Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Кружок английского языка «Magic English»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Кружок английского языка «Magic English»

библиотека
материалов

Программа лингвистического кружка,

реализуемая в рамках дополнительного образования в

г.о. Железнодорожный








Кружок английского языка

«Magic English»










Составитель: Бармина О.Ю.

учитель английского языка






2015-2016


Пояснительная записка



В наши дни огромное число людей изучают английский язык – в школе, в институте и университете, на различных курсах, с помощью репетиторов и без них. Сегодня изучение иностранного языка с помощью Интернета становится все более и более популярным. Однако, не секрет, что для многих школьников английский язык представляется лишь сводом скучных правил, ассоциируется с зубрежкой и бесконечными упражнениями, более того, каждый человек понимает, что ни урок, ни репетитор не могут заменить реального общения с носителями языка в реальной жизненной ситуации.

Как раз для тех, кому интересно изучать иностранный язык, кто хочет активно использовать на уроках знания, поддерживать и повысить свой уровень разговорного английского, преодолеть языковой барьер, познакомиться с интересными людьми, узнать о культуре другого народа и создан языковой кружок « Magic English».

Сегодня, общаясь с иностранцами, носителями языка, учащиеся хотят сами проводить экскурсии по родному городу, рассказывать о его достопримечательностях, интересных людях ,жителях нашего города, об истории его возникновения. Такое желание вполне оправдано, тем более что по уровню владения иностранным языком многие выпускники школ достигают уровня независимого пользователя, а освоенные школьные курсы истории, литературы, географии, мировой художественной культуры дают хорошую содержательную основу для подготовки и проведения различных мероприятий по культурному обмену.

Однако, междисциплинарные связи не всегда получают достаточную степень интеграции в системе школьного образования. Отсюда вытекает и некоторая фрагментарность знаний, которая препятствует формированию целостной картины мира в контексте мировой культуры.

Создание языкового клуба – продолжение многолетнего творческого сотрудничества учителей английского языка города и Британского Образовательного центра BKC-IH Zheleznodorozhny.


Проект предназначен для обучающихся 5-11х классов и направлен на обеспечение возможностей изучения английского языка при непосредственном общении с носителями языка, на обеспечение необходимого и достаточного уровня коммуникативных умений обучающихся, готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках социально–бытовой, учебно–трудовой и социально–культурной сферы общения в пределах изучаемых учебных тем. Занятия в клубе направлены на укрепление полученных ранее знаний, развитие практических разговорных навыков, расширение словарного запаса и преодоление языкового барьера.
http://znanie.podelise.ru/tw_files2/urls_875/9/d-8402/8402_html_m759f7a63.gif

Цели кружка. Содействовать формированию межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся на основе базового уровня владения иностранным языком





Междисциплинарная основа деятельности клуба призвана соединить воедино знания, полученные в ходе изучения различных дисциплин, и вывести их на новый вито осмысления, применительно к новым практическим задачам общения.

Помимо решения образовательных задач, клубная деятельность имеет большое воспитательное и развивающее значение. Работа по патриотическому воспитанию наших учащихся направлена на эмоционально-чувственное восприятие родной культуры, её переживание через создание различных образов и способствует преодолению излишне рационалистического подхода к обучению.

Развитие интереса школьников к английскому языку и науки о нём.

Активизация внеклассной и внешкольной работы по английскому языку.

Деятельность кружка ориентирована на формирование личности и индивидуального мировоззрения, осознание значимости отечественной культуры и её вклада в мировую культуру.

Задачи кружка. Способствовать формированию готовности обучающихся вступать в иноязычное общение. Создавать условия для развития обучающихся, умения выражать своё отношение, оппонировать и защищать свою позицию в беседах по заданным темам. Развивать презентационные умения и навыки обучающихся

Критерии отбора материала. Доступность – способность использовать английский язык, как средство познания мира. Преемственность – материал логично вырастает из изученных тем, включенных в учебные пособия 5 -11х классов. Аутентичность - обучающиеся работают с носителем информации.



Формы работы в кружке

В рамках деятельности кружка поощряется посещение музеев и исторических мест, участие в экскурсиях и их самостоятельное поведение, также широко используется проектные формы работы, совместное обсуждение проблем, дискуссии и диспуты, подготовка и проведение телемостов, музыкальных и литературных вечеров, викторин и сюжетно-ролевых игр, круглых столов.

Цели и задачи кружка решаются с помощью разнообразных форм и приемов:

  • Дискуссия

  • Индивидуальная беседа

  • Фронтальная беседа

  • Чтение текста

  • Обсуждение текста

  • Упражнения на лексику и грамматику

  • Аудирование

  • Пение английских и американских песен

  • Ролевые и деловые игры

  • Ученические презентации

  • Другие формы


Подходы и методы

В процессе обучения и воспитания учащихся педагоги, работающие в клубе, используют культурологический, личностно-ориентированный и деятельностный подходы.

Простейшей «единицей» личностно-ориентированного педагогического процесса является диалог. В работе клуба мы опираемся на равноправное сотрудничество педагога и ученика, освоение образцов деятельности и интегрированного знания на основе интересов и творческой мотивации ребенка.

Коммуникативная направленность в работе клуба позволяет формировать ученика как активного участника общения. Общение является личностным процессом. Оно может быть осуществлено при условии, что собеседники интересны друг другу, им есть, что сказать друг другу, чем поделиться. В результате активного участия в мероприятиях, проводимых в клубе, у учащихся такие специфические коммуникативные умения, как умение начать разговор, поддержать его, проявляя внимание, заинтересованность, умело завершить его. Развивая не только практические речевые умения: аудирования, говорения, но и создается среда для раскрытия различных сторон личности ученика, освобождения его от психологических барьеров, таких как скованность, застенчивость, неуверенность в себе.

Использование коллективных форм работы в деятельности клуба приводит к тому, что учащийся становится субъектом общения, учится выбирать формы общения, воспринимать, осмысливать и оценивать позицию другого человека, регулировать свое поведение согласно условиям общения, развивается его активность и взаимопомощь, формируется человек культуры – личность творческая.

Работая совместно, школьники, с одной стороны, учатся работать без прямого контроля со стороны учителя, а с другой стороны, сообща стремятся к достижению выбранной цели, тем самым создаются предпосылки и условия для воспитания человека культуры-свободной личности.

Основные технологии

Продуктивное обучение (возможность каждого обучающегося практически использовать иностранный язык в общении с носителем языка, что является необычным для обучающихся и способствует мобилизации внутренних резервов и возможностей для дальнейшего совершенствования англоязычной деятельности).

Личностно–ориентированный подход (при общении с носителем языка и взаимодействии с другими языковыми партнёрами проявляются индивидуальные качества обучающихся).

Использование технологии ученических презентаций.

Социальная значимость

Материал является необходимым для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, т.е. для реализации метода продуктивного обучения и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.

Материал для обучения включает следующие темы:

Темы занятий

Кол –во часов для подготовки

Дата проведения

1

Школа, школьные предметы.

8

Сентябрь

2

Семья. Дом.

8

Октябрь

3

Праздники в странах изучаемого языка.

8

Ноябрь

4

Столицы стран изучаемого языка

8

Декабрь

5

Спорт, игры, хобби.

8

Январь

6

Туризм и путешествия

8

февраль

7

Музыка, литература, живопись

8

Март

8

Традиции России и англо-говорящих стран

8

Апрель-Май


Расширенные заседания - 4 часа.
Итого-68часов.


Каждая тема расширяет содержание учебно-образовательной программы и соответствует интересам обучающихся и их основным особенностям.

При работе над каждой темой учитывается следующее:

  • курс программы должен приносить радость от интеллектуальных и духовных открытий и находок;

  • необходимость применять различные виды деятельности для поддержания интереса и предупреждения усталости обучающихся;

  • главное – глубина понимания, интенсивность мыслительной деятельности, а не количество выученного;

  • труд обучающихся должен быть оценен тактично и доброжелательно. Грамматические ошибки, которые не нарушают смысл высказывания, вполне допустимы.

Образовательные продукты обучающихся

Внутренние (личностные)


Методологические


Когнитивные


Креативные

  • коммуникативность

  • настойчивость в достижении цели

  • гибкость в вариативности действий

  • любознательность

  • увлечённость

  • сообразительность

  • склонность к эксперименту

  • кооперация и партнёрство

  • чувство новизны

  • интуиция

  • неординарность

  • воображение

  • вдохновлённость

  • независимость


Внешние (материализованные)


Методологические


Когнитивные


Креативные

  • личные цели обучающихся

  • индивидуальные способы учебной деятельности

  • способы самоорганизации учения и деятельности

  • результаты рефлексии

  • фотографии

  • видеофильм

  • проекты

  • сочинение



Критерии усвоения программного материала:

  • успешность усвоения;

  • удовольствие от работы, желание узнать больше;

  • построение связных логических высказываний;

  • адекватное включение в дискуссию;

  • уверенное знание фактического материала;

  • презентация материала, запись на видеокамеру.

Этапы реализации проекта


Структура блока


Сроки


I Организационный блок (формирующий)

  • организация группы детей

  • анкетирование

  • организация встречи с носителем языка

  • определение сроков занятий

  • вводное занятие

  • подготовка к занятию, включающему повторение лексико –грамматического материала и работу со справочной литературой


сентябрь


II Диагностический блок

  • анкетирование с целью выяснения психологических затруднений при общении с носителем языка

  • преодоления психологических затруднений

  • уровня психологической комфортности при общении


сентябрь-
октябрь


III Прогностический блок

  • совершенствование навыков произношения

  • расширение лексического запаса

  • практическое применение грамматики

  • восприятие аутентичного языкового материала

  • осознанное владение англоязычной речью


октябрь -
апрель


IV Обобщающий блок

  • презентации изученного материала

  • проведение мониторинга и анализ результатов


май



Календарно-тематическое планирование







уроков

Тема раздела.
Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

Вводный урок.

07.09

 

2

Здравствуй, школа!

11.09


3

Школьные предметы.

14.09


4

Расписание уроков.

18.09


5

Распорядок дня.

21.09


6

Диалоги этикетного характера.

25.09


7

Поисковое чтение.

28.09

 

8

Заключительный урок по теме «Школа»

02.10


9

Введение темы «Семья».

05.10


10

Моя семья!

09.10


11

Диалогическая речь.

12.10

 

12

Интерьер дома.

16.10

 

13

Дом моей мечты.

19.10

 

14

Семьи в России и Англии.

23.10


15

Поисковое чтение.

26.10


16

Заключительный урок по теме.

30.10


17

Ведение в тему «Праздники в странах изучаемого языка»

09.11


18

Отработка лексического материала.

13.11


19

Диалоги этикетного характера.

16.11


20

Новогодние праздники

20.11


21

Рождество в России и Англии.

23.11


22

Песни и сказки по теме.

27.11


23

Поисковое чтение.

30.11

 

24

Заключительный урок по теме.

04.12

 

25

Введение темы «Столицы стран изучаемого языка».

03.12

 

26

Введение новой лексики по теме.

07.12

 

27

Отработка лексических единиц и речевых оборотов.

11.12

 

28

Информационное чтение по теме.

14.12


29

Диалоги этикетного характера.

18.12


30

Лондон. Достопримечательности.

21.12


31

Вашингтон. Достопримечательности.

25.12


32

Заключительный урок по теме.

28.12


33

Введение темы «Спорт, игры, хобби»

11.01

 

34

Введение новой лексики.

14.01

 

35

Отработка лексических единиц и речевых оборотов.

18.01

 

36

Информационное чтение по теме. Игры.

22.01

 

37

Диалоги этикетного характера.

25.01

 

38

Спорт в России и странах изучаемого языка.

29.01

 

39

Мое хобби.

01.02

 

40

Заключительный урок по теме.

05.02


41

Введение темы «Туризм и путешествия»

08.02


42

Введение новой лексики.

02.02


43

Отработка лексических единиц и речевых оборотов.

15.02


44

Информационное чтение по теме.

19.02


45

Диалоги этикетного характера.

22.02

 

46

Люблю путешествовать!

26.02

 

47

Туризм в Росси и странах изучаемого языка.

29.02

 

48

Заключительный урок по теме.

04.03

 

49

Введение темы «Музыка, литература, живопись»

11.03

 

50

Введение новой лексики.

14.03

 

51

Отработка лексических единиц и речевых оборотов.

18.03

 

52

Информационное чтение по теме.

28.03

 

53

Диалоги этикетного характера.

01.04


54

Современная музыка, литература, живопись.

04.04


55

Моя любимая картина.

08.04


56

Заключительный урок по теме.

11.04

 

57

Введение темы «Традиции России и англо-говорящих стран»

15.04

 

58

Введение новой лексики.

18.04

 

59

Отработка лексических единиц и речевых оборотов.

22.04

 

60

Информационное чтение по теме.

25.04

 

61

Диалоги этикетного характера.

29.04

 

62

Традиции России и англо-говорящих стран.

06.05

 

63

Проектная деятельность по теме.

13.05


64

Заключительный урок по теме.

16.05
















Учебно-методическое обеспечение



  1. «Организация классных часов на английском языке» А.В.Конышева. КАРО,2004

  2. Нестандартные уроки. «Английский язык 5-11классы». Е.Л.Базаркина. Волгоград. Издательство «Учитель»

  3. «Знаете ли вы Россию?» Издательство «Просвещение» 2005

  4. Проект развития межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся Новокузнецк 2008 Л.Р.Галкина, Л.Г.Березникова.

  5. English Grammar in Use. Intermediate”Автор Raimond Murphy.Издательство Cambridge University Press,2006

  6. Английский язык 10-11классы «Деловой английский». Издательство «Учитель»



Ресурсы Интернета

https://www.englishteacher.org.

htt://www.britishcouncil.org/

Методическая поддержка для учителей английского языка –

https://www.teachers.cambridgeesol.org/ts/

(планы уроков, ресурсы для учителей, разнообразные методики обучения английскому языку иностранных учеников)

Список литературы для дополнительного изучения учащимися



1.УМК”Challenges” Издательство “Longman” 2008

2.УМК “Spotlight”10-11 Издательство «Просвещение»2012

3.УМК”English 5-11” Издательство «Просвещение» 2013

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДВ-322068
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх