Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Кружки "Школа развития речи", "Занимательная информатика", "Я-гражданин своей страны"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Кружки "Школа развития речи", "Занимательная информатика", "Я-гражданин своей страны"

Выбранный для просмотра документ Занимательная информатика.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы. При разработке программы были использованы учебно-методические пособия автора Л.Л. Босова.

Цель: формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Задачи :

  • помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

  • помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

  • изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

  • помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

  • творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

  • развитие умственных и творческих способностей учащихся;

  • адаптация ребенка к компьютерной среде;

  • овладение основами компьютерной грамотности;

  • использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.

Общая характеристика кружка «Занимательная информатика»

Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению развития личности.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Место кружка «Занимательная информатика» в учебном плане.

В учебном плане на изучение данной программы отводится 1 ч. в неделю, общий объём 34 ч. Для учащихся 4 класса. Продолжительность одного занятия 45 минут.

Личностные, предметные, метапредметные результаты усвоения программы кружка «Занимательнаяинформатика»

Личностные результаты:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

Метапредметные результаты:

познавательные

анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

устанавливать последовательность событий

проводит классификацию по заданным критериям

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях

регулятивные

принимать и сохранять учебные цели и задачи

осуществлять контроль при наличии эталона

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

коммуникативные универсальные действия

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора формулировать вопросы

Предметные результаты

представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;

владеть основами компьютерной грамотности;

использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Содержание кружка 34 ч.

Основы компьютерной грамотности (3 ч)

Вводное занятие. Знакомство с устройством компьютера. Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника. Различные способы передачи информации .

Работа в текстовом редакторе MS Word (10 ч)

Создание текстового документа. Способы редактирования текста. Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом. Проверка орфографии и грамматики. Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки, клипы). Использование элементов рисования (надписи WordArt). Создание мини-проекта.

Работа с графическим редактором MS Paint (6 ч)

Работа с графическим редактором Paint. Редактирование объектов. Обращение цвета. Конструирование. Создание мини-проекта 

Работа с табличным редактором Excel (8 ч)

Особенности представления в информации в табличном редактореMS Excel. Создание мини-проекта. Создание линейных и столбчатых диаграмм. Форматирование. Создание круговых диаграмм. Форматирование. Использование автоввода данных. Форматирование ячеек.

Работа в программе MS PowerPoint (7 ч)

Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint. Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов. Настройка анимации. Дизайн. Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint. Защита мини-проектов.

Планируемые результаты реализации программы кружка

«Занимательная информатика»

Ученик научится:

-демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

Ученик получить возможность научится

- представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

- создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы

- создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

- владеть основами компьютерной грамотности;

- использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

- готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Описание материально – технического обеспечения

  1. Мультимедийный проектор.

  2. Экран

  3. Цифровой фотоаппарат.

Интернет ресурсы:

  1. proshkolu.ru

  2. http://59311s001.edusite.ru/p95aa1.html  

  3. http://www.rusedu.ru/subcat_28.html  

  4. http://mlshkola.ucoz.ru/

  5. http://www.russianculture.ru
























































Календарно-тематическое планирование кружка «Занимательная информатика»



п/п

Наименование тем

Дата проведения

1

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка.
Знакомство с устройством компьютера.




2

Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника.


3

Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок).


4

Создание текстового документа. Способы редактирования текста.


5

Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.


6

Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом.


7

Проверка орфографии и грамматики.


8

Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки, клипы).


9

Использование элементов рисования (надписи WordArt).


10

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «С днем рождения».


11

Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста.


12

Форматирование таблиц: добавление границ и заливки.


13

Создание проекта «Расписание уроков».


14

Работа с графическим редактором Paint.


15

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «С Новым годом».


16

Редактирование объектов. Обращение цвета.


17

Конструирование.


18

Создание мини-проекта «Волшебница-зима».


19

Создание мини-проекта «Волшебница-зима».


20

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «День защитника Отечества».


21

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «День защитника Отечества».


22

Особенности представления в информации в табличном редактореMS Excel.


23

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «8 Марта».


24

Создание линейных и столбчатых диаграмм. Форматирование.


25

Создание круговых диаграмм. Форматирование.


26

Использование автоввода данных. Форматирование ячеек.


27

Создание мини-проекта «Наблюдения за погодой».


28

Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint.


29

Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов.


30

Настройка анимации. Дизайн.


31

Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint.


32

Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint.


33

Защита мини-проектов.


34

Защита мини-проектов. Заключительное занятие.






6


Выбранный для просмотра документ кружок Школа развития речи.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка «Школа развития речи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы.

При разработке программы были использованы учебно-методические пособия В.Г.Белинского Л.Д.Мали, О.С.Арямовой, С.А.Климовой, Н.С. Песковой и рекомендованной Управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

Цель: способствовать более прочному и сознательному усвоению норм родного языка, содействовать развитию речи детей

- воспитывать познавательный интерес к родному языку,

Задачи:

- обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;

- создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

- формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.

Общая характеристика кружка «Школа развития речи»

Язык – это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Владение словом – инструментом общения, мышления – это первооснова интеллекта ребенка. Мышление не может развиваться без языкового материала. Начальный школьный период – одна из наиболее важных ступеней в овладении речью.

Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей.

Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.

Место кружка «Школа развития речи» в учебном плане.

В учебном плане на изучение данной программы отводится 1 ч. в неделю, общий объём 34 ч. Для учащихся 4 класса. Продолжительность одного занятия 45 минут.

Личностные, предметные и метапредметные результаты изучения кружка «Школа развития речи»

Изучение курса формирует следующие универсальные учебные действия:

личностные:

У учащихся будут сформированы:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

познавательные:

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Содержание кружка 34 ч.

Основные качества речи: правильность, точность, богатство, выразительность. Умение совершенствовать (исправлять, редактировать) свою речь, работать над наиболее распространенными грамматическими и речевыми ошибками.

Монолог и диалог как разновидность речи. Умение составлять текст – монолог и текст – диалог, правильно их оформлять на письме. Драматические импровизации.

Выразительное чтение, интонация. Умение самостоятельно подготовиться к выразительному чтению произведения. Умение импровизировать. Умение инсценировать диалог.

Слово (9ч)

Повторение изученного в 1 – 3 классах. Лексическое значение слова. Многозначные слова и омонимы. Каламбуры. Умение определять значение многозначного слова и омонимов с помощью толкового словаря; отличать многозначные слова от омонимов. Прямое и переносное значение слова. Тропы. Сравнение, метафора, олицетворение, эпитет – сравнительная характеристика. Крылатые слова и выражения. Пословицы , поговорки, афоризмы. Иностранные заимствования. Новые слова. Канцеляризмы. Умение выделять в тексте стилистически окрашенные слова; определять стили речи с учетом лексических особенностей текста. Лингвистические словари. Умение пользоваться толковым словарем. Речевой этикет: формы обращения.

Предложение и словосочетание (6 ч.)

Предложение. Простое и сложное предложение. Предложение со сравнительным оборотом. Умение редактировать простое и сложное предложение: исправлять порядок слов и порядок частей, заменять неудачно употребленные слова, распространять предложение. Умение составлять простое сложносочиненное и сложноподчиненное предложение с определительной, изъяснительной, причинно – следственной, сравнительной связью. Умение интонационно правильно читать предложения разных типов.

Текст (18ч.)

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова и ключевые предложения. План. Виды плана (вопросный, цитатный, картинный, мимический). Стили речи: разговорный, книжные (научный, публицистический, деловой), художественный. Умение определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

Типы текста: повествование, описание, рассуждение, оценка действительности. Соотношение типа текста и стиля речи. Умение составлять художественное описание природы с элементами оценки действительности, описание животного в научно – публицистическом стиле, художественное повествование с элементами описания. Связь между предложениями в тексте. Цепная и параллельная связи. Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи. Умение определять средства связи предложений в тексте. Временная соотнесенность глаголов. Использование глагольного времени в переносном значении. Умение конструировать текст по заданной временной схеме, проводить лексическое и грамматическое редактирование. Умение преобразовывать текст с параллельным построением в предложение с однородными членами и наоборот.

Планируемые результаты освоения кружка «Школа развития речи»

Ученик научится:

- многозначные слова, омонимы, омоформы, омофоны, фразеологизмы;

- изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения, олицетворение, эпитеты;

- стили речи: разговорный и книжный;

- типы текстов;

Ученик получит возможность научиться:

- уместно использовать изученные средства общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);

- выразительно читать небольшой текст по образцу;

-определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию общения;

- вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы ;

-быть хорошим слушателем;

- определять лексическое значение слова;

- отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;

- редактировать предложения;

- определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова;

- сочинять на основе данного сюжета, используя средства выразительности;

- распознавать типы текстов;

- устанавливать связь предложений в тексте;

- распознавать стили речи.

Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.

  1. Мультимедийный проектор.

  2. Экран

  3. Цифровой фотоаппарат.

Интернет ресурсы:

  1. proshkolu.ru

  2. http://59311s001.edusite.ru/p95aa1.html  

  3. http://www.rusedu.ru/subcat_28.html  

  4. http://mlshkola.ucoz.ru/

  5. http://www.russianculture.ru











Календарно-тематическое планирование кружка «Школа развития речи»


п/п

Наименование тем

Дата проведения

1

Омонимы,омофоны, омоформы, Каламбуры.


2

Фразеологизмы.


3

Фразеологизмы


4

Диалектизмы.


5

Сравнение, эпитеты, олицетворение.


6

Метафора.


7

Пословицы и поговорки. Афоризмы.


8

Сочинение по пословице.


9

Анализ сочинений по пословицам.


10

Художественный стиль. Общее понятие.


11

Сочинение – пейзажная зарисовка.


12

Рифма.


13

Диалог и монолог.


14

Драматические импровизации.


15

Драматические импровизации.


16

Композиция текста. Основные элементы композиции.


17

Композиция. Работа с деформированным текстом.


18

Творческая работа.


19

Сочинение – миниатюра в художественном стиле.


20

Творческая работа.


21

Публицистический стиль.


22

Газетно – публицистический стиль.


23

Деловая игра «Вёрстка газеты».


24

Официально – деловой стиль.


25

Тезисы. Конспект.


26

Аннотация.


27

Я пишу письмо.


28

Личный дневник.


29

Сочинение «Мои любимые стихи».


30

Сочини сценарий для мультфильма.


31

Творческая работа


32

Конкурс на лучшее название конфет.


33

Проверь себя


34

Обобщение




5


Выбранный для просмотра документ программа кружка Я-гражданин своей страны.doc

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Я - гражданин своей страны» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы.

Программа “Я – гражданин своей страны” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных ФГОС НОО 2009г., а так же на основе программы «Я - гражданин своей страны» автора В.М. Лизинский , научный методист, 2006 г.

Цель курса: способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Задачи :

-содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

-обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали

и нравственности;

-создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Общая характеристика программы кружка «Я – гражданин своей страны»

Воспитательный компонент ФГОС НОО 2009 года ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных учреждений.

Важным является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я - моя страна - мой мир».

Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом. «Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы»

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я – гражданин своей страны” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Место кружка «Я – гражданин своей страны» в учебном плане

В учебном плане на изучение данной программы отводится 1 ч. в неделю, общий объём 34 ч. Для учащихся 4 класса. Продолжительность одного занятия 45 мин.

Личностные, предметные, метапредметные результаты усвоения программы кружка

Личностные результаты:

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, тре-бующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,

Предметные результаты:

усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.

овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

Уровень развития и проявления патриотизма личности определяется методом анкетирования, тестирования. Уровень эффективности процесса гражданско-патриотического воспитания определяется методом наблюдения, мониторинга результатов деятельности в конце учебного года.

Содержание кружка 34 ч.

Я и я(4ч)

Я – ученик. Мой портфель.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Диагностика. Сбор игр.

Я и семья (5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.

Конкурсы рисунков, сочинений.

Я и культура (4ч)

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города.

Что посеешь, то и пожнешь.

Широкая Масленица.

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.

Я и школа (6 ч).

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений. Трудовой десант

Я и мое Отечество (9ч)

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.

Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

Я и планета (6ч)

Осень в родном посёлке. Знай и люби свой край.

Экология нашего города. День добрых волшебников.

Уж тает снег, бегут ручьи. Школьный двор.

Планируемые результаты освоения программы кружка «Я – гражданин своей страны»

В результате реализации программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный; терпимый (толерантный); самостоятельный; ответственный; целеустремленный (особенно к знаниям);

внимательный к сверстникам; аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный;

здоровый; общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный; трудолюбивый;

открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый и др.

В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

Ученик научится:

_ понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория;

_ ориентироваться в историческом времени;

_ определять на карте границы и крупные города России;

_ рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

_ различать символы государства -флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

_ уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

_ уважительно относиться к защитникам Родины;

_ читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

_ различать художественную и научно-популярную литературу;

_ анализировать ответы товарищей;

_ осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Ученик получит возможность научиться:

_ понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное

и версии в истории;

_ приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

_ различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

_ анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

_ на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

_ уважительно относиться к своему городу, людям своего города, народу, России.

Описание материально – технического обеспечения.

  1. Мультимедийный проектор.

  2. Экран

  3. Цифровой фотоаппарат.

Интернет ресурсы:

  1. proshkolu.ru

  2. http://59311s001.edusite.ru/p95aa1.html  

  3. http://www.rusedu.ru/subcat_28.html  

  4. http://mlshkola.ucoz.ru/

  5. http://www.russianculture.ru


















































Календарно -тематическое планирование кружка «Я – гражданин своей страны»

Наименование разделов тем

Дата проведения

1.

Праздник первого звонка.


2.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).


3.

Я – ученик. Беседа с творческим заданием.


4.

Осень в родном городе. Фотоконкурс.


5.

Подумай о других.


6.

Кто я? Какой я?


7.

Родной край в древности. Экскурсия в музей.


8.

Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.


9

Я люблю свою школу.


10

Мой портфель.


11

Моя любимая мамочка. Презентация.


12

Школьная символика (гимн, герб, флаг)


13

Мой любимый город. Беседа.


14

Наш посёлок. Конкурс визиток.


15

О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.


16

«Зимушка- зима».


17

Экология нашего посёлка. Беседа.


18

День добрых волшебников.


19

Я помощник в своей семье.


20

Мы и наши права. Урок – игра.


21

Психологический практикум «Правила счастливого человека»


22

Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.


23

Мама, папа, я – дружная семья.


24

Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.


25

Широкая Масленица. Игра.


26

Поэты и писатели нашего края.


27

Здесь живет моя семья. Заочное путешествие.


28

Уж тает снег, бегут ручьи. Виртуальная экскурсия.


29

День птиц. Выставка рисунков.


30

След Великой Отечественной войны в жизни родного края.


31

Герои ВОВ– наши земляки.


32

Открытка ветерану.


33

Школьный двор. Коллективная исследовательская работа.


34

Школьный двор. Защита проекта.




Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров317
Номер материала ДВ-112623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх