Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Кружковое занятие на тему "Еда без вреда" (4 класс)

Кружковое занятие на тему "Еда без вреда" (4 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия: «Еда без вреда»

Тип занятия: «открытие» нового знания.

Цель: формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.

Задачи:

  • формировать представления об основных питательных веществах и их роли для организма человека, продуктах и блюдах – источниках питательных веществ;

  • формировать представления о важности разнообразного питания для здоровья человека.

Планируемые результаты

Личностные действия: самоопределение, нравственно-этическая ориентация, адекватная мотивация, принятие позиции человека, стремящегося к правильному питанию.

Регулятивные действия: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные действия: общеучебные, логические, постановка и решение проблемы.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты

Понятия: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, рацион.

Знать: о составе нашей пищи.

Уметь: называть полезные вещества в продуктах; выбирать продукты, богатые полезными веществами.

Навык: мотивировать собственный выбор в решении вопросов питания; использовать знания, ключевые понятия.

Ход занятия

  1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о правильном питании. Как вы думаете, почему занятие называется «Еда без вреда»?

Мы откроем секреты, которые хранят в себе знакомые продукты, их мы встречаем каждый день.

  1. Актуализация знаний.

Игра «Магазин». Каждый ребёнок-покупатель, у него условные деньги и корзина для покупок. Нужно купить самые необходимые и полезные продукты. Продавец - учитель. На прилавке лежат муляжи продуктов, которые могут понадобиться. На них есть ценники. Ребята выбирают карточки с названием блюд, на приготовление которых они будут покупать продукты. Потом они защищают свой выбор.

- Каким принципом при выборе продуктов вы руководствовались? Почему?

Вывод: овощи, фрукты, молочные продукты самые полезные.

  1. Постановка учебной задачи.

-А теперь я предлагаю вам послушать ученицу нашего класса, которая выполняла исследовательскую работу по теме «Витамины роста».

а) выступление с презентацией;

б) беседа по теме выступления.

4. Открытие нового знания, на основе изученного.hello_html_7e75573c.jpg

5. Первичное закрепление. Составление меню одного дня.

hello_html_ce5f6b7.png

6. Практическая работа.

-Разбейтесь на группы для работы над стенгазетой. Чтобы она была интересной, используйте приготовленные заранее картинки, фотографии, результаты анкетирования. Придумайте название, которое должно соответствовать теме нашего занятия.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

-Что нового вы узнали?

В мясе и рыбе очень много белка и воды, а также определённое количество витаминов и минеральных веществ; в мясе жиров больше, чем в рыбе; углеводов в этих продуктах нет.

В масле, колбасе и орехах много белка; жиров больше всего в колбасе и орехах, витаминов и минеральных веществ больше в масле; только в орехах есть углеводы.

Яблоко и капуста богаты витаминами и минеральными веществами, примерно равное незначительное количество белка; яблоко больше капусты богато углеводами; в них много воды.

Продуктов должно быть достаточное количество и разнообразное. В корзине должны быть белковосодержащие, жиросодержащие и углеводосодержащие продукты. Это очень важно для полноценной работы организма.

8. Итог.

Здоровое питание – это залог долгой и радостной жизни. Употребление в пищу полезных продуктов позволяет вырасти детворе здоровыми, крепкими, сильными.

9. Рефлексия.

Я предлагаю на листе бумаги обвести свою ладошку и подписать каждый пальчик в таком порядке:

  • большой - для меня это важно…/ неважно…

  • указательный – я получил конкретные рекомендации…/ я не узнал для себя ничего нового…

  • средний - мне было интересно, легко…/скучно, неинтересно, трудно

( не понравилось)

  • безымянный - моя оценка психологической атмосферы…

  • мизинец – хочу для себя выяснить…

















Литература и интернет ресурсы

  1. Безруких М. М. , Филиппова Т. А., Макеева А. Г. «Разговор о правильном питании». Методическое пособие для учителя, М. ОЛМА Медиа Групп, 2007.

  2. 1-tour.ru

  3. dfwshows.com



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-249032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх