Кружковая программа В мире сказок

Программа кружка  «В мире сказок» 4кл. 2018-2019 уч. год

 Руководитель: Стрельцова О. П.  

Пояснительная записка

   Цель:   формирование учащихся как квалифицированных читателей; формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;  расширение читательского кругозора первоклассников.

   Задачи:  

·        открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

·         используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

·        развитие эмоционально – чувственной сферы;

·        обучение чтению – рассматриванию;

·        формирование навыка чтения.

         В качестве учебного материала для формирования читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Народные сказки несут в себе основополагающие философские и социальные идеи, которые являются чрезвычайно важными в формировании нравственно-этического потенциала ребенка:

- окружающий нас мир – живой. Эта идея важна для формирования бережного и осмысленного отношения к тому, что нас окружает – люди, растения, животные, рукотворные вещи;

- ожившие объекты окружающего мира имеют право на собственную жизнь, собственное существование и уважения к ним. Эта идея важна для формирования чувства принятия другого;

- разделение добра и зла, победа добра над злом. Эта идея важна для осмысления положительных и отрицательных человеческих качеств, для развития стремления самосовершенствоваться;

- самое ценное дается через трудности и испытания, а то, что далось легко, часто недолговечно. Эта идея важна для формирования механизма целеполагания и терпения;

- вокруг нас множество помощников. Они приходят на помощь только в том случае, если мы не можем сами справиться с ситуацией или заданием. Эта идея важна для формирования чувства самостоятельности и доверия к окружающему миру. Выбор сделан не случайно. В этом возрасте дети более  эмоциональны, чем рассудителены, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем им мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

        По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

       Кружок проводится 1 раз в неделю, всего 34 часа. Кружок проводится  в понедельник в 15. 00 часов.

Планируемые результаты реализации программы:

Личностными результатами являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев).

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

выразительно читать и пересказывать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса  является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

подробно пересказывать текст;

составлять устный рассказ по картинке;

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Содержание занятия	Дата проведения
1	Основные признаки сказки	Знакомство с основными признаками сказки
2	Сказки о животных Русская народная сказка Лиса и дрозд	Чтение сказки. Анализ содержания.
3	Русская народная сказка «Дрозд Еремеевич»	Прослушивание сказок. Герои сказок.
4	Русская народная сказка  «Лиса и Котофей Иваныч».	Чтение сказки детьми. Характеристика главных героев.
5	Русская народная сказка «Волк – дурень»	Чтение сказки. Анализ содержания. Действующие лица.
6	Русская народная сказка  «Напуганные волки»	Чтение сказки. Иллюстрирование.
7	Русская народная сказка «Коза - дереза».	Чтение сказок. Сравнение сюжетов. Инсценировка.
8	Русская народная сказка «Курочка, мышка и тетерев».	Чтение сказки. Анализ содержания. Иллюстрирование.
9	Русская народная сказка «Ворона».	Чтение сказки. Составление вопросов по содержанию сказки.
10, 11	Волшебные сказки  Русская народная сказка «Иван Быкович»	Чтение сказки. Составление плана. Работа по содержанию.
12	Русская народная сказка «Подземные царства»	Чтение сказки. Работа над пересказом.
13	Русская народная сказка «Кощей бессмертный».	Чтение сказки. Анализ сказки. Сочинение сказки.
14, 15	Русская народная сказка «Марья Моревна».	Чтение сказки. Составление плана. Инсценировка отрывка.
16	Русская народная сказка «Елена Премудрая»	Чтение сказки. Составление вопросов к тексту. Иллюстрирование.
17	Русская  народная сказка «Покати - горошек».	Беседа.  Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.
18, 19	Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»	Чтение сказки. Викторина.
20, 21	Русская народная сказка «Перышко Финиста – ясна сокола».	Чтение сказки.  Чтение по ролям. Инсценировка отрывка.
22, 23, 24	Русская народная сказка «Федот - стрелец».	Чтение. Анализ содержания. Иллюстрирование.
25, 26	Русская народная сказка «Волшебное кольцо»	Чтение сказки. Работа по содержанию сказки.
27	Русская народная сказка «Про Емелю – дурака».	Чтение сказки. Анализ прочитанного. Инсценировка отрывка.
28	Русская народная сказка«Василиса Прекрасная»	Чтение сказки. Характеристика героев.
29	Социально – бытовые сказки Русские народные сказки «Воевода и мужик», «Царь и вор»	Чтение сказок. Работа над текстом. Сравнение сказок.
30	Русская народная сказка «Семилетка»	Чтение сказки. Сравнение героев. Оценка поступков.
31	Русские народные сказки «Мужик и барин», «Барин и плотник».	Чтение по ролям. Сравнение сказок.
32	Русская народная сказка «Свинья - сестра».	Чтение сказки, чтение в лицах. Анализ сказки.
33, 34	Проектная деятельность. «Мои любимые сказки»	Работа над проектами. Защита проектов.