Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Круглый стол: «Духовное наследие Сергия Радонежского».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Круглый стол: «Духовное наследие Сергия Радонежского».

библиотека
материалов

hello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m452d5b.gifКонспект занятия

Круглый стол: «Духовное наследие Сергия Радонежского».

«Круглый стол» - это форма организации обмена мнениями.  В ходе «круглого стола» его участники не просто выступают с докладами по какому-то вопросу, но и обмениваются репликами, уточняют позиции друг друга .

Особенностью такой методики, является диалог, проходящий в свободной и непринужденной форме, отличается ситуативностью и контекстуальностью( предыдущее учитывается высказывание)

Цель Круглого стола  предоставить детям возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.

Задачи:

Обучающие

-изучить деятельность Сергия Радонежского

- познакомить с исторической обстановкой, в которой жил святой подвижник

Воспитательные

Воспитать уважение к внутреннему миру каждого человека

Воспитать волевые качества, культуру мышления и культуру чувств

Воспитать культуру общения

Развивающие

Приобщить к художественно-эстетическим общественным традициям

Развивающие

- развивать умение грамотно использовать имеющийся словарный запас, расширить и активизировать словарь обучающихся путем дополнение его лексикой духовного и историко-культурологического значения

-развивать интерес и формировать мотивацию к изучению отечественной культуры и истории

-развивать творческие способности ребенка на основе знаний об отечественной культуры и истории

- формировать потребности ребенка в творческом участие в жизни России, в сохранение природы и созидании культуры Отечества.



 Модерация (ведение).

  Ключевой элемент любого Круглого стола – это модерация. Термин «модерация» произошел от итальянского «moderare» и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность». «Модератором называют ведущего «круглого стола». В современном значении под модерацией понимают технику организации общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной. Здесь в роли модератора выступает учитель,что обусловлено возрастом детей-4 год обучения.

Задача учителя,как ведущего – не просто объявить состав участников, обозначить главные темы мероприятия и дать старт Круглому столу, а держать в своих руках все происходящее от начала до конца.

Учитель должен уметь чётко сформулировать проблему, не давать растекаться мыслью по древу, выделять основную мысль предыдущего выступающего и, с плавным логичным переходом, предоставлять слово следующему, следить за регламентом.

  Не стоит забывать, что учитель сам является еще и фактическим участником Круглого стола. Поэтому, он должен не только направлять дискуссию, но и частично принимать в ней участие, акцентировать внимание присутствующих на той информации, на которой требуется, или, наоборот, постараться максимально быстро перевести разговор в новое русло.

Есть несколько методических вариантов проведения круглых столов, мой вариант- это  вариант - «методический диалог». В рамках такой формы Круглого стола слушатели заранее знакомятся с темой обсуждения, получают теоретическое домашнее задание. Методический диалог ведется по определенной проблеме между ведущим и слушателями или между группами слушателей. Движущей силой диалога является культура общения и активность слушателей. Большое значение имеет общая эмоциональная атмосфера, которая позволяет вызвать чувство внутреннего единства. В заключение делается вывод по теме, принимается решение о дальнейших совместных действиях

1.Этапы подготовки круглого стола

1 этап.Выбор темы. Тема должна быть интересна для участников и сформулирована четко и конкретно Поиск проблемы. Дети предлагают тему: « Духовное наследие Сергия Радонежского».

2. этап. Деятельность ведущего-учителя

2.Учитель,как ведущий составляет план проведения мероприятия, разрабатывает анкету, готовит резюме.

3. этап. Подбор участников и определение экспертов Круглого стола. Суть любого Круглого стола в том, чтобы осуществить попытку «мозговой атаки» по определенной проблеме и найти ответы на какие-то важные вопросы. Учитель подбирает детей более старшего возраста в данном случаи это дети из объединения « Юный корреспондент» и дает тему на выбор вопросов, которые они будут освещать детям младшего возраста. В дальнейшем они будут именоваться специалистами, так как должны дать квалифицированные ответы на вопросы, возникающие в рамках обсуждения заявленной темы Круглого стола.

4.Предварительная подготовка оппонентов-детей к теме круглого стола.

Детям задается вопрос за неделю до круглого стола:- А что бы вы хотели узнать о Сергии Радонежском?(

-Затем идет подготовка докладов.

5.Подготовка анкеты для участников Круглого стола – цель анкетирования состоит в том, чтобы быстро и без больших затрат времени получить объективное представление о мнении участников Круглого стола по обсуждаемой проблеме.

  Перед вопросами обычно помещают обращение к участникам опроса, инструкцию по заполнению анкеты. В конце следует поблагодарить участников анкеты.

Анкета



Уважаемые участники круглого стола: « Духовное наследие Сергия Радонежского» просьба на вопросы анкеты отвечать честно и открыто.

  1. Считаете ли Вы, что Сергий Радонежский совершил подвиг? Да или нет

  2. Что такое наследие?а) наследство, б) торговля, в) дорога.

  3. В чем заключается наследие Сергия Радонежского? А) деньги, б) дом, в) монастырь, г) духовный подвиг.

  4. Что бы Вы сделали на месте Сергия Радонежского? А) требовали деньги за исцеление больных, б) потребовали высокую должность при князе за предсказания, в) продолжали вести обычный образ жизни

  5. Сергий Радонежский выступал за: а) объединение русских земель в борьбе с монголо-татарами, б) призывал смириться и не бороться, в) создавал обители в честь Троицы- как символа объединения.

  6. Считаете ли Вы, что храмы, построенные по инициативе Сергия Радонежского есть наше духовное наследие? Да, нет

  7. Можно ли Иоанна Кроншатдского- назвать учеником Сергия Радонежского? Да, нет.

  8. Можно ли отнести труды Иоанна Кронштадского к духовному наследию Сергия Радонежского? Да, нет.

Спасибо за добросовестное участие в анкетирование.

6.Подготовка предварительной резолюции Круглого стола. Проект итогового документа должен включать констатирующую часть, в которой перечисляются те проблемы, которые обсуждались участниками Круглого стола. В ходе обсуждения все участники круглого стола пришли к выводу, что если бы не деятельность Сергия Радонежского то долго еще Русь находилась бы под монголо-татарским игом. Он являлся защитником и распространителем православной веры. Его жизнь является примером для нас. Благодаря его отношению к жизни , появляются ученики его и продолжают распространять веру Православную, учить людей любви к ближнему своему , доброте и нестяжательству, духовному воспитанию.

7.Методика проведения Круглого стола.
  Круглый стол открывает учитель. Он представляет участников дискуссии, направляет её ход, следит за регламентом, который определяется в начале обсуждения, обобщает итоги, суммирует конструктивные предложения. Сообщения должны быть краткими, не более 3-5 мин. Проект итогового документа оглашается в конце обсуждения (дискуссии), в него вносятся дополнения, изменения,



Материал рассчитан на детскую аудиторию, вопрос на обсуждение, -Что значит духовное наследие и почему мы так говорим -Духовное наследие Сергий Радонежского.

