Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №221»
Программа
кружковой работы
в
средней группе №5
по
приобщению детей среднего дошкольного возраста к русской народной культуре
«Маленькие
россияне»
Воспитатель: Талдыкина Вероника Сергеевна
первая квалификационная категория
Новокузнецкий городской округ, 2016г
Пояснительная
записка
«Через красивое к человечному -
такова закономерность воспитания »
В. А. Сухомлинский.
Программа «Маленькие россияне» - это комплексная программа
кружковой работы по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского
народа, ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое
воспитание детей.
В основу данной программы заложена программа
О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры». Кроме этого программу «Маленькие россияне» существенно дополняют
занятия по конструированию из природных материалов и интегрированные занятия по
декоративно прикладному искусству. Данная программа является программой дополнительного образования эстетического воспитания
детей среднего дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и
интеллектуальному развитию, направленной на приобщение детей к лучшим традициям
декоративно-прикладного искусства, развитие творческих
способностей детей, знакомство с историей народного творчества. Строится эта программа на концепции эстетического
воспитания и развития художественно-творческих
способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов
искусств. Она имеет четкую структуру
и учитывает нарастание творческих возможностей детей. Программа ценна тем, что
знакомясь с декоративно-прикладным искусством, занимаясь конструированием из
природных материалов, участвуя в календарных праздниках, детям легче понять и представить,
как жили люди на Руси. Ребенок шире и глубже знакомится с жизнью и бытом
русского народа, а это несет в себе неиссякаемые возможности развития у
дошкольников художественного творчества.
Структура
программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Учебный материал,
предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание,
перечень материалов,
необходимых для занятий по обучению детей декоративно-прикладному искусству
Программа
рассчитана на детей с 4 до 5 лет. Программа построена на эстетическом воспитании дошкольников, сочетающая
опору на культурную традицию и инновационную направленность.
Программа предусматривает
ознакомление дошкольников с народными промыслами России и включает в себя
знакомство с обычаями, традициями, трудом русского народа по народному
календарю, с поэтическим народным творчеством. воспитанию интереса к
народной культуре, устному народному творчеству, народной музыки,
народным играм и промыслами.
Данная
программа направлена на развитие творческих способностей детей и эстетическое
воспитание детей.
Актуальность. Проблема
развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее
актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет
о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на
первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного
искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В.Бакушинская,
П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие).
Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о
Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие
способности детей.
Воспитание гражданина и патриота,
знающего и любящего свою Родину, – задача особенно актуальная сегодня не может
быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа,
освоения народной культуры.
Процесс познания и усвоения должен
начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери»
ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни,
пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения
декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство -
этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след,
вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского
народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми
живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России
невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает
исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его
моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его
истории.
Велико значение опыта для духовного
развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с искусством
народных мастеров. Народное искусство поднимает темы большого гражданского
содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам
взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего
мира.
Программа
знакомства ребёнка с основами русской народной культуры опирается на принципы общей дидактики: связи с жизнью,
систематичности, реалистичности, активности, контролируемости,
последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном
развитии детей, доступности материала, его повторности, построения программного
материала от простого к сложному, наглядности.
Целью данной программы является: ознакомление
с жизнью и бытом русского народа и развитие основ
художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное
искусство.
Задачи:
·
Вовлечение ребят в
художественно-творческую деятельность;
·
Освоение историко – культурного наследия
Росси через памятные даты народного календаря;
·
Знакомство с обычаями и традициями
обрядовых праздников;
·
Приобщение к эстетической культуре;
·
Формирование духовных качеств,
эстетического вкуса у детей;
·
Развивать художественно-творческие
способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
·
Разбудить фантазию детей, настроить их на
создание новых необычных композиций росписи;
·
Обогащать словарный запас детей.
Направления:
1. Знакомство
с жизнью и бытом русского народа.
2.
Расширенное знакомство детей с изделиями
народных художественных промыслов.
3.
Самостоятельное создание детьми
декоративных изделий.
Формы работы с детьми по ознакомлению с
русской народной культурой:
·
Беседы;
·
Занятия на основе метода интеграции;
·
Рассматривание подлинных изделий народного
искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;
·
Выставки в мини-музее изделий русского
декоративно-прикладного искусства;
·
Выставки детских работ по
декоративно-прикладному искусству в детском саду и в городе;
·
Экскурсии;
·
Дидактические игры;
·
Экспериментирование с различными
художественными материалами;
·
Развлечения, фольклорные праздники,
посиделки;
·
Заучивание считалок, закличек, прибауток,
небылиц, потешек, стихов, русских народных песен;
·
Использование народных игр, в том числе
хороводов.
Формы занятий: групповые
Программа
рассчитана на детей 4-5 лет. Проводится занятие один раз в неделю, во второй
половине дня. В год проводится 36 занятий. Продолжительность 20 минут.
Срок реализации: 1
год.
Предполагаемый результат:
·
Формирование устойчивого интереса у
детей появится к истории и культуре нашего народа;
·
Наличие у детей представлений о народных
промыслах и умения различать изделия разных народных промыслов;
·
Приобретение детьми практических умений по
работе различными изобразительными материалами;
·
Развитие творческих способностей детей, и формирование
уважения к историческому наследию.
Тематическое планирование
на 2016-2017 год
по работе с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).
|
№ занятия
|
Тема
занятия
|
Содержание
|
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
|
1
|
«Русская
изба»
|
·
Познакомить детей с избой - жилищем крестьянской семьи, с
предметами русского быта (печь, прялка, люлька и т.д.); познакомить с
«бабьим» кутом и кухонными принадлежностями, которые там находились: кочерга,
ухват, чугунок, горшок, крынка, сито, самовар. Рассматривание иллюстраций.
|
2
|
«Гуляй, да присматривайся»
|
Рассказ о первом осеннем месяце, его
приметах. Дидактическая игра «С какого дерева детки?» (плоды, листья).
Разучивание песенки - попевки «Восенушка-осень»
|
3
|
«Хлеб — всему голова»
|
Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?»
Знакомство со старинными орудиями труда. — цепом и серпом. Пословицы и
поговорки о хлебе. Разучивание хороводных игр «Сиди, сиди, Яша». Пение
жнивной песни «Уйди туча грозовая»
|
4
|
«Октябрь пахнет капустой»
|
Беседа о характерных для октября
явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день).
Знакомство с предметами обихода — деревянным корытцем, тяпкой. Повторение
попевки «Восенушка - осень». Разучивание народной игры «Вейся капустка».
|
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
|
5
|
Русская матрешка
|
Рассказ об истории создание игрушки.
Рассматривание подлинных игрушек и иллюстраций. Чтение и стихов
о русской матрешке. Слушание произведения Б. Мокроусова «Матрешка».
|
6
|
Русская матрешка
|
Рисование русской матрешки,
раскрашивание силуэта. Выставка готовых детских работ.
|
7
|
Гончарные мастеровые
|
Дидактическая игра «Что как
называется?». Рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и
кувшин» Разучивание песенки-потешки о лисе.
|
8
|
Каргопольская игрушка
|
Каргопоьские легенды. Стихи о
Каргопольской игрушке. Просмотр видео материалов о каргопольской
игрушке.
|
Н
О
Я
Б
Р
Ь
|
9
|
Гжель
|
Художественное слово о гжельской
игрушке. Рисование по мотивам гжельской росписи
|
10
|
Дымковская игрушка
|
Рассказ об истории создание
игрушки. Рассматривание подлинных игрушке и иллюстраций. Чтение
стихов. Разучивание игры с пением «Заинька» в обр. Н. Римского
–Корсакова
Рисование по мотивам дымковской
росписи.
|
11
|
Русские красавицы
|
Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
Знакомство с портретной живописью (репродукции).
Разучивание русской народной песни «Во кузнице».
Д/Игры «Выложи узор», «И в мир, и в пир»
Роспись готовых печатных форм. (сарафан, фартук, рубашка,
платок, кокошник).
Просмотр презентации «Русский народный
костюм».
|
12
|
«Здравствуй, зимушка-зима!»
|
Беседа о характерных особенностях
декабря с использованием соответствующих пословиц, поговорок. Разучивание
заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». Разучивание песни «Новогодняя
хороводная» муз. Шайдар.
|
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
|
13
|
«Проказы старухи зимы»
|
Загадывание загадок о зиме. Повторение
заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». Знакомство со сказкой К. Д. Ушинского
«Проказы старухи зимы». Разучивание русской народной песни «Как на
тоненький ледок» в обр. Рубца.
|
14
|
«Пришла коляда — отворяй
ворота»
|
Рассказ о рождественских праздниках и колядовании.
Разучивание песенок закличек. Пение колядок «Сею, вею, посеваю», «Как
у Ваньки кудри», «Колечко моё».
|
15
|
Русские народные музыкальные инструменты
|
Изучение народных инструментов,
загадывание сказок. Прослушивание звуков русских народных музыкальных
инструментов.
|
16
|
Вологодские кружева
|
Рассказ об истории создания
вологодских кружев.
Создание эскиза вологодских
кружев, выставка детских работ.
|
Я
Н
В
А
Р
Ь
|
17
|
«Хороший город Городец»
|
Рассказ о городе Городце и городецкой
росписи. Разучивание русской народной песни «Ворон»
|
18
|
Городецкая роспись
|
Продолжение рассказа, о
городецкой росписи. Составление узоров из готовых форм. Повторение
пословиц и поговорок о мастерстве. Рисование по мотивам городецкой
росписи.
|
19
|
Хохлома
|
Рассказ о создании промысла.
Художественное слово о хохломе. Музыкально- фольклорная игра
«Пряничная доска».
|
20
|
Хохлома
|
Рисование хохломского узора в полосе
|
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
|
21
|
Хохлома
|
Рисование хохломского узора в
круге.
|
22
|
Сказка для Кузи. Письмо
Нафане
|
Самостоятельное рассказывание детьми
сказок. Словесная игра «Аюшки» Составление детьми письма Нафане — домовенка
Кузи. Разучивание русской народной песни «Ой, вставала я ранешенько».
|
23
|
«Ой ты, Масленица!»
|
Знакомство с обрядовыми песнями,
посвященными Масленице Рассказ о Масленице. Слушание песен
«И к нам весна пришла»,
«Вербохлест». Пение обрядовых песен и закличек о весне. Разучивание хоровода
«У нас по кругу».
|
24
|
Русские богатыри
|
Чтение познавательной литературы о русских воинах – защитниках
земли русской. Рассматривание репродукции картины «Богатыри» В.
Васнецова, обсуждение. Чтение былины «Илья Муромец». Слушание пьесы М.
Мусоргского «Богатырские ворота. В стольном городе во Киеве».
Просмотр отрывка мультфильмов «Илья Муромец и соловей
разбойник» (1978г, Союзмультфильм), «Алеша Попович и Тугарин Змей».
Раскрашивание готовых печатных форм «Богатырь
|
М
А
Р
Т
|
25
|
«Мудреному и счастье к лицу»
|
Знакомство со сказкой «Семилетка».
Загадывание загадок. Пение шуточной « Было у матушки 12 дочерей».
Разучивание орнаметального хоровода «ой, вы , ветры».
|
26
|
«Гуляй, да присматривайся»
«Весна, весна, поди сюда!»
|
Беседа о характерных признаках начала
весны. Разучивание и пение закличек о весне «Жаворонки, прилетите» хоровод
иг. Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне»
|
27
|
«Шутку шутить — людей
насмешить»
|
Знакомство с потешным фольклором. Составление
детьми потешного рассказа. Загадывание загадок о весенних явлениях
|
28
|
«Небылица в лицах,
небывальщина»
|
Знакомство с русскими народными
небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц
|
А
П
Р
Е
Л
Ь
|
29
|
«Волшебный лоскуток»
|
Знакомство с техникой лоскутного
шитья, с историей его возникновения. Рассказ о «волшебном одеяле».
|
30
|
«Волшебный лоскуток»
|
Практическое занятие по созданию
изделий из лоскутков. Выставка детских работ.
|
31
|
«Красная горка»
|
Знакомство с традициями народных гуляний
на Пасхальной неделе. Словесные игры. Пение частушек
Разучивание укр. нар. песни «Веснянка»
в обр. Г.Литвака
|
32
|
«Весна красна цветами»
|
Повторение закличек, песенок, пословиц о
весне. Отгадывание загадки. Знакомство со сказкой Н. Павловой «Под кустом».
Музыкально –фольклорная игра «Золотые ворота».
|
М
А
Й
|
33
|
«Победа в воздухе не вьется,
а руками достается»
|
О русских богатырях былины. Рассказ о
воинах — защитниках Отечества. Слушание «Былины о Евпатии Коловрате»
|
34
|
«Подарки белоствольной
красавицы»
|
Художественное слово о русской
березе (рассказ, стихи). Разучивание хоровода с пением «Во поле
березка стояла».
|
35
|
«Шутку шутить — людей
насмешить».
«Небылица в лицах,
небывальщина»
|
Знакомство с потешным фольклором.
Составление детьми потешного рассказа. Загадывание загадок о
весенних явлениях.
Знакомство с русскими народными
небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц
|
36
|
Прощание с «избой»
|
Словесные народные игры. Рассказывание
докучных сказок. Пение частушек
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.