Кружковая работа, как форма повышения интереса обучающихся к дисциплине "Химия"

Министерство образования Пензенской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Пензенской области

«Пензенский колледж современных технологий переработки и бизнеса»

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                           Заместитель начальника

______________Л.В.Волкова

« ______» __________ 2017 г.

ПЛАН

Работы химического кружка «Химия воды»

Руководитель кружка                                                                Л.Н. Шмелёва

Пенза, 2017 г.

 Цель кружковой работы со студентами: закрепление полученных начальных знаний в области химии; развитие познавательного интереса к дисциплине химия; воспитание бережного отношения к природным невосполнимым ресурсам; привитие навыков экологического пользования водой.

Задачи кружковой работы:

·        Привитие интереса к химическими знаниям;

·        Развитие химического кругозора;

·        Привитие навыков самостоятельной работы;

·        Развитие навыков экспериментальной работы;

·        Формирование экологических знаний;

·        Показать практическую значимость химии.

Планирование работы кружка составлено на 17 занятий. В основу планирования работы химического кружка положены следующие принципы:

·        Углубление знаний учебного материала по узкой тематике дисциплины.

·        Развитие у студентов навыков практической экспериментальной работы.

·        Сообщение исторического материала.

  Планируемые результаты.

·        Научиться работать с дополнительной и специальной литературой по химии.

·        Работать в коллективе, по группам и самостоятельно.

·        Расширить свой кругозор в области естествознания.

·        Научиться элементам качественного и количественного анализа.

·        Пополнить свои знания о нахождении воды в природе, свойствах воды, аномалиях воды, способах ее очистки, роли воды в природе и способах ее рационального использования.

Основные формы проведения  кружковой работы:

1.     Комбинированное тематическое занятие.

2.     Заслушивание рефератов студентов.

3.Разбор олимпиадных заданий по химии с сайта инетурок.

4.Коллективный выпуск тематической газеты на недели цикловой комиссии.

5.Лабораторные работы.

Учебно-тематический план работы кружка.

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения	Отметка об исполнении
1	Организационное занятие: определение целей и задач кружковой работы, определение сроков проведения занятий, формирование актива кружка, составление плана работы и тематики рефератов.	сентябрь
2	Вода вокруг нас: вода в масштабах планеты, вода в организме человека.	сентябрь
3	Пресная вода и её запасы. Экологическая проблема пресной воды. Способы очистки пресной воды.	октябрь
4	Жесткость воды и способы её устранения.	октябрь
5	Вода как растворитель. Свойства воды.	ноябрь
6	Методы анализа природных вод. Понятие о качественном и количественном анализе	ноябрь
7	Формы выражения результатов анализа воды.	декабрь
8	Лабораторная работа. «Определение физических  показателей качества воды».	декабрь
9	Лабораторная работа. «Определение кислотности воды».	январь
10	Лабораторная работа. «Определение рН воды»	январь
11	Лабораторная работа. «Определение содержания катионов кальция, магния и железа в воде»	февраль
12	Лабораторная работа. «Определение содержания карбонат, нитрат и хлорид анионов в воде».	февраль
13	Лабораторная работа. «Определение качества водопроводной воды.».	март
14	Лабораторная работа. «Сравнительный анализ качества питьевой воды по ГОСТу».	март
15	Решение задач на определение кислотности и щелочности воды.	апрель
16	Подготовка презентаций и творческих отчетов студентов.	апрель
17	Заключительное занятие: подведение итогов работы кружка.	май

Преподаватель                                                                Л.Н. Шмелёва

Программа кружка. "Чудеса химии в повседневной жизни человека".

Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы. 
В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации к обучению. Содержание занятий подбиралось следующим образом: 
интеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и введение в него элементов биологии, физики, литературы, истории и т.д.);
частая смена видов деятельности (за 1 час от 3 до 5 раз);
использование самых разнообразных организационных форм;
акцент на практические виды деятельности;
отказ от обязательных домашних заданий;
обеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности. Занятия рассчитаны для проведения 1 раза в неделю по 1 часу, всего 34 занятий за учебный год.

 Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием. Сообщения учащихся, тематика которых приводится в программе, позволяют сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности. Изучив программу данного кружка, школьники будут знать о составе и свойствах химических веществ и предметов, окружающих их в повседневной жизни. 
1 Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком 
2 Вода 
3 Смеси в жизни человека 
4 Поваренная соль 
5 Химия пищи 
6 Спички 
7 Бумага 
8 В мире красок и карандашей 
9 Стекло 
10 Керамика 
11 Химия стирает, чистит и убирает 
12 Химия – хозяйка домашней аптечки 
13 Химия – помощница садовода 
14 Химия и ювелирные украшения 
15 Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии 

рограмма
Тема 1. Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком (4 ч).
Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Химические вещества в повседневной жизни человека. 
Практическая работа № 1: получение каучука из листьев фикуса.

Тема 2. Вода (3 ч).
Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и ее запасы. Экологические проблемы чистой воды. 
Практическая работа № 2: Анализ воды из природных источников. 
Тема 3. Смеси в жизни человека (4 ч).
Разновидности смесей, области их использования в повседневной жизни человека. 
Практическая работа № 3: Самодельные духи. 
Тема 4. Поваренная соль (4 ч).
Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека. Использование хлорида натрия в химической промышленности. 
Практическая работа № 4: Получение поваренной соли и ее очистка. 
Тема 5. Химия пищи (12 ч).
Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли. Химия продуктов растительного и животного происхождения. Физиология пищеварения. Продукты быстрого приготовления и особенности их производства. 
Практическая работа № 5: Определение качества меда. Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.
Практическая работа № 6: Определение витаминов А, С, Е в растительном масле. 
Практическая работа № 7: Определение нитратов в продуктах. 
Практическая работа № 8: Анализ прохладительных напитков. 
Практическая работа № 9: Определение содержания жиров в семенах растений. 
Практическая работа № 10: Качественные реакции на присутствие углеводов. 
Практическая работа № 11: Химические опыты с жевательной резинкой. 
Тема 6. Спички (3ч).
Пирофоры. История изобретения спичек. Красный и белый фосфор. Окислительно-восстановительные процессы, протекающие при зажигании спички. Виды спичек. Спичечное производство в России. 
Практическая работа № 12: Изучение свойств различных видов спичек (бытовых, охотничьих, термических, сигнальных, каминных, фотографических). 
Экскурсия-лекция на спичечное производство. 

Тема 7. Бумага (4ч).
От пергамента и шелковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты. Хлопчатобумажные ткани. Виды бумаги и их практическое использование. 
Практическая работа № 13: Изучение свойств различных видов бумаги.
Тема 8. В мире красок и карандашей (4 ч).
Графит. Состав цветных карандашей. Пигменты. Виды красок. Процесс изготовления красок. Воски и масла, применяющиеся в живописи. 
Практическая работа № 14: Изготовление минеральных пигментов разных цветов. 
Экскурсия-лекция в музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. 
Тема 9. Стекло (4 ч).
История стеклоделия. Получение стекол. Изделия из стекла. Виды декоративной обработки стекол. 
Практическая работа № 15: Изучение физических свойств различных стекол. 
Тема 10. Керамика (4 ч).
Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов. Изделия из керамики. 
Практическая работа № 16: Исследование физико-химических свойств глины. 
Экскурсия-лекция на майоликовый завод в Гжель. 
Тема 11. Химия стирает, чистит и убирает (8 ч).
Синтетические моющие средства и поверхностно-активные вещества. Косметические моющие средства. Средства бытовой химии, применяемые для выведения пятен. 
Практическая работа № 17: Определение среды в мылах и шампунях.
Практическая работа № 18: Приготовление мыла из свечки и стиральной соды.
Практическая работа № 19: Выведение пятен с ткани.
Тема 12. Химия – хозяйка домашней аптечки (4 ч). Тема 13. Химия – помощница садовода (4 ч). 

Лекарственные препараты, их виды и назначение. Многогранный йод. Перманганат калия. Свойства перекиси водорода. Активированный уголь. Лекарства от простуды. Витамины. Самодельные лекарства. 
Практическая работа № 20: Определение витаминов в препаратах поливитаминов. 
Тема 13. Химия – помощница садовода (4 ч). 
Почва. Состав почвы. Известь. Кислота. Зола. Торф. Органические удобрения. Минеральные удобрения. Элементы питания растений. 
Практическая работа № 21: Изучение состава различных почв.
Тема 14. Химия и ювелирные украшения (4 ч). 
Украшения из металла, декоративных камней, природных материалов, керамики, полимерных материалов, покрытых эмалью. 
Практическая работа № 22: Изготовление украшений из бисера, керамических бусин, природных материалов.
Тема 15. Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии (2 ч). 
Требования к усвоению учебного материала
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны расширить свои знания о: 
составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни;
нахождении воды в природе, свойствах воды, аномалиях воды, способах ее очистки, роли воды в природе и способах ее рационального использования;
составе и свойствах химических веществ, входящих в организм человека;
составе и свойствах основных компонентов пищи и их физиологической роли;
видах спичек и ОВР, протекающих при их горении;
видах и свойствах бумаги, а также способах изготовления ее различных сортов;
видах и свойствах красок, способах их изготовления; классификации, свойствах и способах получения пигментов; видах и свойствах масел и восков, применяющихся в живописи;
составе стекла, видах стекол и способах их получения;
истории возникновения керамики и ее видов;
составе и свойствах мыла, механизме действия, свойствах СМС;
видах и назначении некоторых лекарственных препаратов;
видах и свойствах удобрений, их химическом составе, а также экологических и медицинских проблемах, связанных с их применением.
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны уметь: 
применять методы качественного и количественного анализа;
самостоятельно осуществлять химические эксперименты;
соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента;
составлять отчет о проделанном эксперименте. 
Примерные темы для подготовки сообщений учащимися
Имеет ли вода память. 
Влажность воздуха и самочувствие человека. 
Физиологический раствор в медицинской практике. 
БАД. Минералы, необходимые человеку. 
Особенности приготовления пищи в микроволновой печи.
Продукты, старящие организм. 
Отравление препаратами бытовой химии. 
“Соляные бунты” в России. 
Синтетическая бумага – альтернатива целлюлозной.
История бумажных денег.
История спичек. 
Реставрация знаменитых картин. 
Стеклянные и керамические изделия в вашем доме (слайд-шоу).
Поиск химических веществ - препаратов против СПИДа.
Полимеры в медицине. Химические материалы для создания искусственных органов. 
Выращивание растений на питательных растворах. 
Проблемы выращивания экологически чистой сельхоз продукции. 
История ювелирных украшений: от древности до наших дней. 
Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы. 

Литература
Химическая энциклопедия. Т. 1. М., 1988 г. 
Кукушкин Ю.Н. “Химия вокруг нас”. М.: “Высшая школа”, 1992 г. 
Петрянов И.В. “Самое необыкновенное вещество в мире”. М.: “Педагогика”, 1985 г.
Скурихин И.М., Нечаев А.П. “Все о пище с точки зрения химика. Справочное издание”. М.: “Высшая школа”, 1991 г.
Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. “Домашняя химия, химия в быту и на каждый день”. М.: “РЭТ”, 2001 г.
Ольгин О.В. “Опыты без взрывов”. М.: “Химия”, 1986 г.
Быстров Г.П. “Технология спичечного производства”. М.: “Гослесбумиздат”, 1981 г.
Розен Б.Л. “Чудесный мир бумаги”. М.: “Химия”, 1991 г.
Титова И.М. “Вещества и материалы в руках художника”. М.: “Мирос”, 1994 г.
Сопова А.С. “Химия и лекарственные вещества”. М.: “Высшая школа”, 1982 г.
Дудоров И.Г. “Общая технология силикатов”. М.: “Стройиздат”, 1987 г.
Владимиров Л.И. “Всеобщая история”. М.: “Книга”, 1988 г.

Пояснительная записка

Программа кружка по химии “Чудеса химии в повседневной жизни человека” предназначена для учащихся 9-х классов.

Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы.

В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации к обучению.

Содержание занятий подбиралось следующим образом:

·                 интеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и введение в него элементов биологии, физики, литературы, истории и т.д.);

·                 частая смена видов деятельности (за 1 час от 3 до 5 раз);

·                 использование самых разнообразных организационных форм;

·                 акцент на практические виды деятельности;

·                 отказ от обязательных домашних заданий;

·                 обеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности.

Занятия рассчитаны для проведения 2 раза в неделю по 1 часу, всего 68 занятий за учебный год.

Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием. Сообщения учащихся, тематика которых приводится в программе, позволяют сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.

Изучив программу данного кружка, школьники будут знать о составе и свойствах химических веществ и предметов, окружающих их в повседневной жизни.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование темы	Всего	В том числе
			Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия
1	Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком	4	2	1	1
2	Вода	3	1	1	1
3	Смеси в жизни человека	4	2	1	1
4	Поваренная соль	4	1	2	1
5	Химия пищи	12	3	2	7
6	Спички	3	1	1	1
7	Бумага	4	2	1	1
8	В мире красок и карандашей	4	2	1	1
9	Стекло	4	2	1	1
10	Керамика	4	2	1	1
11	Химия стирает, чистит и убирает	8	3	2	3
12	Химия – хозяйка домашней аптечки	4	2	1	1
13	Химия – помощница садовода	4	2	1	1
14	Химия и ювелирные украшения	4	2	1	1
15	Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии	2	_	_	_
16	Итого	68	27	17	22

Программа

Тема 1. Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком (4 ч).

Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Химические вещества в повседневной жизни человека.

Практическая работа № 1: получение каучука из листьев фикуса.

Экскурсия-лекция в политехнический музей.

Тема 2. Вода (3 ч).

Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и ее запасы. Экологические проблемы чистой воды.

Практическая работа № 2: Анализ воды из природных источников.

Тема 3. Смеси в жизни человека (4 ч).

Разновидности смесей, области их использования в повседневной жизни человека.

Практическая работа № 3: Самодельные духи.

Тема 4. Поваренная соль (4 ч).

Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека. Использование хлорида натрия в химической промышленности.

Практическая работа № 4: Получение поваренной соли и ее очистка.

Тема 5. Химия пищи (12 ч).

Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли. Химия продуктов растительного и животного происхождения. Физиология пищеварения. Продукты быстрого приготовления и особенности их производства.

Практическая работа № 5: Определение качества меда. Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.

Практическая работа № 6: Определение витаминов А, С, Е в растительном масле.

Практическая работа № 7: Определение нитратов в продуктах.

Практическая работа № 8: Анализ прохладительных напитков.

Практическая работа № 9: Определение содержания жиров в семенах растений.

Практическая работа № 10: Качественные реакции на присутствие углеводов.

Практическая работа № 11: Химические опыты с жевательной резинкой.

Тема 6. Спички (3ч).

Пирофоры. История изобретения спичек. Красный и белый фосфор. Окислительно-восстановительные процессы, протекающие при зажигании спички. Виды спичек. Спичечное производство в России.

Практическая работа № 12: Изучение свойств различных видов спичек (бытовых, охотничьих, термических, сигнальных, каминных, фотографических).

Экскурсия-лекция на спичечное производство.

Тема 7. Бумага (4ч).

От пергамента и шелковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты. Хлопчатобумажные ткани. Виды бумаги и их практическое использование.

Практическая работа № 13: Изучение свойств различных видов бумаги.

Тема 8. В мире красок и карандашей (4 ч).

Графит. Состав цветных карандашей. Пигменты. Виды красок. Процесс изготовления красок. Воски и масла, применяющиеся в живописи.

Практическая работа № 14: Изготовление минеральных пигментов разных цветов.

Экскурсия-лекция в музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

Тема 9. Стекло (4 ч).

История стеклоделия. Получение стекол. Изделия из стекла. Виды декоративной обработки стекол.

Практическая работа № 15: Изучение физических свойств различных стекол.

Тема 10. Керамика (4 ч).

Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов. Изделия из керамики.

Практическая работа № 16: Исследование физико-химических свойств глины.

Экскурсия-лекция на майоликовый завод в Гжель.

Тема 11. Химия стирает, чистит и убирает (8 ч).

Синтетические моющие средства и поверхностно-активные вещества. Косметические моющие средства. Средства бытовой химии, применяемые для выведения пятен.

Практическая работа № 17: Определение среды в мылах и шампунях.

Практическая работа № 18: Приготовление мыла из свечки и стиральной соды.

Практическая работа № 19: Выведение пятен с ткани.

Тема 12. Химия – хозяйка домашней аптечки (4 ч).

Лекарственные препараты, их виды и назначение. Многогранный йод. Перманганат калия. Свойства перекиси водорода. Активированный уголь. Лекарства от простуды. Витамины. Самодельные лекарства.

Практическая работа № 20: Определение витаминов в препаратах поливитаминов.

Тема 13. Химия – помощница садовода (4 ч).

Почва. Состав почвы. Известь. Кислота. Зола. Торф. Органические удобрения. Минеральные удобрения. Элементы питания растений.

Практическая работа № 21: Изучение состава различных почв.

Тема 14. Химия и ювелирные украшения (4 ч).

Украшения из металла, декоративных камней, природных материалов, керамики, полимерных материалов, покрытых эмалью.

Практическая работа № 22: Изготовление украшений из бисера, керамических бусин, природных материалов.

Тема 15. Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии (2 ч).

Требования к усвоению учебного материала

В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны расширить свои знания о:

·                 составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни;

·                 нахождении воды в природе, свойствах воды, аномалиях воды, способах ее очистки, роли воды в природе и способах ее рационального использования;

·                 составе и свойствах химических веществ, входящих в организм человека;

·                 составе и свойствах основных компонентов пищи и их физиологической роли;

·                 видах спичек и ОВР, протекающих при их горении;

·                 видах и свойствах бумаги, а также способах изготовления ее различных сортов;

·                 видах и свойствах красок, способах их изготовления; классификации, свойствах и способах получения пигментов; видах и свойствах масел и восков, применяющихся в живописи;

·                 составе стекла, видах стекол и способах их получения;

·                 истории возникновения керамики и ее видов;

·                 составе и свойствах мыла, механизме действия, свойствах СМС;

·                 видах и назначении некоторых лекарственных препаратов;

·                 видах и свойствах удобрений, их химическом составе, а также экологических и медицинских проблемах, связанных с их применением.

В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны уметь:

·                 применять методы качественного и количественного анализа;

·                 самостоятельно осуществлять химические эксперименты;

·                 соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента;

·                 составлять отчет о проделанном эксперименте.

Примерные темы для подготовки сообщений учащимися

1.         Имеет ли вода память.

2.         Влажность воздуха и самочувствие человека.

3.         Физиологический раствор в медицинской практике.

4.         БАД. Минералы, необходимые человеку.

5.         Особенности приготовления пищи в микроволновой печи.

6.         Продукты, старящие организм.

7.         Отравление препаратами бытовой химии.

8.         “Соляные бунты” в России.

9.         Синтетическая бумага – альтернатива целлюлозной.

10.     История бумажных денег.

11.     История спичек.

12.     Реставрация знаменитых картин.

13.     Стеклянные и керамические изделия в вашем доме (слайд-шоу).

14.     Поиск химических веществ - препаратов против СПИДа.

15.     Полимеры в медицине. Химические материалы для создания искусственных органов.

16.     Выращивание растений на питательных растворах.

17.     Проблемы выращивания экологически чистой сельхоз продукции.

18.     История ювелирных украшений: от древности до наших дней.

ЛитератураХимическая энциклопедия. Т. 1. М., 1988 г.

1.         Кукушкин Ю.Н. “Химия вокруг нас”. М.: “Высшая школа”, 1992 г.

2.         Петрянов И.В. “Самое необыкновенное вещество в мире”. М.: “Педагогика”, 1985 г.

3.         Скурихин И.М., Нечаев А.П. “Все о пище с точки зрения химика. Справочное издание”. М.: “Высшая школа”, 1991 г.

4.         Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. “Домашняя химия, химия в быту и на каждый день”. М.: “РЭТ”, 2001 г.

5.         Ольгин О.В. “Опыты без взрывов”. М.: “Химия”, 1986 г.

6.         Быстров Г.П. “Технология спичечного производства”. М.: “Гослесбумиздат”, 1981 г.

7.         Розен Б.Л. “Чудесный мир бумаги”. М.: “Химия”, 1991 г.

8.         Титова И.М. “Вещества и материалы в руках художника”. М.: “Мирос”, 1994 г.

9.         Сопова А.С. “Химия и лекарственные вещества”. М.: “Высшая школа”, 1982 г.

10.     Дудоров И.Г. “Общая технология силикатов”. М.: “Стройиздат”, 1987 г.

11.     Владимиров Л.И. “Всеобщая история”. М.: “Книга”, 1988 г.

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ХИМИЯ», 9-11 КЛАССЫ.

 УЧИТЕЛЬ:ДОКШИНА А.П.

Пояснительная записка.

                                                                                                                                                                                                                                  Химический кружок - экспериментальный, поэтому состав учащихся должен быть постоянным. Кружок “Занимательной химии” организован по принципу добровольности. В нем могут заниматься как сильные, так и слабые ученики. Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые. Подбор заданий проводится с учётом возможности, в соответствии с уровнем подготовки и, конечно, с учётом желания. В случае выполнения группового задания даётся возможность спланировать ход эксперимента с чётким распределением обязанностей для каждого члена группы. Программа кружка включает: знакомство с приёмами лабораторной техники, с организацией химического производства, изучение веществ и материалов, и их применение.

Целью создания кружка является формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике. Занятия в кружке тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствуют расширению и углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют навыки экспериментирования.

В реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы преподавателя и выступления кружковцев, проведение викторин с экскурсиями в аптеку, химические лаборатории, в институты, чтение рефератов с проведением эксперимента.

Члены кружка могут практически использовать свои знания в школе на уроках химии и в быту.

Программа кружка “Занимательная химия” рассчитана на учащихся 9 -11 классов (34 занятия по 1 часу в неделю или 34 часа).

Тематика занятий

1. Ознакомление с кабинетом химии, изучение правил техники безопасности.
2. Хранение материалов, реактивов в химической лаборатории. Химическая посуда. ТБ во время работы с пробирками, колбами, химическими стаканами и др.
3. Нагревательные приборы (спиртовка, плитка, водяная баня), пользование ими. Нагревание и прокаливание.
4. Фильтрование и перегонка. Выпаривание и кристаллизация.
5. Основные приемы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.
6. Растворы. Кристаллогидраты.
7. Лабораторные способы получения неорганических веществ.
8. Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».
9. Занимательные опыты по теме: «Химия в природе».
10. Химия и человек.
11. Химия и медицина.
12. Профориентация.
13. Химия в быту.
14. Общий смотр знаний. Заключительная игра «Что? Где? Когда?».

Основные цели кружка:

Формирование ученического актива, расширение и углубление знаний учащихся, развитие познавательных интересов и способностей, формирование и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении лабораторных и практических работ; формирование информационной культуры

Основные методы:

Проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ, творческая работа по конструированию и моделированию

Основные формы:

Лекции, беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера.

Тематическое и поурочное планирование

№	Тема занятия	Кол. часов
1	Вводное занятие.	1
2	Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности.	1
3	Знакомство с лабораторным оборудованием.	1
4	Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории.	1
5	Нагревательные приборы и пользование ими. Нагревание и прокаливание.	1
6-7	Взвешивание, фильтрование и перегонка.	1
8	Выпаривание и кристаллизация.	1
9-10	Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ.	3
11-12	Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.	1
13-14	Кристаллогидраты.	2
15-16	Химия и медицина.	1
17-18	Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».	2
19-20	Подготовка к декаде естественных наук. Игра «Счастливый случай».	3
21	Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка.	2
20-21	Химия в природе.	2
22-23	Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.	1
24-25	Проведение дидактических игр: кто внимательнее кто быстрее и лучше узнай вещество узнай явление	4
26	Профориентационная лекция.	1
27-28	Химия в быту.	2
29 30 31-33 34	Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?” Экскурсия 1) в химическую лабораторию 2) в аптеку 3)в ТНГУ Резервное время	3

Программа

1. Вводное занятие.Знакомство с учащимися, анкетирование: (что привело тебя в кружок “Занимательной химии”). Выборы совета, девиза, эмблемы кружка, знакомства кружковцев с их обязанностями и оборудованием рабочего места, обсуждение и корректировка плана работы кружка, предложенного учителем.

2. Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности.Правила безопасной работы в кабинете химии, изучение правил техники безопасности и оказания первой помощи, использование противопожарных средств защиты.[14] Игра по технике безопасности.[4] ,[13]

3. Знакомство с лабораторным оборудованием. Ознакомление учащихся с классификацией и требованиями, предъявляемыми к хранению лабораторного оборудования, изучение технических средств обучения, предметов лабораторного оборудования. Техника демонстрации опытов (на примерах одного - двух занимательных опытов).[9], [13]

Практическая работа. Ознакомление с техникой выполнения общих практических операций наливание жидкостей, перемешивание и растворение твердых веществ в воде.

4. Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории.Знакомство с различными видами классификаций химических реактивов и правилами хранения их в лаборатории [8],[13],[14]

Практическая работа. Составление таблиц, отражающих классификацию веществ , изготовление этикеток неорганических веществ, составление списка реактивов, несовместимых для хранения.[14]

Экскурсия в химическую лабораторию ТГУ

5. Нагревательные приборы и пользование ими.Знакомство с правилами пользования нагревательных приборов: плитки, спиртовки, газовой горелки, водяной бани, сушильного шкафа. Нагревание и прокаливание. [13].

Практическая работа. Использование нагревательных приборов. Изготовление спиртовки из подручного материала.

6. Взвешивание, фильтрование и перегонка. Ознакомление учащихся с приемами взвешивания и фильтрования, изучение процессов перегонки.Очистка веществ от примесей

Практическая работа.

1. Изготовление простейших фильтров из подручных средств. Разделение неоднородных смесей.
2. Перегонка воды. [11]

7. Выпаривание и кристаллизация

Практическая работа. Выделение растворённых веществ методом выпаривания и кристаллизации на примере раствора поваренной соли . [11]

8. Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами.

Лабораторные способы получения неорганических веществ.

Демонстрация фильма.

Практическая работа. Опыты. иллюстрирующие основные приёмы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.

Практическая работа. Получение неорганических веществ в химической лаборатории Получение сульфата меди из меди, хлорида цинка из цинка.

Наглядные пособия, схемы, таблицы, плакаты.

9. Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.

Практическая работа. Приготовление растворов веществ с определённой концентрацией растворённого вещества. Получение насыщенных и пересыщенных растворов, составление и использование графиков растворимости.[11]

10. Кристаллогидраты.Кристаллическое состояние. Свойства кристаллов, строение и рост кристаллов.

Практическая работа. Получение кристаллов солей из водных растворов методом медленного испарения и постепенного понижения температуры раствора (хлорид натрия, медный купорос, алюмокалиевые квасцы).[3]

Домашние опыты по выращиванию кристаллов хлорида натрия, сахара.[12]

11. Химия и медицина.Формирование информационной культуры учащихся. Составление и чтение докладов и рефератов.

Устный журнал на тему химия и медицина.[1]

Экскурсия в аптеку.

12. Занимательные опыты по теме: Химические реакции вокруг нас.Показ демонстрационных опытов.

• “Вулкан” на столе, [5]
• “Зелёный огонь”, [5]
• “Вода-катализатор”, [5]
• «Звездный дождь» [4]
• Разноцветное пламя [4]
• Вода зажигает бумагу [4]

13. Подготовка к декаде естественных наук Игра «Счастливый случай».

Подготовка учащихся к проведению декады естественных наук. Изготовление плакатов с пословицами, поговорками, афоризмами, выпуск стенгазет с занимательными фактами.[1] ,[6]

Игра. «Счастливый случай»

14. Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка.Составление кроссвордов, ребусов, проведение игр:

• “Химическая эстафета”[4]
• “Третий лишний”. [4]

15. Химия в природе. Сообщения учащимися о природных явлениях, сопровождающимися химическими процессами. Проведение занимательных опытов по теме « Химия в природе».

Демонстрация опытов:

• Химические водоросли [5]
• Тёмно-серая змея. [5]
• Оригинальное яйцо [6]
• Минеральный «хамелеон» [4]

16. Химия и человек.Чтение докладов и рефератов.

-Ваше питание и здоровье [9]

-Химические реакции внутри нас [3]

17. Проведение дидактических игр

Проведение конкурсов и дидактических игр:

• кто внимательнее [1]
• кто быстрее и лучше
• узнай вещество
• узнай явление [1]

18. Занятие по профориентации.

Экскурсия в ТНГУ

19. Химия в быту. Ознакомление учащихся с видами бытовых химикатов. Разновидности моющих средств. Использование химических материалов для ремонта квартир.

Практическая работа. Выведение пятен ржавчины, чернил, жира.[2]

Наглядные средства: плакаты, таблицы, образцы моющих средств.

20. Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”

Подведение итогов и анализ работы кружка за год. Отчет членов кружка, демонстрация изготовленных членами кружка наглядных пособий, простейших приборов, конкурсных газет, выращенных кристаллов, рефератов и т.д.

Проведение заключительной игры.

Игра. « Что? Где? Когда?»

Ожидаемые результаты

На занятиях учащиеся дополнят свои знания по химии, повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науки, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

Литература

1. Внеклассная работа по химии/ Сост. М.Г. Гольдфельд.- М.: Просвещение 1976.
2. Войтович В.А. Химия в быту. – М.: Знание 1980.
3. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. – Л. Химия , 1978.
4. Урок окочен – занятия продолжаются: Внеклассная работа по химии./Сост. Э.Г. Золотников, Л.В. Махова, Т.А. Веселова - М.: Просвещение 1992.
5. В.Н.Алексинский Занимательные опыты по химии (2-е издание, исправленное) - М.: Просвещение 1995.
6. Г.И. Штремплер Химия на досуге - М.: Просвещение 1993.
7. А.Х. Гусаков А.А. Лазаренко Учителю химии о внеклассной работе – М.:Просвещение 1978.
8. И.Н. Чертиков П.Н. Жуков Химический Эксперимент. – М.: Просвещение 1988.
9. Леенсон И.А. Занимательная химия. – М.: РОСМЭН, 1999.
10. Воскресенский П.И., Неймарк А.М. Основы химического анализа .-М.: Просвещение, 1972.
11. Хомченко Г.П., Севастьянова К.И. Практические работы по неорганической химии. –М.: Просвещение 1976.
12. Балаев И.И. Домашний эксперимент по химии.-М.: Просвещение 1977.
13. Грабецкий А.А., Назаров Т.С. Кабинет химии. – М. Просвещение, 1983.