Докладчиками являются дети из объединения « Юный корреспондент», аудитория-это дети из объединения ОПК 4 год обучения .



Круглый стол: «Духовное наследие Сергия Радонежского»





Стенограмма круглого стола.



Материал рассчитан на детскую аудиторию, вопрос на обсуждение, -Что значит духовное наследие и почему мы так говорим -Духовное наследие Сергий Радонежского.

Докладчиками являются дети из объединения « Юный корреспондент», аудитория-это дети из объединения ОПК 3,4 год обучения .



Круглый стол: «Духовное наследие Сергия Радонежского»





Учитель-ведущий объявляет тему:

Здравствуйте дети, сегодня мы с вами по говорим на тему :Духовное наследие Сергия Радонежского.

Основные вопросы, которые будут вынесены на ваше обсуждение-

-Что такое духовное наследие ?

-Почему мы так говорим про Сергия Радонежского?




При имени преподобного Сергия народ вспоминает свое нравственное возрождение, сделавшее возможным и возрождение политическое, и затверживает правило, что политическая крепость прочна только тогда, когда держится на силе нравственной.



Так ли это, как говорил знаменитый историк Ключевский ?

Цель нашего круглого стола высказать свои мнения на эту тему, помогут нам в этом специалисты из объединения « Юный корреспондент». Они подготовили доклады на интересующих вас вопросы, а вы в свою очередь можете задавать им вопросы, пользуясь вопросами анкеты, так мы выработаем определенное мнения и решим проблему.





Выступает докладчики строго по регламенту-3-5 минуты.



Предоставляем слово 1 докладчику- Андроновой Ирине, тема её выступления: «Откуда мы узнаем о жизни Сергия Радонежского».

О времени появления на свет Варфоломея, впоследствии принявшего монашество под именем Сергия Радонежского, по-разному

(от 1391 до 1397 г.).

Несогласия в определенности вех жизни и деятельности

Сергия Радонежского объясняются тем что в то время мало кто собирал о нем сведения. Кроме его Жития, в распоряжении исследователей есть 12 упоминаний о Сергии в летописях и 7 документов, где прямо или косвенно называется Троицкий настоятель.

Однако среди всех источников Жития остается главным. Большую

работу по выявлению списков источников проделал в последние годы Б.М. Клосс.

В хранилищах Москвы, Петербурга, Киева и Вильнюса он обнаружил около 400 рукописей, содержащих Житие Сергия Радонежского.

Главный биограф Сергия, крупный русский средневековый писатель Епифаний Премудрый начал собирать о нем сведения в 1393 – 1394 гг. В течение 20 лет он написал некоторые разделы Сергиева Жития, но не в

Более или менее окончательную отделку своему труду он придал в 1418 г.

В настоящее время Житие Епифания считается одним из самых достоверных источников.


2 докладчик. Анохина Аня, тема: «Что такое монастырь?»


"Тогда, - говорит летописец, описавший мор 1352 года, - многие, промышляя о своем животе и душе, шли в монастырь и постригались в монашеский чин,

сподобляясь ангельскому чину, и так предавали душу свою пришедшим за ними Ангелам, а тела свои отдавали гробу; другие же, готовясь в домах своих на исход души, отдавали имущества свои церквам и монастырям... Иные от богатства давали монастырям и церквам села, рыбные ловли, и сады, чтобы иметь по себе вечную память". Наконец, пример одних увлекал других; усилившееся в XIV веке стремление к основанию монастырей сделалось обычаем на долгое время.

Монастыри оказывали великое нравственное влияние на народную жизнь; многие из их основателей приобрели по смерти повсеместное уважение; толпы народа стекались у их мощей, и это в известной степени способствовало сплочению нравственных сил народа, что в особенности оказывалось там, где святые чествовались не местно, не одной какой-нибудь семьей, а всею Русью.

Такое значение прежде всего имела святыня киевская; после нее второе место занимала святыня московской земли.

Ранее всех и более всех святых, явившихся в московской земле, приобрел народное уважение всей Руси преподобный Сергий, основатель знаменитой

Троицко-Сергиевской Лавры, получивший в глазах великорусского народа значение покровителя, заступника и охранителя государства и церкви.


3 докладчик: Дубова Даша, тема:Детство


Как уже было сказано ранее, точной даты рождения преподобного Сергия мы не знаем

Возможно, он родился 3 мая 1314 года в селе Варницы, под Ростовом,

или это событие произошло в 1322 г, также есть данные, что год

рождения чудотворца 1319. Происходил он из знатного рода; родители его,

Кирилл и Мария, принадлежали к ростовским боярам и жили в своём поместье недалеко от Ростова, где отец его, боярин Кирилл, состоял на службе у князя

Около 1330 года родители Сергия, доведённые до нищеты, должны были покинуть Ростов и поселились в городе Радонеже (54 версты от Москвы).


Супруги строго соблюдали церковные обычаи, любили храм Божий, заботились о странниках и убогих. Бог даровал им трех сыновей: Стефана, Варфоломея(будущего Сергия) и Петра.

В Житие Сергия Радонежского так говорится о матери

преподобного: "Мария же, мать его, с того дня, когда было это знамение и

происшествие, жила благополучно до родов и носила младенца в утробе как некое бесценное сокровище, как драгоценный камень, как чудесный жемчуг и как сосуд избранный. Когда она носила в себе ребенка и была им беременна, она себя блюла от всякой скверны и от всякой нечистоты, ограждала себя постом, избегала всякой скоромной пищи, мяса, молоко и рыбы не ела, питаясь лишь хлебом и овощами; от вина Мария совершенно воздерживалась, а вместо различных напитков пила одну только воду, и ту понемногу. Она часто тайно, наедине сама с собой с воздыханиями и слезами молилась Богу, говоря: "Господи! Спаси и убереги меня, убогую рабу Твою, и младенца, которого я ношу в утробе моей, спаси и сохрани! Ты, Господи, хранишь младенцев ,— да будет воля Твоя,

Господи! И да будет имя Твое благословенно во веки веков! Аминь!""

В житии святого Сергия рассказывается, что, еще находясь в материнской

утробе, когда его мать молилась в храме, младенец трижды издал крик. И

родители, и приходский священник поняли это необычайное явление как знак, что

младенец прославит своею жизнью Святую Троицу. Подобное предзнаменование имело место и в детские годы Варфоломея: однажды, когда он пас лошадей своего отца, он увидел таинственного странника, который благословил его и предрек, что он прославит Бога своею жизнью. Еще ребенком Варфоломей удивлял всех окружающих тем, что соблюдал пост. По средам и пятницам он отказывался от молока матери, а также и в другие дни, когда мать употребляла в пищу мясо. В семилетнем возрасте Варфоломей вместе с братьями Стефаном и Петром отдали

обучаться грамоте. Учение давалось Варфоломею с большим трудом. Мальчик молись Богу "одарованию ему книжного разумения", и однажды ему явился Ангел в виде старца-инока. Старец, по просьбе мальчика, вознес молитву к Господу и благословил отрока, с тех пор Варфоломей без труда читал и понимал написанное.


После смерти родителей Варфоломей принимает самое главное в своей жизни решение – он решает стать отшельником. Начинается следующий этап в его жизни.


4 доклад-Масанова Катя,тема:

«Духовное служение»

В течении трех лет Сергий пребывал один, которые провел в полном одиночестве, преодолевая непрестанною молитвою и трудами искушения помыслами и страхи от диких зверей.

Чистые молитвенные возношения в горний мир снискали преподобному особое благоволение Матери Божией, которая его удостоила чудесными посещениями. Отдавая почти все ночное время молитвенным подвигам, святой Сергий целыми днями трудился на благоустройство обители: сам рубил деревья, таскал бревна, колол дрова, носил воду, пек просфоры, варил квас, катал для церкви восковые свечи, кроил и шил

одежду и обувь.

О Сергии распространилось мнение, что он одарен свыше даром

пророчества. Но самую громкую славу приобрело его отношение

к Куликовской битве. Дмитрий, собираясь идти на Мамая, ездил к нему за

благословением. Сергий предрек ему победу и возбуждал как великого князя, так и весь русский народ на священную брань за свободу Руси.


5 докладчик- Суханова Полина,тема: Кончина и канонизация Сергия Радонежского



Преподобный Сергий скончался в 1392 году и был погребен вопреки собственной воле, но по воле митрополита Московского Киприана в церкви Троицкого монастыря (по просьбе братии). Его тело находилось в земле около 30 лет и было изнесено из нее после того, как одному благочестивому человеку в тонком сне явился Преподобный и, по летописцу, сказал ему: "Возвести игумену монастыря моего о том, что напрасно он столько времени оставляет мое тело покрытым землей, в которой вода утесняет его".

Гроб был поднят из земли. Торжество открытия мощей состоялось 5 июля 1422 года. Еще через тридцать лет Сергий был причислен к лику всероссийских святых.

В течение почти пятисот лет люди шли ко гробу Преподобного в Троицком соборе лавры. В монастыре вели летопись чудес, совершенных по молитвам святого. Рака с мощами усердием благочестивых граждан России была украшена золотом и серебром.


6 докладчик- Сергеева Света, тема: Что же такое духовное наследие?




Сергий Радонежский жил на Руси в XIV веке. Свою небесную миссию Российского путеводителя он исполнил указанием задач ближайшей и всей последующей истории России: свержение татарского ига и независимость государства, прекращение усобиц и свободное объединение под единодержавною властью Московского государя.

Во главу своего дела освобождения, собирания и укрепления России Преподобный Сергий положил собственноручное создание в 1340 году храма Святой Троицы, около которого и основалась потом его знаменитая Троице-Сергиева Лавра, залог единства земли и независимости Московского государства

Как скоро почитание Святой Троицы стало внешним выражением стремления Русского народа к Святейшему Образцу жизни, Троицкие храмы явились сами собой. Вслед за первым Троицким храмом, построенным в 1340 году руками самого Преподобного Сергия, в течение одного столетия их построено так много, что нет возможности сосчитать их на всем пространстве России. Явились даже целые Троицкие города и села.

Но русский народ не забыл того, кто научил его почитать Святую Троицу. Вскоре после смерти Преподобного на его родине был создан монастрыь Святой Троицы и при главном храме его – придел Преподобного Сергия (Варницкий Троицкий монастырь в 4 верстах от Ростова). Можно сказать, было даже правилом при Троицких храмах строить Сергиевские приделы. Даже в наше время они редко где разъединены. Это присоединение имен Троицы и Сергия и это постоянство в храмах создании ясно свидетельствуют, кому Россия обязана почитанием Троицы и Троицкими храмам.


Вопросы по докладам

  1. Какие события уже говорили о необычности отрока Варфаломея?

  2. Почему он ушел в монастырь?

  3. Чем он помог князю Дмитрию?

  4. Что означает Святая Троица?

  5. Почему она стала символом единения Русских земель?

  6. Что такое духовный подвиг

  7. В чем заключается духовное наследие Сергия Радонежского.


Подводим итоги.

Дети отвечали

  1. Еще будучи не рожденным, крик его был услышан священником в церкви. Читать его научил Ангел. Его мама очень строго соблюдала все традиции и дети её рождались чистыми.

  2. С рождения Варфаломей решил посвятить себя служению Богу и он уединился, чтобы славить имя Господа, он понимал,что судьба его необычна, несколько раз он находился при смерти,но молитвы спасали его

  3. Он внушил уверенность в победу князя Дмитрия над врагами, благословил и князь уверовал,так как слава о его пророчествах уже шла по русской земле.

  4. Это триединство Бога.

  5. Объединяя все сущности божественные, Троица объединяла и русскую землю, которая тогда стонала под властью врагов-монголо-татар.

  6. Духовный подвиг-бесскорыстное служение Богу и людям, отказ от многих житейских удобств, посвящение всей своей жизни людям и Богу.

  7. Русский народ не забыл Преподобного Сергия Радонежского, сколько храмов и монастырей построено было по его благословению и примеру. Его жизнь является для нас православных примером. Надо помогать людям, уважать и любить людей. Ведь на этом наша вера держится.

Слова ведущего-учителя.

Дети давайте в заключение послушаем молитву Ионна Кронштадского ( последователя Сергий Радонежского)

Господи- имя Твое –Любовь, не отвергни меня заблуждающегося человека. Имя Твое Сила-поддержи меня падающего, изнемогающего. Имя Твое Свет- просвети мою омраченную житейскими страстями душу. Имя Твое Мир- умири мою мятущуюся душу. Имя Твое Милость не переставая дарить мне Свою милость

Заключительный этап .

Читается резюме, в котором изложены основные мысли участников мероприятия. Отчет в школьной газете от « Юного корреспондента».

Спасибо всем участникам круглого стола.












Игры

Игра «Да - нет».

Учитель называет детям те или иные слова. Если дети согласны с учителем, они говорят слово «да» и поднимают руки вверх; если не согласны – говорят «нет» и садятся на корточки.

1) Своего Ангела-хранителя надо любить и стараться не огорчать. Как вы думаете, нравятся Ангелу:

Послушные дети, дети-драчуны, отличники, плаксы, неряхи, аккуратные дети, дети, которые помогают другим, лентяи, грубияны, вежливые дети.

2) Какие из этих поступков являются хорошими, а какие – нет?

  • Лене дали конфету, а она не сказала «Спасибо».

  • Оля забыла ручку и попросила у подруги: «Вера, дай мне, пожалуйста, ручку».

  • Нина опоздала на урок.

  • Витя ударил Мишу портфелем.

  • Галя помогла маме помыть посуду.

  • Таня улыбнулась Маше.

  • Все ребята приготовили домашнее задание.

3) Какие из этих предметов есть в храме?

Окно, парта, икона, крест, мяч, дверь, купол, колокол, кукла, свеча, машина, подсвечник, мальчик, собака.

4) Я буду называть действия людей, а вы будете поднимать руки вверх, если это добро, и опускать вниз, если то, что я называла, - зло, грех.

Помочь маме вымыть посуду; внимательно слушать учителя; болтать, когда говорит старший; пожалеть того, кто плачет; обзывать других; драться; хвастаться; вежливо со всеми здороваться; воровать; кормить зимой птичек.

5) С какими из этих правил поведения вы согласны, а с какими – нет?

  • Чтобы войти первым в класс, надо оттолкнуть всех остальных.

  • Утром, войдя в класс, нужно сказать: «Доброе утро!»

  • Уходи из класса молча, ничего не говори.

  • Если тебе дали яблоко, не забудь сказать: «Спасибо!»

  • Придя домой, кинь портфель под стол.

  • Уходя из столовой, не забудь сказать: «Спасибо!»

  • Если кто-то плачет, надо его пожалеть.

  • Если ты увидел на парте чужую красивую ручку, возьми ее себе, никого не спрашивая.

6) Давайте проверим, как хорошо вы запомнили то, что мы изучали на прошлых занятиях.

  • Авель был пастухом. (Да)

  • Люди в Иерусалиме встречали Иисуса Христа с ветками вербы. (Нет)

  • Рождество Христово отмечается 19 января. (Нет)

  • Каин убил Авеля. (Да)

  • Первый грех, который совершили люди был грех непослушания. (Да)

  • Аналой – это подставка для свечей. (Нет)

  • Во время поста люди могут есть сосиски. (Нет)

  • Входя во храм, нужно трижды перекреститься. (Да)

7) Давайте совершим путешествие внутрь храма. Но сначала вспомним правила поведения в храме.

  • Тихо нужно в храм входить?

  • Или резво забежать?

  • Трижды лоб перекрестить?

  • Или важно маршем прошагать?

  • Можно там зажечь свечу?

  • А кого-то стукнуть по плечу?

  • А у иконы постоять?

  • А громко топать и кричать?

8) Какие свойства принадлежат душе?

Видим, помним, чувствуем добро, слышим, чувствуем вкус, чувствуем любовь, чувствуем красоту, чувствуем запах, мыслим.

9) Какие из названных качеств человека являются хорошими, а какие плохими?

Лень, бережливость, жадность, трудолюбие, аккуратность, доброта, гордость, ложь, правдивость, неуступчивость, забота о других, вежливость, грубость.

Игра «Расположи по порядку».

Мы уже узнали, как много сотворил Господь Бог за первые пять дней. Давайте попробуем расположить, в каком порядке были сотворены те или иные предметы живой и неживой природы, нарисованные на рисунках.

(Рисунок Земли, Луны, звезд, Солнца, цветок, птица, речка, рыба, дерево)

Игра «Объясни картинку»

Учитель показывает картинки из «Детской Библии», уч-ся рассказывает, что происходит на них.

  1. Изгнание Адама и Евы из рая. (с. 21)

  2. Ной строит ковчег. (с. 24)

  3. Каин и Авель. (с. 22)

  4. Радуга и завет Бога с человеком. (с. 30)

  5. Ангелы возвещают пастухам о рождении Иисуса Христа. (С. 294)

  6. Поклонение волхвов. (с. 300)

  7. Иисус благословляет детей. (с. 382)

Игра с мячом «Лишнее слово».

Преподаватель бросает мяч любому ребенку. Тот должен поймать мяч только в том случае, если слово, которое произносит учитель вместе с броском, относится к теме «Церковные праздники».

  • Рождество

  • День учителя

  • Пасха

  • Вербное воскресенье

  • Крещение

  • День строителя

  • 8 марта

  • Благовещение

  • 1 сентября

  • День Защитника Отечества

  • Покров

Игра «Определи, о ком или о чем идет речь».

1) Все время за Христом ходили, слушали все, что Он говорил. (Ученики, апостолы)

2) Такой важный предмет, издающий громкий звук. Бывает их много. Для него существует специальная постройка. Их звук созывает людей в храм. (Колокол)

3) Одежду грех пачкает, а душу … (грех)

4) Книга, в которой говорится о Великом Творце – Боге. (Библия)

5) Разговор с Богом. (Молитва)

6) Место, где особенно присутствует Бог. (Храм)

7) Глава храма. (Купол)

8) Картины на стенах храма. (Иконы)

9) Его посылает Бог, когда человек принимает Крещение. (Ангел)

10) Особые люди, которые старались не делать зла, делали только добро, старались угодить Богу. (Святые угодники)

11) Невидимая, бессмертная… (душа)

12) Человек, который по повелению Бога построил ковчег. (Ной)

13) То, что появилось при Рождении Иисуса Христа. (Звезда)

14) Символ чистоты, освящения.

Упражнение «Разговор по кругу».

1)Учащиеся встают в круг, передают друг другу сердечко и продолжают предложение: «Я люблю свою маму, потому что …»

2) Давайте в начале выясним, что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

Уч-ся становятся в круг и досказывают предложения, записанные на доске:

Плохо, когда … Хорошо, когда …)

Игра «Составь лесенку».

При изучении темы «Введение во храм Пресвятой Богородицы» учащиеся получают карточки – «ступеньки» с написанными вопросами, отвечают на них и составляют на фланелеграфе лесенку, по которой маленькая Мария поднялась в храм.

  • Как звали отца Девы Марии?

  • Как звали мать Девы Марии?

  • Какими они были по возрасту?

  • Какими они были по характеру?

  • Какая у них была беда?

  • Что они делали?

  • Почему Бог дал им ребенка?

  • Сколько лет было Марии, когда Ее отдали на воспитание в храм?

  • Кто вышел Ей навстречу?

  • Чем он был удивлен?

  • Где стала жить Мария?

  • Чем Она занималась?

  • Кого Она родила?

Игра «Помоги голубю найти масличную ветку».

При изучении темы «Праведный Ной» учащиеся должны ответить на вопросы, за правильный ответ они получают листик от масличной ветки и закрепляют его на фланелеграфе.

  • Сколько лет прожил Адам?

  • Как звали единственного праведника на земле?

  • Что Бог велел построить Ною?

  • Сколько лет строил Ной ковчег?

  • Сколько дней лил дождь?

  • На каких горах остановился ковчег?

  • Сколько дней убывала вода?

  • Кого Ной выпустил сначала из ковчега?

  • Кого Ной выпустил потом?

  • Через сколько дней вернулся голубь?

  • Что принес голубь?

Игра «Рассади всех животных в ковчег».

На доске прикреплен рисунок ковчега и различных животных.

Вы знаете, что Ной взял в свой ковчег различных животных. Давайте посадим в ковчег сначала тех животных, в названиях которых есть звук с, ж, р.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Так дети отвечают, если согласны с высказыванием учителя. Если не согласны, то хлопают в ладоши.

1)

  • Кто из вас скажите, братцы, не забыл с утра подраться?

  • Кто сегодня рано встал, на урок не опоздал?

  • Кто из вас, друзья, неряха, у кого в грязи рубаха?

  • На кого смотреть приятно, кто причесан аккуратно?

  • Отличиться кто так смог, старой бабушке помог?

  • Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?

2) Какими мы должны быть, чтобы нам в этом мире было хорошо?

  • Кто поет и веселится и работы не боится?

  • Кто когда-нибудь болел, потому что переел?

  • Кто мороза не боится, по катку летит как птица?

  • Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?

  • Кто умеет отдыхать, бегать, плавать и играть?

  • Кто хороший рыболов, ловит удочкой коров?

  • Кто из вас по мостовой ходит книзу головой?

3) Очень важно, чтобы во время путешествия вы были дружными, помогали друг другу, чтобы вы были друзьями.

Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать дружно такими словами: «Это я, это я, это все мои друзья». Давайте попробуйте. Но если на мой вопрос такими словами ответить нельзя, то вы просто хлопаете в ладоши. Давайте попробуем.

  • Кто любит трудиться и работы не боится?

  • Кто привык всегда сражаться и любитель часто драться?

  • Кто о других не забывает и всегда им помогает?

  • Кто приходит на урок без опозданий точно в срок?

  • Кто из вас, скажите, братцы, забывает улыбаться?

  • Кто не любит улыбаться, но любит обзываться?

Игра «Доскажи словечко».

1) Каждый день дарит нам тысячу … (чудес):

Солнца луч из-за туч выглянул с … (небес),

Зазвенели вокруг птичьи … (голоса),

И цветы расцвели: чудеса!



Летом грозы гремят, снег идет … (зимой) –

Удивительный мир и такой … (большой)!

Сколько разных чудес и загадок в нем!

И приветствуя мир, мы поем:

2) Благовещение Пресвятой Богородицы изображено на многих иконах, на картинах, описано в стихах. Вот стихотворение современной поэтессы Татьяны Шорыгиной, которое называется «Благовещение».

С крыши льется звонкая … капель,

Блеском солнца сад обрызган …весь,

Не случайно избран был …апрель,

Чтобы принести Благую… весть!

Вся природа эту весть …ждала,

Жаждал мир любви и …возрожденья,

И потоки света и …тепла

Жизнь земную привели в… движенье.

Вешний воздух над землей …царил,

Зеленели тонко …луговины –

Весть принес Архангел… Гавриил

О зачатии Спасителя и …Сына.

Игра «Собери фотографию храма»

Когда приезжают в какое-нибудь незнакомое место, обычно делают фотографию на память. Я сделала фотографию, но кто-то ее разрезал. Помогите мне ее составить.

Учащиеся получают рисунок храма, разрезанный на части. Они должны восстановить фотографию.

Игра «Будь внимателен!»

В течение минуты учитель показывает детям рисунок из «Детской Библии». Затем картинка убирается и учащиеся по памяти отвечают на вопросы.

1) Показ картины изгнания Адам и Евы из рая.

  • Сколько людей на картине?

  • Заплетена ли у Евы коса?

  • Что обуто на ногах у Адама?

  • На чем стоит ангел?

  • Какого цвета одежда у ангела?

  • Какие цветы есть на рисунке?

  • Что держит Ангел в руке?

  • Что нарисовано за спинами Адама и Евы?

2) Уч-ся рассматривают рисунок в «Детской Библии» на с. 129.

  • Сколько взрослых людей изображено на рисунке?

  • Какого цвета одежда у Иакима?

  • Какая мебель есть на картине?

  • Какая посуда есть на картине?

  • Какого цвета одеяло на кровати у Девы Марии?

3) Учащиеся рассматривают рисунок «Нагорная проповедь».

  • Какие цветы изображены на рисунке?

  • Есть ли на рисунке лилии желтого цвета?

  • На чем сидит Иисус Христос?

  • Что держат в руках некоторые люди?)

  • Сколько детей на рисунке?

  • Сколько на рисунке женщин?

  • Сколько на рисунке мужчин?

  • Какого цвета одежда у Иисуса Христа?

  • Есть на рисунке женщины в красной одежде?

  • Где нарисованы птицы?

  • Сколько птиц сидит на земле?

4) Учитель демонстрирует картину из «Библии для детей» на тему «Крещение Господне».

  • Что держит в руках ангел?

  • Опишите полотенце.

  • Кого мы видим в небе?

  • Как держит руки Иисус Христос?

  • Во что одет Иоанн Креститель?

  • Какое время года изображено на рисунке?

  • Есть ли на рисунке деревья?

  • Где стоит Иисус Христос?

  • Кто стоит на берегу?

  • Откуда падает свет?

Игра «Сердечко».

Я открою вам один секрет. Чтобы жизнь вокруг стала лучше, нам с вами тоже надо стать лучше. Я принесла на занятие вот такое красивое сердечко. Давайте встанем в круг, и будем передавать его по кругу и при этом говорить друг другу добрые слова. Называйте своих друзей по именам.

Игра «Вспомни сказку»

Давайте вспомним сказки, в которых из-за непослушания с героями сказки случаются неприятности.

1) У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищем ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино)

(Сказка «Золотой ключик»)

2) «Не пей, братец, этой водицы – козленочком станешь»

(Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

3) «Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу»

(Сказка «Царевна – Лягушка»)

4) «Яблоня, яблоня, спрячь нас»

(Сказка «Гуси – лебеди»)

5) «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся!»

(Сказка «Семеро козлят»)

Игра «Сорви листик»

Не случайно праздник Покрова отмечается в октябре. Ведь вся земля в это время покрыта листьями, а вскоре покроется снегом.

Праздник Осени у нас, и светло, и весело.

Вот какие украшенья Осень здесь развесила!

Каждый листик золотой — маленькое солнышко,

Соберу в корзинку я, положу на донышко.

На магнитной доске прикреплена веточка с вырезанными из цветной бумаги листьями. На обратной стороне листочков написаны вопросы.

- Что бы сорвать листик, вы должны ответить на вопрос, написанный на его обратной стороне.

  • Когда отмечается праздник Покрова Пресвятой Богородицы?

  • На какой город напали враги?

  • Какой это был город?

  • Сколько было врагов?

  • Какая надежда осталась у жителей города?

  • Где собрались все люди?

  • Что они там делали?

  • Какой святой увидел Пресвятую Богородицу?

  • Что сделала Дева Мария?

Игра «Живые буквы».

Каждый учащийся получает одну из следующих букв – АДАМЕВРЙ.

- Перед нами река. Построим мост через реку из букв. Внимательно послушайте мои вопросы и составьте слово – ответ.

  • Первый мужчина, созданный Богом.

  • Первая женщина, созданная Богом.

  • Чудесный сад, в котором жили Адам и Ева

Игра «Кто это? Что это?»

1)

  • Алтарь (главная часть храма)

  • Ной (человек, который построил ковчег и спасся от потопа)

  • Купол (часть храма)

  • Иисус Христос (Сын Божий, Спаситель мира)

  • Иконостас (стена из икон)

  • Молитва (разговор с Богом)

2)

  • Диакон

  • Притча

  • Нагорная проповедь

  • «Трисвятое»

  • Церковнославянский язык

  • Пресвитер

  • Праведный

  • Вездесущий

  • Пророк

  • Рождество

  • Успение

«Кто он?»

1.

  • Он продал свое первородство младшему брату. (Исав)

  • Он был сыном Авраама и Сарры. (Исаак)

  • Ему отец подарил красивую одежду. (Иосиф)

  • Ему Бог дал две каменные доски с заповедями. (Моисей)

  • Он приказал убить всех младенцев мужского пола. (Ирод)

2.

  • Он из зависти убил своего брата. (Каин)

  • Он построил ковчег. (Ной)

  • Ему Господь Бог сказал, что его потомков будет столько, сколько звезд на небе. (Авраам)

  • Его нашли в воде. (Моисей)

  • Мудрый царь, который построил первый храм. (Соломон)

  • Он предал Иисуса Христа. (Иуда)

  • Он пробыл во гробе 4 дня, и затем его воскресил Иисус Христос. (Лазарь)

Игра «Сколько?»

  • Сколько куполов может быть у храма? (1 или много)

  • Сколько необычных звезд появилось на небе, когда родился Иисус Христос? (1)

  • Сколько лет было Иисусу Христу, когда Он пришел к реке Иордан, чтобы принять крещение от Иоанна Крестителя? (30)

  • Сколько людей жили в раю? (2)

Игра «Где?»

  • Где родился Иисус Христос? (В Вифлееме)

  • Где прятали Младенца Иисуса Христа от Ирода? (В Египте)

  • Где прошло детство и юность Иисуса Христа? (В Назарете)

  • Где преобразился Иисус Христос? (На горе Фавор)

  • Где крестился Иисус Христос? (В реке Иордан)

  • Где был распят Иисус Христос? (На горе Голгофе)

Игра «Ответь на вопрос»

На столе учителя лежат карточки с вопросами. Учащиеся вытягивают по одной карточке и отвечают на поставленный вопрос. В случае если ученик не знает ответа, он может передать свою карточку другому ученику. За правильный ответ - жетон.

  • Как звали первых людей?

  • Как назывался сад, в котором жили первые люди?

  • Какой поступок совершили Адама и Ева?

  • Как называется плохой поступок, совершенный человеком?

  • Кто подговорил людей совершить грех?

  • Как Господь наказал всех людей?

  • Как звали сыновей Адама и Евы?

  • Кто был Авель?

  • Кто был Каин?

  • Какой дар принес Господу Богу Каин?

  • Какой дар принес Господу Богу Авель?

  • Почему Каин убил Авеля?

  • Как называется грех, который совершил Каин?

  • Что означает слово «раскаяние»?

  • Раскаялся ли Каин?

  • Какое наказание понес Каин?

Игра «Дополни фразу»

Бог всем людям … Отец.

- Проверим свою догадку. Разгадаем кроссворд.

4

3hello_html_50f139f7.gif

2

1















1) Что построил праведный Ной? (ковчег)

2) Что мы рисуем на себе при молитве? (крест)(ковчег) Пасхи.пачкает, а душу?

тве?

3) Одежду грязь пачкает, а душу? (грех)

4) Символ Пасхи. (яйцо)

Игра «Шифровка»

1) Главная часть храма – это место особого присутствия Бога и его устраивают на возвышенности. Узнаем, как она называется.

1 13 20 1 18 30

(А Л Т А Р Ь)

Дети находят ответ, учитывая порядок букв в алфавите.

2) Узнаем, с какого дерева срезали ветви люди, встречающие Иисуса Христа в Иерусалиме.

17 1 13 30 14 1

(П А Л Ь М А)

3) Однажды Иисус Христос пришел в город …Узнаем его название.

3 10 22 1 15 10 33

(В И Ф А Н И Я)

4) Узнаем имя человека, который встретил Деву Марию и принесенного в храм маленького Иисуса Христа.

19 10 14 6 16 15

(С И М Е О Н)

5) Узнаем, как называется время от Рождества до Крещения.

19 3 33 20 12 10

(С В Я Т К И)

Игра «Собери слова»

1) Ученики получают карточки со слогами и составляют слова, обозначающие название частей храма: алтарь, подсвечник, иконостас, аналой.

АЛ

ПОД

РЬ

И

КО

НО

А

НА

ТА

НИК

С

ВЕЧ

СТАС

ЛОЙ

2) Слова: притвор, алтарь, христиане, свеча, священник, монах, монастырь.

ане

тарь

ал

хрис

ник

све

еван

свя

мо

мо

прит

ти

лие

вор

ге

ча.

щен

нах

нас

тырь

Игра «Найди и выбери нужную карточку»

Учащиеся закрывают глаза, учитель раскладывают карточки со словами в различных частях класса. Учащиеся должны найти и взять только те карточки, которые относятся к теме занятия «Каин и Авель». За неправильно взятую карточку дети получают штрафное очко.

земледелец

пастух

дети

раскаяние

овцы

овощи

дар

зависть

смерть

убийство

скитание

Ной

плоды

змей

рай

коровы

грех

дерево жизни

Игра «Составь слова и объясни их значение»

1)ДААМ (Адам)

ЙЗЕМ (змей)

ЬТМСРЕ (смерть)

ДОЛП (плод)

2) ртеенсеи (Сретение)

жрабрпеееони (Преображение)

ьдумеррпотс (Премудрость)

спепоик (Епископ)

вяеиоогбелн (Богоявление)

3) УАГРЬН (РУГАНЬ)

АНРБЬ (БРАНЬ)

ЧАРОВЕИН (ВОРЧАНИЕ)

ЁПУКР (УПРЕК)

ХАВПОАЛ (ПОХВАЛА)

Одно слово здесь лишнее. Почему оно лишнее?

Игра со словом «встреча».

- Что означает слово «встреча»?

- Давайте поиграем с этим словом. Я вам говорю: кто встретился, а вы мне подсказываете: с кем.

  • Учитель встретился с … учениками, детьми, родителями.

  • Друг встретился с …другом.

  • Красная Шапочка встретилась с … волком, бабушкой, охотниками.

  • Солнце встретилось с … небом, воздухом, землей.

  • Хорошая книга встретилась с … читателем.

  • Непослушный ребенок встретился с … милиционером, ремнем, воспитателем.

- А теперь попробуем наоборот. Поменяемся местами.

Игра «Угадай слово».

1) Каждый год 15 февраля мы отмечаем это большое событие – встречу Бога и человечества. Этот праздник имеем свое название. Какое бы название дали вы?

Давайте узнаем название этого праздника.

__ __ Е __ Е __ __ Е Господне.

2) Как по-другому называется праздник Крещение Господне?

Б - - - - - - - - - Е

При Крещении Бог явил сразу три Своих лица: Бог – Сын крестился, Бог- Дух Святой в виде голубя сошел на Него, а Бог Отец гласом засвидетельствовал о Своем Возлюбленном Сыне, повелевая всем слушать Его.

Игра «Что бы это значило?»

При изучении темы «Крещение Господне» учащиеся получают карточки со словами и объясняют, какое отношение они имеют к изученной теме.

Иордан

Иоанн

голубь

вода

30 лет

голос

Сын Мой

крещение

Игра «ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ».

Все дети встают в круг. Внутри круга, но не в центре, а у края, ставится

стул. Дети идут по кругу и поют:

Кто сегодня всех красивей?

Кто сегодня всех счастливей?

Поскорее появись!

На волшебный стул садись!

Когда песенка заканчивается, тот, кто оказался ближе всего к волшебному стулу, садится на него. Каждый ребенок из круга по очереди, начиная с того места, где стоит стул, должен сказать о сидящем на стуле что-нибудь хорошее и доброе. Перед началом игры можно рассказать детям о качествах волшебного стула. О том, что тот, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества и у него остается только все хорошее, доброе и красивое. Чтобы увидеть это, нужно смотреть волшебными глазами на того, кто сидит на волшебном стуле и т.д. Хорошо, если волшебный стул будет каким-нибудь необычным, например, расписным. После того, как дети расскажут все хорошее про одного ребенка, игра возобновляется. Эту игру можно повторять, и педагог должен постараться, чтобы со временем на волшебном стуле посидел, хотя бы по одному разу, каждый ребенок.





























Итоговое тестирование

по Основам Православной культуры

для 3 года обучения



Задание I. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Важнейший из многодневных постов. (Великий пост)

  2. Общее название двенадцати наиболее важных после Пасхи праздников. (Двунадесятые праздники.)

  3. Высший духовный сан в Русской Православной Церкви. (Патриарх)

  4. Масляный светильник, зажигаемый перед иконами. (Лампада)



Задание II. Назови по–другому.

  1. Вареная пшеница или другой злак, подслащенный мёдом или сахаром. (Коливо или Кутия)

  2. Возвышенное полукруглое место напротив Царских врат, выступающее в центр храма. (Амвон)

  3. Большой чашеобразный сосуд, который служит для крещения В нем младенцев. (Купель)



Задание III. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Царь или князь, много сделавший для укрепления православия и причисленный к лику святых. (Благоверный)

  2. Торжественное богослужение, во время которого совершается возведение на трон новоизбранного Патриарха. (Интронизация)

  3. Третье воскресенье Великого поста. (Крестопоклонная неделя.)

  4. Праздничный радостный звон во все колокола с короткими перерывами. (Трезвон)



Задание IV. Выпиши из перечисленных праздников двунадесятые.

Светлое Христово Воскресение, Рождество Христово, Крещение Господне, Вознесение Господне, Пятидесятница, Обрезание Господне, Сретение Господне, Преображение Господне, Введение во храм Пресвятой Богородицы, Вход Господень в Иерусалим, Покров Пресвятой Богородицы, Благовещение Пресвятой Богородицы, Успение Пресвятой Богородицы, Усекновение главы Иоанна Предтечи, Воздвижение Креста Господня, Рождество Пресвятой Богородицы.



( Рождество Христово, Крещение Господне, Вознесение Господне, Пятидесятница, Сретение Господне, Преображение Господне, Введение во храм Пресвятой Богородицы, Вход Господень в Иерусалим, Благовещение Пресвятой Богородицы, Успение Пресвятой Богородицы, Воздвижение Креста Господня, Рождество Пресвятой Богородицы.)



Задание V. Подбери синонимы к словам и выражениям.

  1. Крещение Господне. (Богоявление)

  2. Вход Господень в Иерусалим. (Вербное Воскресенье)

  3. Сырная седмица. (Масленица)



Итоговое тестирование

по Основам Православной культуры

для 4 года обучения



Задание I. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Восточная, главная часть храма. (Алтарь)

  2. Место в храме, предназначенное для хора и чтецов. (Клирос)

  3. Двунадесятый праздник Православной Церкви, отмечаемый 19 января. (Крещение Господне)

  4. Главное богослужение, на котором совершается таинство Святого Причащения. (Литургия)



Задание II. Назови по–другому.

  1. Особое торжественное богослужение, совершаемое вечером под праздники и воскресенья. (Всенощное бдение, или всенощная)

  2. Священнослужитель, относящийся к первой, низшей, степени духовенства. (Диакон)

  3. Подсвечники из двух и трех свечей, используемые в архиерейском богослужении. (Дикирий и трикирий)

  4. Причисление к лику святых. (Канонизация)



Задание III. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Принадлежность богослужебного облачения архиерея или священника, длинная лента, огибающая шею и спускающаяся на грудь. (Епитрахиль.)

  2. Головной убор в виде расширяющегося кверху цилиндра, обтянутого материей, изготавливаемый в древности из верблюжьей шерсти. (Камилавка)

  3. Богослужение, во время которого совершается таиство Священства. (Рукоположение)

  4. День особого всецерковного поминовения умерших, которое совершается во вторник второй недели после Пасхи. (Радоница.)



Задание IV. Распредели слова в три группы и по их значениям.

Гласы, саккос, регент, скуфия, ряса, клирос, митра, камилавка, подризник.

(Гласы, регент, клирос – слова, значения которых связаны с церковным хором.

Подризник, ряса, саккос – слова, обозначающие ризы священнослужителей.

Камилавка, митра, скуфия – головные уборы священнослужителей.)



Задание V. Назови однодневные посты (объясни в честь чего они установлены) и многодневные посты (название поста и дату проведения поста).



Однодневные посты установлены в среды, в память о предательстве Иуды, и в пятницы, в память о Крестной смерти Спасителя, в течении года (кроме нескольких недель – сплошных седмиц) а также

  • Богоявленский сочельник — 18 января (5 января).

  • День усекновения главы святого Иоанна Предтечи — 11 сентября (29 августа).

  • День Воздвижения Креста Господня — 27 сентября (14 сентября).

Многодневные посты

  • Великий пост от прощеного воскресенья до Пасхи — 49 дней.

  • Петров (Апостольский) пост от Недели Всех Святых (спустя неделю после Троицы) до дня апостолов Петра и Павла — 12 июля. Продолжительность Петрова поста различна, иногда по числу постных дней он может приближаться к Великому.

  • Успенский пост от 14 августа (Медовый Спас) до Успения Пресвятой Богородицы — 28 августа (Хлебный Спас).

  • Рождественский (Филипповский) пост, продолжительностью 40 дней, с 28 ноября по 7 января.





Задание VI. Подбери синонимы к словам и выражениям.

  1. Инок. (Монах)

  2. Елеосвящение. (Соборование)

  3. Иререй. (Священник, пресвитер.)

  4. Коливо. (Кутия)

  5. Евхаристия. (Причащение.)






























Итоговое тестирование

по Основам Православной культуры

для 5 года обучения



Задание I. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Стена, разделяющая алтарь и среднюю часть храма. (Иконостас.)

  2. Металлический сосуд, в котором на раскалённых углях воскуривается ладан. (Кадило.)

  3. Останки тел святых. (Мощи)

  4. Важнейший из праздников Православной Церкви. (Святая Пасха, или Светлое Христово Воскресение.)



Задание II. Назови по–другому.

  1. Церковная область, управляемая архиереем (епископом или архиепископом). (Епархия.)

  2. Стол, на котором совершается проскомидия. (Жертвенник).

  3. Монах в сане священника. (Иеромонах).

  4. Круглый ковёр, постилаемый под ноги архиерею при богослужении. (Орлец).



Задание III. Назови одним словом или словосочетанием.

  1. Священный сосуд, в котором хранятся Преждеосвященные Дары. (Дарохранительница).

  2. Принадлежность облачения архиерея, длинная одежда лилового цвета в виде плаща, без рукавов, с белыми и красными полосами и нашитыми четырёхугольными платами. (Мантия.)

  3. Богослужебный головной убор архиереев и награжденных им священников с четырьмя маленькими иконами по бокам. (Митра)

  4. Псалмы, которые чтец или диакон произносит перед чтением Апостола, Евангелия паримий, а хор вторит ему. (Прокимен).



Задание IV. Распредели слова в три группы и по их значениям.

Гласы, саккос, регент, скуфия, ряса, клирос, митра, камилавка, подризник.

(Гласы, регент, клирос – слова, значения которых связаны с церковным хором.

Подризник, ряса, саккос – слова, обозначающие ризы священнослужителей.

Камилавка, митра, скуфия – головные уборы священнослужителей.)





Задание V. Подбери синонимы к словам и выражениям.

  1. Крещение Господне. (Богоявление)

  2. Вход Господень в Иерусалим. (Вербное Воскресенье)

  3. Сырная седмица. (Масленица)

  4. Инок. (Монах)

  5. Елеосвящение. (Соборование)

  6. Иререй. (Священник, пресвитер.)

  7. Коливо. (Кутия)

  8. Евхаристия. (Причащение.)



Задание VI. Вставь пропущенные буквы.

Сх__монах, ф__лонь, тр__кирий, х__ругвь, к__дило, к__лядка, п__нихида, __мофор, __рарь, прот__ерей, пр__стол, __вангелие, диак__н, __вхаристия, Ант__пасха, В__нчание, еп__тимия, л__мпада, к__ндак, Кл__бук, Божестве__ая л__тургия.

(Схимонах, фелонь, трикирий, хоругвь, кадило, колядка, панихида, омофор, орарь, протоерей, престол, Евангелие, диакон, Евхаристия, Антипасха, Венчание, епитимия, лампада, кондак, Клобук, Божественная литургия.





Задание VII. Проставь в табличку праздники в соответствующую колонку и даты в соответствии с праздником.



Великие


Двунадесятые переходящие.


Двунадесятые не переходящие
















Светлое Христово Воскресение. Пасха. Пасха Господня -

1.Обрезание Господне-

2 Рождество Иоанна Предтечи-

3.Святых первоверховных апостолов Петра и Павла-

4.Усекновение главы Иоанна Предтечи-

5.Покров Пресвятой Богородицы-

6.Вход Господень в Иерусалим. Вербное Воскресение -

7.Вознесение Господне -

8.День святой Троицы. Пятидесятница -

9. Рождество Христово -

10. Крещение Господне. Богоявление-

11. Сретение Господне-

12 Благовещенье Пресвятой Богородицы -

13. Преображение Господне-

14. Успение Пресвятой Богородицы-

15. Рождество Пресвятой Богородицы-

16. Воздвижение Креста Господня-

17. Введение во храм Пресвятой Богородицы-





14 января.

(40 дней после пасхи).

7 января.

19 августа

(с 4 апреля-до 8 мая. )

19 января

4 декабря

15 февраля.

19 августа

7 июля.

(через 7 недель 50 дней после Пасхи.)

27 сентября

12 июля.

11 сентября

14 октября

(за неделю до Пасхи, Воскресенье).

21 сентября

28 августа

7 апреля.



Двунадесятые переходящие.

1.Вход Господен в Иерусалим.Вербное Воскресение(за неделю до Пасхи, Воскресенье).

2.Вознесение Господне (40 дней после пасхи).

3.День святой Троицы. Пятидесятница (через 7 недель 50 дней после Пасхи.)



Светлое Христово Воскресение. Пасха. Пасха Господня.

(с 4 апреля-до 8 мая. )



Двунадесятые не переходящие.

1. Рождество Христово -7 января.

2. Крещение Господне. Богоявление-19 января.

3. Сретение Господня-15 февраля.

4. Благовещенье Пресвятой Богородицы -7 апреля.

5. Преображение Господне-19 августа.

6. Успение Пресвятой Богородицы-28 августа.

7. Рожество Пресвятой Богородицы-21 сентября.

8. Воздвижение Креста Господия-27 сентября.

9. Введение во храм Пресвятой Богородицы-4 декабря.

Великие

1.Обрезание Господия-14 января.

2 Рождество Иоанна. Предтечи-7 июля.

3.Святых первоверховных апостолов Петра и Павла-12 июля.

4.Усекновение главы Иоанна Предтечи-11 сентября.

5.Покров Пресвятой Богородицы-14 октября.






Краткое описание документа:

Круглый стол» - это форма организации обмена мнениями.  В ходе «круглого стола» его участники не просто выступают с докладами по какому-то вопросу, но и обмениваются репликами, уточняют позиции друг друга .

  Особенностью такой методики, является диалог, проходящий в свободной и непринужденной форме, отличается ситуативностью и контекстуальностью( предыдущее учитывается высказывание)

  Цель Круглого стола – предоставить детям  возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров326
Номер материала 357846
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх