Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Круглый стол «Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания».

Круглый стол «Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Название документа Роль цитат на этапах вызов и уроках самопознания .pptx

Цитата- Афоризм - FokinaLida.75@mail.ru
Афоризм - Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающее умозаключени...
«Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания» FokinaLida.75@mail.ru
Система приемов организации стадии “Вызова” включает в себя как способы орган...
Собери цитату FokinaLida.75@mail.ru
Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: Почему дурные наклонности лег...
 FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
"Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный...
FokinaLida.75@mail.ru
Цитаты про детей FokinaLida.75@mail.ru
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цитата- Афоризм - FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Цитата- Афоризм - FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 2 Афоризм - Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающее умозаключени
Описание слайда:

Афоризм - Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающее умозаключение Синонимы: изречение http://q99.it/NrJ89Cp Цитата - Точная дословная выдержка из какого-нибудь текста, высказывания Синонимы: выдержка, выписка http://q99.it/Tkc99Cp FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 3 «Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания» FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

«Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания» FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 4 Система приемов организации стадии “Вызова” включает в себя как способы орган
Описание слайда:

Система приемов организации стадии “Вызова” включает в себя как способы организации индивидуальной работы, так и ее сочетание с парной и групповой работы. стадии “Вызова” уроков по технологии РКМЧП учитель может использовать следующие приемы: Цитата “Кластер”. Таблица “тонких” и “толстых” вопросов. Таблица “Знаю-хочу знать – узнал”. “Дерево предсказаний”. “Ромашка Блума”. “Верные и неверные утверждения”. “Верите ли вы?”. “Корзина идей”. Рассказ-предположение по “ключевым” словам. “Синквейн”. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 5 Собери цитату FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Собери цитату FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 6 Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: Почему дурные наклонности лег
Описание слайда:

Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: Почему дурные наклонности легко овладевают человеком, а добрые - трудно и остаются слабыми в нем? - Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю?- спросил старец. - Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, - ответили ученики. - Так поступаю люди : вместо того , что бы в тайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки , они выставляют их на показ и тем губят. А свои отрицательные качества, что бы их скрыть от других, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. Вы же будьте мудры. Ученики возблагодарили старца и удалились в размышление FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 7  FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 8 FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 9 "Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный
Описание слайда:

"Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса. Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов: 1. Простые вопросы 2. Уточняющие вопросы. 3. Интерпретационные (объясняющие) вопросы 4. Творческие вопросы. 5. Оценочные вопросы. 6. Практические вопросы. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 10 FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 11 Цитаты про детей FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Цитаты про детей FokinaLida.75@mail.ru

Название документа Чистое слово акция .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://www.playcast.ru/uploads/2015/08/08/14621533.gifhello_html_m6dc48c6c.gifhello_html_2c5f3a73.gifhttps://img-fotki.yandex.ru/get/3111/39663434.984/0_b22b8_8b05aea4_XL.pnghttp://xn--90aalifnzc1g.xn--p1ai/wp-content/uploads/2014/11/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80-%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B-2.jpghello_html_1a7a1f02.gifhello_html_2c5f3a73.gifhello_html_m65631915.gifhello_html_2c5f3a73.gifhello_html_m65631915.gifhello_html_2c5f3a73.gifhello_html_6d53f9a1.gifhello_html_m72bf97d2.gifhello_html_6d53f9a1.gifhello_html_2c5f3a73.gifhello_html_2c5f3a73.gifhello_html_6d53f9a1.gif



ели http://maximani.ru/images/main/step-4.pnghttp://maximani.ru/images/main/step-4.pnghttp://www.school2zel.ru/wp-content/uploads/2011/04/0a2dd2b88032f94c717804d2d2fb0244.pnghttp://it-pedagog.ru/nedelya_dobra.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/6522/16969765.94/0_6a661_acb477f_M.pnghttp://lisyonok.ucoz.ru/kartinki/mult16.png







http://amma.org.ua/static/img/0000/0001/5148/15148071.oallxfy2nu.W665.png











http://whiteangel.in.ua/wp-content/uploads/2014/12/postupok-dobra-289x300.png













http://www.ndou198.ru/wp-content/uploads/2015/11/W294t46wU8.pnghello_html_288ea9e.png

https://www.rosavtobank.ru/style/images/welcome_logo.png



hello_html_1deb9a8e.png

Название документа коучинг - Роль цитат на этапе вызова и уроках самопознания .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7dff5555.gif

Тема: «Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания». Дата: 9.02.2016 Цель: обучение участников круглого стола эффективному использованию цитат в учебном процессе и на этапе вызова , уроках самопознания как факторе повышения познавательной активности и мотивации учебной деятельности учащихся.

Задачи:

- Расширить теоретические знания участников коучинга о роли цитат в учебно-воспитательном процессе.

-Познакомить участников с методами организации работы с цитатами , «ромашкой Блума»

-Повысить мотивацию к эффективному использованию цитат , «ромашки Блума» на уроках

-Создать условия для повышения профессиональной компетенции учителей .

Ожидаемые результаты:

- повышение профессиональной компетентности педагогов.

- эффективное применение учителями цитат, как средства мотивации учебной деятельности , «Ромашки Блума ».

Ресурсы: презентация, маркеры, бумага для постера, видеофильм , раздаточный материал, бумага А4, ,клей.

Содержание коучинга.


этап

время

коуч

учителя

1.Организационный.

5 мин.

  1. Звучание музыки



  1. Организует 2 группы


1. Участники слушают музыку, свободно выбирают место работы.

2. Участники эмблему группы








Зачитывают девиз группы hello_html_m79976734.pnghello_html_43afaf87.png


2.Вызов.

5-10 мин.

2.Работа со словарем слова:

слайд №1

Цитата

Афориз









2.1

Предлагает участникам определить тему круглого стола

Задает вопросы: * Как вы думаете какая тема груглого стола ? ( подводит и формирует совместно тему занятия). * Какова цель встречи (подводит и формирует совместно цель)


2. Работа со словарем


слайд №2

Афоризм - Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающее умозаключение

Синонимы: изречение

Цитата - Точная дословная выдержка из какого-нибудь текста, высказывания

Синонимы: выдержка, выписка



2.1Определяют тему и цель занятия.



«Роль цитат на стадии вызова и уроках самопознания»

3.Осмысление. Задание 1

Задание 2.


Задание 3.

Задание 4.









Задание 5.


5мин.





10

Мин.







15

мин.







1.Система приемов организации стадии “Вызова” включает в себя

как способы организации индивидуальной работы, так и ее

сочетание с парной и групповой работы.

стадии “Вызова” уроков по технологии РКМЧП учитель может

использовать следующие приемы:


Цитата

Кластер”.

Таблица “тонких” и “толстых” вопросов.

Таблица “Знаю-хочу знать – узнал”.

Дерево предсказаний”.

Ромашка Блума”.

Верные и неверные утверждения”.

Верите ли вы?”.

Корзина идей”.

2.«Собери пословицу» Приложение №1

3. Определите тематику

Какие методы и приемы работы с цитатами предложите?

4.Работа над притчей. (Приложение 2)

4.1 Акция «Чистое слово»

5. Ромашка Блума (Приложение №3 )

Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса.

Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов:

1. Простые вопросы

2. Уточняющие вопросы.

3. Интерпретационные (объясняющие) вопросы

4. Творческие вопросы.

5. Оценочные вопросы.

6. Практические вопросы.

6. Просмотр притчи

« Не слушайте мнения окружающих».

7. Где вместилище доброты ?

Практическая часть


  1. Уточнение приемов роботы на стадии «Вызова»





  1. Собери пословицу

Доброта — качество, излишек которого не вредит.


Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла


Добро — не наука, оно действие.


Доброта — это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.

  1. Обсуждение методов и приемов работы с цитатами.

  2. Работа над притчей.

  3. Изучают теоретический материал «Ромашка Блума»












  1. Просмотр притчи и составление вопросов, используя прием «Ромашка Блума»

  2. «Творческая мастерская»http://woman7life.ru/wp-content/uploads/2015/02/34.jpg


»


4.Рефлексия.

5 мин.

Какова роль цитат на уроках самопознания и этапе вызова ?

Обратная связь – ваши ощущения и пожелания

Анализируют тему круглого стола и делают вывод о роли цитат .


Заполняют лист обратной связи



На веселой волне «Цитаты про детей »












Приложение. 1

Собери пословицу


Доброта — качество,

излишек которого не вредит.


Добрый человек не тот, кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет делать зла


Добро — не наука,


оно действие.


Доброта — это единственное одеяние,


которое никогда не ветшает.




Приложение 2. Слайд. №6 Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: Почему дурные наклонности легко овладевают человеком, а добрые - трудно и остаются слабыми в нем?

- Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю?- спросил старец.

- Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, - ответили ученики.

- Так поступаю люди : вместо того , что бы в тайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки , они выставляют их на показ и тем губят. А свои отрицательные качества, что бы их скрыть от других, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. Вы же будьте мудры.

Ученики возблагодарили старца и удалились в размышление


Приложение 3.

Шесть лепестков — шесть типов вопросов

  • Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию. Их часто используют при традиционных формах контроля: на зачетах, в тестах, при проведении терминологических диктантов и т.д.

  • Уточняющие вопросы. Обычно начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что…?», «Если я правильно понял, то …?», «Я могу ошибаться, но, по-моему, вы сказали о …?». Целью этих вопросов является предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал. Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся. Очень важно задавать эти вопросы без негативной мимики. В качестве пародии на уточняющий вопрос можно привести всем известный пример (поднятые брови, широко раскрытые глаза): «Ты действительно думаешь, что …?».

  • Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова «Почему?». В некоторых ситуациях (об этом говорилось выше) они могут восприниматься негативно — как принуждение к оправданию. В других случаях они направлены на установление причинно-следственных связей. «Почему листья на деревьях осенью желтеют?». Если ответ на этот вопрос известен, он из интерпретационного «превращается» в простой. Следовательно, данный тип вопроса «срабатывает» тогда, когда в ответе присутствует элемент самостоятельности.

  • Творческие вопросы. Если в вопросе есть частица «бы», элементы условности, предположения, прогноза, мы называем его творческим. «Что изменилось бы в мире, будь у людей было не пять пальцев на каждой руке, а три?», «Как вы думаете, как будет развиваться сюжет фильма после рекламы?»

  • Оценочные вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов. «Почему что-то хорошо, а что-то плохо?», «Чем один урок отличается от другого?» и т.д.

  • Практические вопросы. Если вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой, мы называем его практическим. «Где вы в обычной жизни можете наблюдать диффузию?», «Как бы вы поступили на месте героя рассказа?».




http://woman7life.ru/wp-content/uploads/2015/02/34.jpg



hello_html_355cf7ce.png



C:\Users\Инна\Desktop\круглый стол\SAM_8848.JPG

Название документа собери пословицу .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Доброта — качество,

излишек которого не вредит.


Добрый человек не тот, кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет делать зла


Добро — не наука,


оно действие.


Доброта — это единственное одеяние,


которое никогда не ветшает.




Доброта — качество,

излишек которого не вредит.


Добрый человек не тот, кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет делать зла


Добро — не наука,


оно действие.


Доброта — это единственное одеяние,


которое никогда не ветшает.






Доброта — качество,

излишек которого не вредит.


Добрый человек не тот, кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет делать зла


Добро — не наука,


оно действие.


Доброта — это единственное одеяние,


которое никогда не ветшает.




Название документа теория Ромашка блума .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

"Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса. Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов:

1. Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию: "Что?", "Когда?", "Где?", "Как?".

2. Уточняющие вопросы. Такие вопросы обычно начинаются со слов: "То есть ты говоришь, что…?", "Если я правильно понял, то …?", "Я могу ошибаться, но, по-моему, вы сказали о …?". Целью этих вопросов является предоставление обучающемуся возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал. Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся.

3. Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова "Почему?" и направлены на установление причинно-следственных связей. "Почему листья на деревьях осенью желтеют?". Если ответ на этот вопрос известен, он из интерпретационного "превращается" в простой. Следовательно, данный тип вопроса "срабатывает" тогда, когда в ответе присутствует элемент самостоятельности.

4. Творческие вопросы. Данный тип вопроса чаще всего содержит частицу "бы", элементы условности, предположения, прогноза: "Что изменилось бы ...", "Что будет, если ...?", "Как вы думаете, как будет развиваться сюжет в рассказе после...?".

5. Оценочные вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов. "Почему что-то хорошо, а что-то плохо?", "Чем один урок отличается от другого?", "Как вы относитесь к поступку главного героя?" и т.д.

6. Практические вопросы. Данный тип вопроса направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой: "Как можно применить ...?", Что можно сделать из ...?", "Где вы в обычной жизни можете наблюдать ...?", "Как бы вы поступили на месте героя рассказа?".



































Шесть лепестков — шесть типов вопросов

  • Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию. Их часто используют при традиционных формах контроля: на зачетах, в тестах, при проведении терминологических диктантов и т.д.

  • Уточняющие вопросы. Обычно начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что…?», «Если я правильно понял, то …?», «Я могу ошибаться, но, по-моему, вы сказали о …?». Целью этих вопросов является предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал. Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся. Очень важно задавать эти вопросы без негативной мимики. В качестве пародии на уточняющий вопрос можно привести всем известный пример (поднятые брови, широко раскрытые глаза): «Ты действительно думаешь, что …?».

  • Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова «Почему?». В некоторых ситуациях (об этом говорилось выше) они могут восприниматься негативно — как принуждение к оправданию. В других случаях они направлены на установление причинно-следственных связей. «Почему листья на деревьях осенью желтеют?». Если ответ на этот вопрос известен, он из интерпретационного «превращается» в простой. Следовательно, данный тип вопроса «срабатывает» тогда, когда в ответе присутствует элемент самостоятельности.

  • Творческие вопросы. Если в вопросе есть частица «бы», элементы условности, предположения, прогноза, мы называем его творческим. «Что изменилось бы в мире, будь у людей было не пять пальцев на каждой руке, а три?», «Как вы думаете, как будет развиваться сюжет фильма после рекламы?»

  • Оценочные вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов. «Почему что-то хорошо, а что-то плохо?», «Чем один урок отличается от другого?» и т.д.

  • Практические вопросы. Если вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой, мы называем его практическим. «Где вы в обычной жизни можете наблюдать диффузию?», «Как бы вы поступили на месте героя рассказа?».



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров317
Номер материала ДВ-451296
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх