Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Круглый стол: "ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: СУТЬ, ОПЫТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ, ПЕРСПЕКТИВА"

Круглый стол: "ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: СУТЬ, ОПЫТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ, ПЕРСПЕКТИВА"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Название документа Круглый стол.pptx

«От идеи до реализации» Проектная технология: суть, опыт, использование, перс...
 «ИЩУ И НАХОЖУ- ДУМАЮ И УЗНАЮ- ТРЕНИРУЮСЬ И ДЕЛАЮ»
«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади» Дж. Герберт
Реальные цели участников классно-урочного процесса Единственно реальная цель...
"Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне" Джон Дью...
История Метод возник еще в начале 20 века в США. Его называли также методом п...
История Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками...
Использование метода проектов в учебной деятельности Слово «ПРОЕКТ» ( в перев...
Метод учебных проектов Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить...
Классификация проектов по различным основаниям Основания для классификации Ви...
Классификация проектов по различным основаниям Продолжительность выполнения п...
Классификация проектов по ДОМИНИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Практико-ориенти...
Основные требования к проекту Необходимо наличие социально значимой задачи (п...
Основные требования к проекту 3. Каждый проект обязательно требует исследоват...
– Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация проект...
Зачем? Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в гр...
Выбор тематики проекта Определяется педагогом - по предмету; - в соответствии...
Триада: замысел- -реализация- -продукт Этапы: 1.Организационный 2.Конструкто...
Учебный проект Проблема проекта Почему? (это важно) Цель проекта Зачем? (мы д...
Осуществление деятельности Учитель не участвует, но КонсультиОсуществление де...
Демонстрация видео фильмов Диалог историч. и литературных героев Игра с зало...
Формы продуктов проектной деятельности Выставка Видеоклип, видеофильм Газета...
Оформление проектной папки Паспорт проекта Планы выполнения проекта Промежуто...
Проводить анализ успешности и результативности решения проблемы. Анализирова...
Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают действительно...
Основной тезис современного понимания метода проектов «Все, что я познаю, я з...
РЕЗУЛЬТАТ Главный результат проектной или исследовательской деятельности с об...
«Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.» Аристипп
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «От идеи до реализации» Проектная технология: суть, опыт, использование, перс
Описание слайда:

«От идеи до реализации» Проектная технология: суть, опыт, использование, перспектива. Санина Тамара Валентиновна учитель трудового обучения высшей категории, учитель – методист СШ№112

№ слайда 2  «ИЩУ И НАХОЖУ- ДУМАЮ И УЗНАЮ- ТРЕНИРУЮСЬ И ДЕЛАЮ»
Описание слайда:

«ИЩУ И НАХОЖУ- ДУМАЮ И УЗНАЮ- ТРЕНИРУЮСЬ И ДЕЛАЮ»

№ слайда 3 «Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади» Дж. Герберт
Описание слайда:

«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади» Дж. Герберт

№ слайда 4 Реальные цели участников классно-урочного процесса Единственно реальная цель
Описание слайда:

Реальные цели участников классно-урочного процесса Единственно реальная цель учителя–«пройти программу» Цель ученика: в лучшем случае - "стать умнее"; в ином - выучить то, что пригодиться для экзамена ; в худшем случае - перетерпеть годы школьной учебы.

№ слайда 5 "Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне" Джон Дью
Описание слайда:

"Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне" Джон Дьюи "…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это - невозможность для него свободно, в полной мере использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе."

№ слайда 6 История Метод возник еще в начале 20 века в США. Его называли также методом п
Описание слайда:

История Метод возник еще в начале 20 века в США. Его называли также методом проблем. (американский философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его ученик В.Х.Килпатрик). Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании. Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные новые знания, которые еще предстоит приобрести

№ слайда 7 История Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками
Описание слайда:

История Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С. Т. Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания. Позднее, уже при советской власти , эти идеи стали довольно широко внедряться в школу, но недостаточно продуманно и последовательно и постановлением ЦК ВКП/б/ в 1931 году метод проектов был осужден. Вместе с тем в зарубежной школе он активно и весьма успешно развивался. В США, Великобритании, Бельгии, Израиле, Финляндии, Германии, Италии, Бразилии, Нидерландах и многих других странах

№ слайда 8 Использование метода проектов в учебной деятельности Слово «ПРОЕКТ» ( в перев
Описание слайда:

Использование метода проектов в учебной деятельности Слово «ПРОЕКТ» ( в переводе с латинского «брошенный вперёд») толкуется в словарях как план, замысел, предваряющий его создание. Метод проекта – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом всегда решение какой-либо проблемы.

№ слайда 9 Метод учебных проектов Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить
Описание слайда:

Метод учебных проектов Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

№ слайда 10 Классификация проектов по различным основаниям Основания для классификации Ви
Описание слайда:

Классификация проектов по различным основаниям Основания для классификации Виды проектов Содержаниепроекта Монопредметные(выполняются на материале конкретногопредм.) Межпредметные(интегрируется смежная тематика нескольких пред.) Надпредметные(выполняются на основе изучения сведений, невходящих в школьную программу) Включенностьпроектов в учебные планы Текущие(выполняются самостоятельно, включая часть содержания обучения) Итоговые(по результатам выполнения проекта оценивается освоение учащимися определенного учебного материала)

№ слайда 11 Классификация проектов по различным основаниям Продолжительность выполнения п
Описание слайда:

Классификация проектов по различным основаниям Продолжительность выполнения проекта Краткосрочные(разработан на нескольких уроках); Среднесрочные(от недели до месяца); Долгосрочным(от месяца до нескольких месяцев). Количество участников проекта Я - проекты (внутри большого проекта или индивидуальная работа); Групп- проекты (принимают участие в работе сформированные группы) Класс – проекты (принимает участие весь класс) Территориальный признак Внутренниеилирегиональныепроекты(внутри одной школы, между школами (классами) внутри региона, одной страны (с помощью телекоммуникаций, Интернет-сети). Международные проекты(с участием представителей различных стран)

№ слайда 12 Классификация проектов по ДОМИНИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Практико-ориенти
Описание слайда:

Классификация проектов по ДОМИНИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Практико-ориентированный проект - нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Исследовательский проект - по структуре напоминает научное исследование. Информационный проект - направлен на сбор информации о каком либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для аудитории. Творческий проект - предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Ролевой проект.

№ слайда 13 Основные требования к проекту Необходимо наличие социально значимой задачи (п
Описание слайда:

Основные требования к проекту Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической. 2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.

№ слайда 14 Основные требования к проекту 3. Каждый проект обязательно требует исследоват
Описание слайда:

Основные требования к проекту 3. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы. 4. Результатом работы над проектом является продукт. 5. Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

№ слайда 15 – Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация проект
Описание слайда:

– Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация проект – это “пять п”:

№ слайда 16 Зачем? Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в гр
Описание слайда:

Зачем? Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат. Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

№ слайда 17 Выбор тематики проекта Определяется педагогом - по предмету; - в соответствии
Описание слайда:

Выбор тематики проекта Определяется педагогом - по предмету; - в соответствии с потребностями обучающихся; - с учетом учебной ситуации; - с учетом способностей обучающихся. Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.

№ слайда 18 Триада: замысел- -реализация- -продукт Этапы: 1.Организационный 2.Конструкто
Описание слайда:

Триада: замысел- -реализация- -продукт Этапы: 1.Организационный 2.Конструкторский 3.Технологический 4.Заключительный ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№ слайда 19 Учебный проект Проблема проекта Почему? (это важно) Цель проекта Зачем? (мы д
Описание слайда:

Учебный проект Проблема проекта Почему? (это важно) Цель проекта Зачем? (мы делаем проект) Задачи проекта Что? (для чего мы это делаем) Методы и способы проекта Как? (мы это можем делать) Результат Что получится? (как решение проблемы) Актуальность проблемы - мотивация Целеполагание Постановка задач Выбор способов и методов, планирование. Ожидаемый результат

№ слайда 20 Осуществление деятельности Учитель не участвует, но КонсультиОсуществление де
Описание слайда:

Осуществление деятельности Учитель не участвует, но КонсультиОсуществление деятельностирует, неявно контролирует, дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с Осуществление деятельностиучениками предстоящую презентацию результатов. Учащиеся: Работают активно и самостоятельно каждый в соответствии со своей ролью и сообща, консультируются при необходимости, добывают недостающие знания, подготавливают презентацию результатов.

№ слайда 21 Демонстрация видео фильмов Диалог историч. и литературных героев Игра с зало
Описание слайда:

Демонстрация видео фильмов Диалог историч. и литературных героев Игра с залом Иллюстрация фактов, событий Научный доклад Пресс- конференция Спектакль Ролевая игра Реклама Путешествие Телепередача Экскурсия Научная конференция Инсценировка события Деловая игра Виды презентаций проектов

№ слайда 22 Формы продуктов проектной деятельности Выставка Видеоклип, видеофильм Газета
Описание слайда:

Формы продуктов проектной деятельности Выставка Видеоклип, видеофильм Газета WEB - сайт Журнал Публикация Карта Буклет Сказка Серия иллюстраций Сценарий Пакет рекомендаций Экскурсия Учебное пособие Игра Путеводитель Праздник Атлас, справочник Анализ социологического опроса Письмо в …

№ слайда 23 Оформление проектной папки Паспорт проекта Планы выполнения проекта Промежуто
Описание слайда:

Оформление проектной папки Паспорт проекта Планы выполнения проекта Промежуточные отчеты группы Результаты исследований и анализа Записи всех идей, гипотез и решений Краткое описание всех проблем Эскизы, чертежи, наброски продукта Материалы к презентации (сценарий) Другие рабочие материалы и черновики

№ слайда 24 Проводить анализ успешности и результативности решения проблемы. Анализирова
Описание слайда:

Проводить анализ успешности и результативности решения проблемы. Анализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом. Демонстрировать найденное решение. Анализировать ход поиска решения для аргументации выбора способа решения. Демонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку целей и задачи проекта. Кратко, полно и лаконично (10-12 мин) рассказать о проекте. Презентативные умения и навыки учащихся.

№ слайда 25 Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают действительно
Описание слайда:

Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают действительность. Они сами формируют и развивают обучающую ситуацию. Они пробуют себя в различных видах деятельности и определяют свои предпочтения и интересы. Они обретают самостоятельность, работая не под присмотром учителя. Они сознательно выбирают и применяют различные методы обучения. Они принимают на себя ответственность за результаты своей работы.

№ слайда 26 Основной тезис современного понимания метода проектов «Все, что я познаю, я з
Описание слайда:

Основной тезис современного понимания метода проектов «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить»

№ слайда 27 РЕЗУЛЬТАТ Главный результат проектной или исследовательской деятельности с об
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТ Главный результат проектной или исследовательской деятельности с обучающимися – формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.

№ слайда 28 «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.» Аристипп
Описание слайда:

«Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.» Аристипп

Название документа Практическое задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мозговой штурм «Проект на моем уроке». Круглый стол «ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Учебный проект «МОЯ ШКОЛА»hello_html_18788124.png

Предметная кафедра ___________________________________________________


Тип проекта: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ


Тема проекта _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Цель проекта: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Задачи проекта: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебный проект «МОЯ ШКОЛА»hello_html_18788124.png

Предметная кафедра ___________________________________________________


Тип проекта: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ


Тема проекта _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Цель проекта: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Задачи проекта: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Учебный проект «МОЯ ШКОЛА»hello_html_18788124.png

Предметная кафедра ___________________________________________________


Тип проекта: ИНФОРМАЦИОННЫЙ


Тема проекта _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Цель проекта: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Задачи проекта: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Учебный проект «МОЯ ШКОЛА»hello_html_18788124.png

Предметная кафедра ___________________________________________________


Тип проекта: ТВОРЧЕСКИЙ


Тема проекта _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Цель проекта: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Задачи проекта: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебный проект «МОЯ ШКОЛА»hello_html_18788124.png

Предметная кафедра ___________________________________________________


Тип проекта: РОЛЕВОЙ

Тема проекта _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Цель проекта: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Задачи проекта: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Технология выполнения: ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Выводы: ________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________hello_html_1416d167.png

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________



«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади»
Дж. Герберт

Название документа круглый стол _Санина Т.В..docx

Поделитесь материалом с коллегами:









КРУГЛЫЙ СТОЛ




Автор:

Санина Тамара Валентиновна

учитель высшей категории трудового обучения,

учитель-методист

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа №112 города Донецка»






Донецк 2016

Детей надо учить тому,

что пригодится им, когда они вырастут.

Аристипп

Цели и задачи:

1. Внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс.

2. Ориентировать педагогических работников на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.

3. Ознакомить с историей возникновения метода проектов, его сутью, педагогическими наработками по этому вопросу, и определить перспективы внедрения его в педагогическую практику.

План проведения

Содержание

Ответственный

1

Эмоциональная зарядка.

практический психолог

2

Вступительное слово участникам круглого стола.

зам. директора по УВР

3

Презентация «Метод проектов: суть, опыт, перспективы».

докладчик

4

Выступление «Создание проекта как вида современной научно-исследовательской деятельности».

учителя (из опыта работы)

5

Применение метода проектов во внеклассной работе

учителя (из опыта работы)

6

Демонстрация готовых проектов учащихся.

учитель трудового обучения.

7

Мозговой штурм.

ПРОЕКТ НА МОЕМ УРОКЕ.

Все учителя.

8

Подведение итогов .




ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слово «ПРОЕКТ» (в переводе с латинского «брошенный вперёд») толкуется в словарях как план, замысел, предваряющий его создание.


Метод проекта - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом , всегда решение какой-либо проблемы.


«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади»

Дж. Герберт

Реальные цели участников классно-урочного процесса:

Единственно реальная цель учителя – «пройти программу»,

цель ученика:

  • в лучшем случае - "стать умнее";

  • в ином - выучить то, что пригодиться для экзамена ;

  • в худшем случае - перетерпеть годы школьной учебы.


По выражению Джона Дьюи «...лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне...

С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы это - невозможность для него свободно, в полной мере использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе.»

Метод возник еще в начале 20 века в США.

Его называли также методом проблем. (американский философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его ученик В.Х.Килпатрик).

Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании. Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни.

Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные новые знания, которые еще предстоит приобрести. Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С. Т. Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

Позднее, уже при советской власти, эти идеи стали довольно широко внедряться в школу, но недостаточно продуманно и последовательно и постановлением ЦК ВКП/б/ в 1931 году метод проектов был осужден.

Вместе с тем в зарубежной школе он активно и весьма успешно развивался. В США, Великобритании, Бельгии, Израиле, Финляндии, Германии, Италии, Бразилии, Нидерландах и многих других странах.

Метод учебных проектов имеет:

1.Внешний результат -

можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

2.Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Классификация проектов производится по различным основаниям:

1.Содержание проекта:

А). (выполняются на материале конкретного предмета.)

Б).Межпредметные (интегрируется смежная тематика нескольких пред.)

В). Надпредметные (выполняются на основе изучения сведений, не входящих в школьную программу)

2.Включенность проектов в учебные планы :

А). Текущие (выполняются самостоятельно, включая часть содержания обучения)

Б). Итоговые (по результатам выполнения проекта оценивается освоение учащимися определенного учебного материала)

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся.

Практико-ориентированный проект - нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика.

Исследовательский проект - по структуре напоминает научное исследование.

Информационный проект- направлен на сбор информации о каком либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для аудитории.

Творческий проект - предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов.

Ролевой проект.

ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ:

1.Организационный

2.Конструкторский

3.Технологический

4.Заключительный

Основные требования к проекту.

  1. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической.

  2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.

  3. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.

4. Результатом работы над проектом является продукт.

5. Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Проект – это “пять п”:

Проблема

Проектирование

Поиск информации

Продукт

Презентация

Зачем:

Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат.

Выбор тематики проекта определяется педагогом

- по предмету;

- в соответствии с потребностями обучающихся;

- с учетом учебной ситуации;

- с учетом способностей обучающихся.

Осуществление деятельности:

Учитель не участвует, но

  • Консультирует,

  • неявно контролирует,

  • дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость,

  • репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов.


Учащиеся:

  • Работают активно и самостоятельно каждый в соответствии со своей ролью и сообща,

  • консультируются при необходимости,

  • добывают недостающие знания,

  • подготавливают презентацию результатов.

Формы продуктов проектной деятельности – выставка, газета, журнал, карта, сказка, сценарий ,экскурсия, игра, праздник, анализ социологического опроса, видеоклип, WEB-сайт, публикация, буклет, серия иллюстраций, пакет рекомендаций, учебное пособие, путеводитель, атлас,справочник, письмо в…

Проектный метод это путь, на котором обучающиеся сами создают действительность.

  • Они сами формируют и развивают обучающую ситуацию.

  • Они пробуют себя в различных видах деятельности и определяют свои предпочтения и интересы.

  • Они обретают самостоятельность, работая не под присмотром учителя.

  • Они сознательно выбирают и применяют различные методы обучения.

  • Они принимают на себя ответственность за результаты своей работы.

Главный результат проектной или исследовательской деятельности с обучающимися – формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка открытого мероприятия для педагогов.

Содержит теоретический материал по теме, рекомендации по внедрению проектной деятельности на различных предметах.

Мероприятие проводится в 3 -этапа:

Теоретический блок. Цель: Ориентировать педагогических работников на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка. Сопровождается презентацией.
Практический блок.

Мозговой штурм. ПРОЕКТ НА МОЕМ УРОКЕ.

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-298970
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх