Круглый стол "Проблема преемственности дошкольного и начального школьного образования в условиях ФГОС"

• 1 слайд

  Круглый стол
  «Проблемы преемственности дошкольного и начального образования»
  

• 2 слайд

  Цель круглого стола
  создать единое образовательное пространство «детский сад – школа», способствующее успешной адаптации выпускников ДОУ к школьному обучению, выработать конкретные решения по совершенствованию модели взаимодействия детского сада и школы в предшкольной подготовке детей.
  

• 3 слайд

  Девиз круглого стола
  «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть педагогом».
  Конфуций
  
  

• 4 слайд

  Сущность преемственности
  1.Преемственность - связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей, знаний от поколения к поколению, от формации к формации.
  (Большой энциклопедический словарь)
  
  2. Преемственность в образовании - это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.
  (Р. А. Должикова, Г. М. Федосимов)
  
  3.Преемственность — установление необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения. Преемственность свойственна учебным планам отечественной общеобразовательной школы, что обеспечивает одинаковый объём знаний в соответствующих классах и равные возможности для продолжения образования.
  (Педагогический энциклопедический словарь)
  
  

• 5 слайд

  Анализ документов
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Требования к первокласснику в современной школе
  

• 10 слайд

  Мозговой штурм
  «Проблемы преемственности в работе ДОУ и школы»
  Актуальность проблемы
  Причины возникновения
  Пути решения
  

• 11 слайд

  Подведение итогов
  «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
  опирается на определённую стадию
  развития, проделанную ребёнком».
  Лев Семенович Выготский