделю.

  3. Не ругайте ребенка за то, как он тратит деньги, если это не вредит его здоровью. Помогай те ему только тактическими советами.

  4. Наблюдайте, анализируйте, контролируйте расходы ребенка, не вторгаясь в личное пространство без особой необходимости.

  5. Лучше всего приобщать ребенка в том возрасте, когда вы ещё можете влиять на его отношения с финансами.

  6. Карманные деньги придают детям уверенности в себе. Школьник, который сам может принимать решения, что ему купить, начинает чувствовать себя взрослым.

  7. Иногда, чтобы купить что-либо значимое, ребенку приходится ждать. Откладывать деньги. Это приучает его к терпению, а также к планированию своих расходов.

  8. Нередко в семье бывает так мало свободных средств, что карманные деньги для ребенка кажутся расточительством. В таких случаях давать ему совсем небольшую, символическую сумму лучше, чем не давать ничего. Даже горсть мелких денег дает ему ощущение независимости.


Тест для родителей «Ребенок и деньги»

а) 3 балла б)2 балла в) 1балл


1.Если ребенок просит меня купить что-то недорогое, я покупаю

А) всегда б) иногда в) если он этого заслуживает

2. Я хочу, чтобы мой ребенок ничем не отличался от сверстников. Если подружка (друг) ходит в новом дорогом платье, я в лепешку расшибусь, но куплю такое же.

А)обязательно б) подумаю, могу ли себе позволить такую покупку в) обойдется

3. Дочь заявила маме: «Себе купила босоножки за две тысячи, а мне всего за 500 рублей»

А) конечно мама неправа

Б) Если мама хочет, она может себе купить любые вещи, главное, чтобы семья тоже не страдала

В) какая негодяйка, да как она смеет так говорить

4. Сын возмущается, что родители купили новый холодильник, а он по-прежнему обходится без компьютера

А) Родители – жадюги. Мальчику нужно играть столько, сколько он хочет.

Б) Если семье нужен большой холодильник, то мальчик должен это понять.

В) Вот пойдет работать, может покупать себе хоть мерседес

5 Карманные деньги детям необходимы

А) всегда б) если они не могут заработать сами

В) Обойдутся! Все, что нужно, купят родители

6. Я трачу на ребенка столько, сколько могу

А) всегда б) Не балую. В день рождения и на Новый год подарки получает, а в другое время пусть заслужит. В) Сыт, обут, одет. Остальное мелочи


Результаты

13-18баллов: осторожнее! Вы избаловали своего ребенка! Не стоит так часто покупать ему то, что он хочет, а уж тем более позволять ему обсуждать ваши личные покупки. Он не смеет в это вмешиваться, и обсуждать с ним правомерность покупок совершенно не к чему.

7-12 баллов: Золотая середина. Ваш ребенок не избалован, но и не обделен вниманием и заботой.

1-6 баллов: Вы перегибаете палку! Строгость строгостью, но держать ребенка в черном теле не нужно. Он может возненавидеть вас, заработать кучу комплексов, да и просто вырасти жадным и злым человеком. Помните: доброта и ласка – прекрасный воспитательный прием.






Распределить по столбцам указанные формулировки

От средних сумм, выдаваемых сверстникам

От настроения родителей

От возраста ребенка

От старания в домашних делах

От возможностей семьи

От полученных отметок

От договоренности с ребенком

От поведения

От среднего уровня необходимых расходов

От степени внимания родителей к ребенку



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров80
Номер материала ДБ-260283
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх