Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Кружковая работа "Юный художник."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Кружковая работа "Юный художник."



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Программа кружка

«Юный художник»



рассчитана на 34 часа в год


Пояснительная записка

Художественное образование и эстетическое воспита­ние школьников предполагает овладение простейшими умениями и навыками в изобразительном искусстве, са­мостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием известных художников прошлого и настоящего, развитие и формирование творческих спо­собностей, художественных интересов и потребностей. Наиболее благоприятные условия для этого имеются в школах и классах с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.

Рисунок представляет собой своеобразный стержень, на котором держится все изобразительное искусство. Об этом неоднократно говорили и писали великие мастера изобразительного искусства. К. Брюллов: «Рисовать на­добно уметь прежде, нежели быть художником, потому что рисунок составляет основу искусства; механизм сле­дует развивать от ранних лет, чтобы художник, начав раз­мышлять и чувствовать, передал свои мысли верно и без всякого затруднения; чтобы карандаш бегал по воле мыс­ли...»

И. Репин говорил: «Непрестанно рисовать с натуры — вот школа самая высшая и верная».

Особая роль рисунка в изобразительном творчестве объясняется тем, что в процессе рисования, прежде всего рисования с натуры, можно непосредственно изучить форму, пропорции, конструктивное строение, пространственные отношения, перспективные сокращения и из­менения формы, светотень, фактуру (материал, из кото­рого сделан предмет). Любая композиция (графическая, живописная, скульптурная и т. д.) начинается с рисунка, с композиционных набросков, эскизов. Незаменим бы­стрый рисунок — наброски, зарисовки — при изображе­нии быстро движущихся объектов, передаче плывущих по небу облаков, порыва ветра, всплеска волны и т. п.

Рисунки, наброски и зарисовки Леонардо да Винчи, Рембрандта, А. Дюрера, И. Репина, В. Сурикова, В. Се­рова, И. Шишкина, Ф. Васильева, А. Пластова и многих, многих других знаменитых художников — это настоящее богатство, неисчерпаемый источник вдохновения.

Основные учебно-воспитательные задачи:

  • эстетически воспитывать школьников, формировать их духовную культуру и потребности постоянно общаться с изобразительным искусством, воспитывать уважительное отношение к труду художников;

  • развивать художественно-творческие способности и
    склонности учащихся, фантазию, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к пред­метам и явлениям действительности, формировать творческую индивидуальность;

  • обучать основам рисования с натуры, по памяти и по воображению, обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках формы, пропорций, объема, перспективы, светотени, композиции;

  • формировать пространственные представления, художественно-образное восприятие действительности;

  • познакомить с графическим наследием выдающихся художников прошлого и настоящего, ролью рисунка в их творчестве.

Содержание курса составляет рисование с натуры, по памяти и по воображению различных предме­тов и явлений окружающего мира, создание графических композиций на темы окружающей жизни, беседы об изо­бразительном искусстве. Ведущее место принадлежит ри­сованию с натуры.

Особое внимание уделяется индивидуальным особенностям каждого школьника, его эстетическим потребностям, склоннос­тям и направленности художественных интересов.

Как правило, выполнению тематического рисунка предшествует целенаправленная подготовительная работа по заданию педагога — предварительные наблюдения, сбор иллюстративного материала, выполнение набросков и зарисовок. Тематические рисунки выполняются самы­ми разнообразными художественными материалами. Для поощрения интереса, самостоятельности школьников, проявления их индивидуальности следует предоставить им как можно больше свободы в выборе конкретной худо­жественной техники.

Во время выполнения композиций полезно демонст­рировать репродукции или слайды с произведений художников на темы, аналогичные темам детских рисун­ков. Значительный эффект дает и сравнение композици­онных приемов, используемых разными учениками.

В процессе композиционного рисования следует вы­делить мифологические и библейские темы, которые значительно расширяют мировоззренческие представле­ния учащихся, будят их воображение, фантазию, обога­щают духовно.

Большое внимание уделяется ознакомлению школь­ников с различными художественными материалами и обучению работы с ними.

Каждый материал имеет свою выразительно-изобра­зительную специфику, свои изобразительные возможно­сти. Графитный карандаш, цветные мелки, фломастер, пастель, акварель, тушь, перо, сангина, соус, цветная бу­мага — со всеми этими материалами ребята должны зна­комиться с 1 класса. Постепенно они начинают предпо­читать некоторые из этих материалов, у них развивается индивидуальный вкус и формируется свой индивидуаль­ный художественно-образный язык. Однако ряд заданий должен выполняться всеми школьниками одними и теми же материалами. Это необходимо для того, чтобы на практике познакомиться со спецификой всех художест­венных материалов.

Все задания носят или относительно длительный ха­рактер (1—4 ч), или кратковременный, быстрый — на­броски и зарисовки (5—20 мин).

Для поощрения творчества детей следует как можно чаще проводить конкурсы на лучший рисунок, отчетные выставки (за полугодие, за год), а также выставки репро­дукций рисунков художников. Чтобы эти выставки пре­вратились в настоящий праздник, необходимы хорошие предварительная организация и само проведение выстав­ки. Красочное объявление, призы за лучшие рисунки, торжественное открытие и закрытие выставки, пригла­шение учителей других предметов, родителей — все это незабываемо действует на ребят, вызывает у них непод­дельный интерес.

Большой учебно-воспитательный эффект дают и вече­ра, лекции, посвященные творчеству художников, встречи с художниками, посещение их мастерских, экскурсии в художественные и краеведческие музеи, на выставки.

Главное — разнообразить деятельность школь­ников, постоянно будить их мысль, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы искусства рисования.


Тематическое планирование

Кружка «Юный художник»

34 часа (1 час в неделю)


Тема занятия

Кол-во часов

Тема: Чем работают художники.

5 часов

1

Гуашь, три основных цвета.


1

2

Пастель и цветные мелки.


1

3

Уголь или тушь, палочка.


1

4

Пластилин, стеки.


1

5

Бумага, ножницы, клей.


1

Тема: Ты изображаешь, украшаешь, строишь.

6 часов

6

Изображение и реальность


1

7

Изображение и фантазия.


1

8

Украшение и реальность.


1

9

Украшение и фантазия.


1

10

Постройка и реальность.


1

11

Постройка и фантазия.


1

Тема: О чём говорит искусство.

6 часов

12

Изображение природы в разных состояниях.


1

13

Изображение животных в разных выразительных движениях.


1

14-15

Образ человека и его характер.

2

16

Образ зданий.


1

17

Интерьер.


1

Тема: Как говорит искусство.

4 часа

18

Цвет как средство выражения.


1

19

Линия и пятно как средство выражения.


1

20

Цвет, ритм, композиция- средства выразительности.


1

21

Характер и ритм объёмов.


1

Тема: Искусство вокруг нас.

4 часа

22

Памятники архитектуры- наследие предков.


1

23-25

Эстетическое оформление твое деревни.

3

Тема: Музеи мира.

5 часов

26-30

Музеи искусства.

5

Тема: Искусство Вятского края

3 часа

31

Дымковская игрушка.


1

32

Нолинская матрёшка. Лозоплетение.


1

33

Кружева. Резьба по дереву. Соломка.


1

Оформление итоговой выставки.

1 час


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-079191

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>