Инфоурок Доп. образование Рабочие программыКружок "Брянский край" модуль "С азбукой по родному краю" 1 класс

Кружок "Брянский край" модуль "С азбукой по родному краю" 1 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Плюсковская средняя общеобразовательная школа

имени Героя-партизана А.П. Колабутина



РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом Приказом МБОУ Плюсковская СОШ

Героя-партизана А.П.Колабутина «_____» __________________№

«_____» ___________________2015г Директор ________С.М.Андреюшина

Протокол №_____

Председатель методического совета

___________И.П.Рябенкова






ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА




«С азбукой по родному краю»









Возраст обучающихся 7 – 10 лет

Срок реализации программы – 1год.










Педагог: Чепикова Светлана Александровна,

учитель начальных классов.



ПЛЮСКОВО

2015-2016 уч.год


Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «С азбукой по родному краю» имеет краеведческую направленность.

Современное начальное образование – обязательное звено в системе непрерывного общего государственного образования, развивающееся в соответствии с изменениями, происходящими в обществе. Любые глобальные проблемы, с которыми сталкивается общество, неизбежно сказываются и на состоянии образования, поскольку эти изменения отражаются на материальной и духовной жизни народа, общества.

Одними из главных задач школы как социального института в современных условиях являются:

- формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;

- воспитание гражданственности, уважения к нравам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом.

Следовательно, сегодня главной воспитательной задачей для учителей начальной школы, на наш взгляд, должна стать задача воспитания патриота. Только тот человек, который любит свою страну, будет думать о ее процветании, о людях, живущих на территории России. «Общеизвестно, что любой патриотизм начинается с малого – с любви к тому месту, где живешь». (Л.Леонов)

В связи с этим сегодня с особой остротой актуализируется значимость этнокультурного краеведческого образования, обеспечивающего духовно-нравственное становление личности.

Региональный компонент предусматривает построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле; приобщение ребенка к национальному культурному наследию: культурным традициям, народным художественным промыслам, образцам местного фольклора, произведениям местных писателей, поэтов, природе родного края.

Ребенок, начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом – детский сад – двор – школа – границы мира постепенно расширяются, и ребенок начинает задавать все больше вопросов. Для того чтобы дать ответы на некоторые вопросы, было написано учебное пособие «С азбукой по родному краю».

Она составлена на основе следующих правовых актов:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (гл.10, ст.75);

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013г;

  3. Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрлнауки России от 11. 12. 2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

  4. Концепция дополнительного образования от 4 сентября 2014г. №1726-р;

  5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.3172-14 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

  6. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основании приказа департамента общего и профессионального образования Брянской области от 23 марта 2012г №552.

  7. Образовательная программа дополнительного образования детей;

  8. Положение об образовательной программе дополнительного образования детей МБОУ Плюсковская СОШ.





Новизна данной программы состоит в том, что разрабатывая данный учебный курс с основами краеведения мы исходили из того, что отстоять и приумножить ценность российской культуры, сохранить свою самобытность, приобрести развитое самосознание возможно только тогда, когда каждый с детства будет погружен в культуру своего народа, будет знать и гордиться его духовным потенциалом. Только став патриотом своей малой родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить ее огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. Программа составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, ут­вержденным Министерством образования в 2012 г., соответст­вует требованиям к содержанию образовательных программ до­полнительного образования детей, опирает­ся на теоретический, практический и личностный опыт уча­щихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках.

Актуальность программы по курсу «С азбукой по родному краю» становится очевидным, что мало понимать важность решения задач патриотического воспитания, необходимо вооружить школу средствами и способами, позволяющими эти цели реализовать. Решение этой задачи представляется возможным на уровне обновления содержания начального образования в рамках национально-регионального компонента. Начинать решение этой задачи нужно с первых дней обучения ребенка в школе.

Педагогическая целесообразность состоит в занятости свободного времени детей, развитии нравственных качеств, приобщении воспитанников к историческим традициям нашего народа, воспитании чувств патриотизма и любви к своей Родине.

Особенности программы.

Программа «С азбукой по родному краю» предназначена для дополнительного, внеурочного знакомства с достопримечательностями Брянского края

Цель краеведческого курса «С азбукой по родному краю»:

Расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре, литературе и природе родного края.

Задачи программы:

Обучающие:

  • Расширить и углубить знания учащихся по истории, культуре, литературе и природе родного края.

  • Способствовать в приобретении навыков в работе с книгой.

  • Познакомить с природой нашего края, интересными событиями и легендами далёкого прошлого, с памятными местами Брянщины, стихами брянских поэтов о родной земле.

Развивающие:

  • Способствовать развитию навыка чтения.

  • Развивать умение решать ребусы, отгадывать загадки.

  • Пополнять и развивать словарный запас учащихся.

Воспитательные:

  • Воспитывать чувство национальной гордости и любви к своей малой родине.

  • Воспитание патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов.

  • Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру, людям, самому себе.

  • Способствовать приобретению опыта коммуникативной, эмоциональной и творческой деятельности.

Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы 7 – 10 лет

Психологическая характеристика возраста обучающихся:

Ребёнок 7-8 лет обычно мыслит конкретными категориями. Затем переходит к стадии формальных операций, которая связана с определённым уровнем развития способности к обобщению и абстрагированию. Если учащиеся 1-2 класса выделяют прежде всего внешние признаки, характеризующие действие объекта 9что он делает) или его назначение (для чего он), то к 3-4 классу школьники уже начинают опираться на знания, представления, сложившиеся в процессе обучения.

Характер младшего школьника имеет следующие особенности: импульсивность, склонность незамедлительно действовать. Не подумав, не взвесив всех обстоятельств; общая недостаточность воли – ученики начальных классов ещё не умеет длительно преодолевать намеченную цель, упорно преодолевать трудности.

Формирование интереса к содержанию учебной деятельности, приобретение знаний, связано с переживанием школьником чувства удовлетворения от своих достижений. А стимулирует это чувство одобрение учителя, взрослого, подчёркивание даже самого небольшого успеха, продвижения вперёд.

Сроки реализации программы – 1 год (36часов) Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академиче­скому часу.

Курс «С азбукой по родному краю» - носит интегративный, надпредметный характер. Это позволяет вводить краеведческий материал в единстве и взаимосвязи учебной и внеучебной деятельности. Краеведческий компонент должен пронизывать весь учебно-воспитательный процесс. При этом не исключается возможность ведения отдельного курса.

Реализация краеведческого курса может осуществляться через:

- интеграцию краеведческого материала в предметы федерального компонента или через план внеурочной деятельности.

Интеграция краеведческого материала в предметы федерального компонента в первом классе возможна на уроках обучения грамоте, литературного чтения, уроках окружающего мира, изобразительного искусства.

На уроках обучения грамоте можно знакомить учащихся с произведениями брянских писателей и поэтов. На уроках окружающего мира детей можно знакомить с историей родного края, его природным своеобразием. (Материал вводится по мере прохождения федеральной программы и в соответствии с темами).

Реализация курса через внеурочную деятельность позволит учащимся расширить свой кругозор, глубже изучить природу и историю родного края. Программа состоит из 37 учебных часов, включает каникулярный период и рассчитана на 1год. Дети узнают новое о брянской области, учатся общению друг с другом, познают новое через игру, чтение произведений.

Методы и приёмы организации учебно – воспитательного процесса:

О б ъ я с н и т е л ь н о – и л л ю с т р а т и в н ы й (беседа, формулировка фактов, сообщение, объяснение, просмотр, прочтение, прослушивание информации, участие в восприятии информации …);

Р е п р о д у к т и в н ы й (игра, устный опрос изученного, повторение информации…)

П р о б л е м н ы й (постановка и разрешение проблемной ситуации,)

Ч а с т и ч н о – п о и с к о в ы й (эвристическая беседа, самостоятельная работа с элементами исследования, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа …)

При реализации программы необходимо использовать личностно ориентированное обучение.

Технологии, методики:

1. Уровневая дифференциация;

2. Проблемное обучение;

3. Моделирующая деятельность;

4. Поисковая деятельность;

5. Информационно-коммуникационные технологии;

6. Здоровье - сберегающие технологии;

Основные виды учебной деятельности:

Работа с текстом, сопоставлять, выбирать главное.

Составление сообщений.

Подготовка рисунков по теме урока.

Создание презентации по теме урока.


Предполагаемые результаты:


Изучив курс «С Азбукой по родному краю» учащиеся

должны знать:

- название страны, региона, родного села где живет учащийся,;

- символику страны, края;

- государственные праздники;

- имена известных людей Брянской области, героев ВОВ;

- названия городов, посёлков, рек , озёр, изученных в курсе.

должны уметь:

- описывать изученные события истории Отечества;

- оценивать поступки других с позиции добра и зла;

- уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

- поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.


Способы проверки предполагаемых результатов.

Вводный контроль

(выявление первоначальных представлений)

Тестирование, диагностические задания, задачи поискового характера.

Текущий контроль

(по итогам каждого занятия или по итогам прохождения темы)

Опрос, самостоятельная работа, викторины. доклады, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ

Промежуточный контроль

(по окончании изучения каждого раздела)

Итоговый контроль

(по итогам всего курса)

Презентации творческих работ.


Формами подведения итогов являются:

  • защита исследовательских работ,

  • презентация творческих работ.

Для успешной реализации программы необходимо:

  • Систематическое проведение занятий

  • Тщательный отбор материала

  • Заинтересованность педагога

  • Практическая реализация данного курса находит выражение:

1) в логике построения содержания курса: учебное пособие содержит занимательные задания, актуализирующие ввод краеведческого материала, расположенные в алфавитном порядке;

2) в методическом подходе к совершенствованию краеведческой работы: используя это пособие можно совершенствовать метапредметные умения и навыки, так и решать задачи воспитания;

3) в системе учебных заданий, которые подчинены логике построения курса.

Не дублируя материал уроков окружающего мира и литературного чтения, опираясь на знания детей в этих областях, мы старались дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, на понимании единства материального и духовного мира. Дети должны ощущать себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано все, чем мы ныне владеем. Поэтому необходимо приобщать детей к пониманию истории своего края, к осознанию его природного своеобразия и особенностей его культурного наследия.


Основные принципы содержания программы:

  • принцип единства сознания и деятельности;

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип системности и целостности;

  • принцип экологического гуманизма;

  • принцип краеведческий;

  • принцип практической направленности.

  • краеведческий подход – выявление историко-культурных связей, знакомство с социальным и культурным пространством региона для развития самосознания школьника;

  • содержательно-деятельностный подход – включение учащихся в активную творческую проектно-исследовательскую деятельность;

  • личностно-ориентированный подход – создание условий для формирования готовности и потребности личности к самообразованию, ориентации в современном информационном пространстве социума, культуры и истории в рамках собственных проектов;

  • практико-ориентированный подход с учетом условий местности;

  • интегративный подход предполагает внутрипредметную интеграцию и межпредметные связи. В отборе содержания образования процесс интеграции призван обеспечить целостность взгляда на окружающий мир, в контексте которого видятся аспекты региональной жизни.






































Учебно – тематический план курса

«С азбукой по родному краю» (1 класс)

37 часов

Часы

всего

Теория

Практика

1.

Введение «Земля Пересвета»

1

1


2.

Гласная буквы А. Аист - символ счастья и удачи,

1

1


3.

Согласная буква Б. Родной наш Брянск

1


1

4.

Согласная буква В. «Сказки брянского леса» В.Соколова « Лесная сказка»

1


1

5.

Согласная буква Г. Герб Брянской области,

1


1

6.

Согласная буква Д. Реки Брянской области.

1


1

7.

Гласная буква Е. Клесты и ель.

1


1

8.

Гласная буква Ё. Памятники природы.

1


1

9.

«Природа родного края»



1

10.

Согласная буква Ж. Жуковский район.

1

1


11.

Согласная буква 3. Город 3лынка

1

1


12.

Гласная буква И. Ипуть-река.

1

1


13.

Согласная буква Й. И. Швец «Наша Брянская область».

1


1

14.

Согласная буква К. Клинцы,, Красный Рог, Карачев

1

1


15.

Согласная буква Л. Легенды брянского леса.

1


1

16.

Согласная буква М. Путешествие по населённым пунктам.

1


1

17.

Плюсково – наш край родной.



1

18.

Согласная буква Н. Новозыбков, Навля

1

1


19.

Гласная буква О. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.

1


1

20.

Согласная буква П. Брянский боярин, герой Куликовской битвы – Александр Пересвет

1

1


21.

Согласная буква Р. Ревна, Рогнедино

1

1


22.

Согласная буква С. Брянский Сусанин.

1

1


23.

Согласная буква Т. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.

1


1

24.

Гласная буква У. Путешествие по населенным пунктам. Унеча.

1


1

25.

Согласная буква Ф. Город революционера И. И. Фокина,

1

1


26.

Памятные места родного края.

1


1

27.

Согласная буква X. Слово о Дятьковском хрустале.

1

1


28.

Согласная буква Ц. Птицы Брянского края

1


1

29.

Согласная буква Ч. Грибы Брянского края.

1


1

30.

Согласная буква Ш. Село 16в. Шеломы

1

1


31.

Согласная буква Щ. Сещенское подполье.

1

1


32.

Буква Ъ. «Брянские леса» по К. Паустовскому.

1


1

33.

Гласная буква Ы. Реки и поселения Брянского края

1


1

34.

Буква Ь. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколов.

1


1

35.

Гласная буква Э. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

1


1

36.

Гласная буква Ю. На стоянку первобытного человека в Юдиново.

1

1


37

Гласная буква Я. Брянск - наш край родной,

1


1


Итого

37 ч.




Календарно – тематическое планирование

и методическое обеспечение программы

Тема раздела.

Тема урока.

Дата

по плану

Дата

по факту

Форма занятия

Приёмы и методы

Дидактический материал

Подведение итогов

1


Введение «Земля Пересвета»

8.09


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ.

Объяснительно-иллюстративный

Чтение стихотворения «Земля Пересвета»

С.5


2


Гласная буквы А. Аист - символ счастья и удачи,

15.09


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. Расширение знаний об аистах.

Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «а».

С.6-9


3


Согласная буква Б. Родной наш Брянск

22.09


Игра, повторение информации. Расширить представление детей бобрах. Местах их обитания в нашем краю. Познакомить с иторией образования Брянска.

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «б».

c10-13


4


Согласная буква В. «Сказки брянского леса» В.Соколова « Лесная сказка»

29.09


Игра, повторение информации. История слов «волк» и «ворона». Знакомство со сказками брянского леса «Лесная сказка».

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «в».

C14-17


5


Согласная буква Г. Герб Брянской области,

6.10


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. «Земляной городишко» из жизни ласточек. Знакомство с гербом Брянской области.

Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «г».

C18-21


6


Согласная буква Д. Реки Брянской области.

13.10


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Виды дождей. Самая крупная река Брянской области Десна. Дубы великаны.

Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «а».

C22-25


7


Гласная буква Е. Клесты и ель.

20.10


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. Лесная сказка. Как птицы получили свои наряды. Клесты. Ель.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «е».

C26-29


8


Гласная буква Ё. Памятники природы.

27.10


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Новогодняя ёлка. Лесная сказка про удода. Памятники природы нашего края.


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ё».

C30-33


9

«Природа родного края»

3.11


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Познакомиться с особенностями природы родного края.

Частично-поисковый.



10


Согласная буква Ж. Жуковский район.

10.11


Чтение стихотворения «Мистер жук». Село Вщиж Жуковского района. Речка Жеведа.

Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ж».

C34-37


11


Согласная буква 3. Город 3лынка

17.11


Игра, повторение информации. «Сказки брянского леса». Зимородок. Предание о названии города Злынка.

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «з».

C38-41


12


Гласная буква И. Ипуть-река.

24.11


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. Чтение стихов. Ирис на Брянщине. «Сказки брянского леса» Ипуть-река.


Чтение стихов. «Лесная сказка» брянская область – край легенд

Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «и».

.


C42-45


13


Согласная буква Й. И. Швец «Наша Брянская область».

1.12


Игра, повторение информации.

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «й».

C4649

14


Согласная буква К. Клинцы,, Красный Рог, Карачев

8.12


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. История слова «каникулы». Клинцы,, Красный Рог, Карачев- населённые пункты Брянской области.

Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «к».

C50-53


15


Согласная буква Л. Легенды брянского леса.

15.12


Игра, повторение информации. Чтение стихов про лисички, ландыш и лося. Легенды брянского края. Чёрный лещ. Из «сказок брянского леса».

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «л».

C54-57


16


Согласная буква М. Путешествие по населённым пунктам.

22.12


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Чтение стихов о медведе и мать и мачехе.


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «м».

C58-61


17

Плюсково – наш край родной.

5.01


Познакомиться с достопримечательностями нашего села.

Экскурсия



18


Согласная буква Н. Новозыбков, Навля

12.01


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. На реке Неруссе. Новозыбков, Навля – населённые пункты Брянской области.


Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «н».

C62-65


19


Гласная буква О. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.

19.01


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Одуванчик. «Лесная сказка» пение птиц. На родине Тютчева.


Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «о».

C66-69


20


Согласная буква П. Брянский боярин, герой Куликовской битвы – Александр Пересвет

26.01


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. К истокам слова «петух». «сказки брянского леса» папоротник. Александр Пересвет – герой Куликовской битвы.


Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «п».

C70-73


21


Согласная буква Р. Ревна, Рогнедино

2.02


Практическое занятие «Зимние забавы»


Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «р».

C74-77


22


Согласная буква С. Брянский Сусанин.

9.02


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. «Сказки брянского леса» Познакомить с особенностями жизни стрижей и соловьёв. Брянский Сусанин. Из военной истории нашего края.

Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «с».

C78-81


23


Согласная буква Т. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.

16.02


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Трубчевск – один из старинных городов России. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «т».


C82-85


24


Гласная буква У. Путешествие по населенным пунктам. Унеча.

23.02


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. «Лесная сказка» окончание. Чтение стихотворения «В родном краю».


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «у».

C86-89


25


Согласная буква Ф. Город революционера И. И. Фокина,

1.03


Фокино – один из молодых городов Брянщины.


Объяснительно-иллюстративный

Чтение стихов со словами в которых есть буква «ф»., работа со словами «надеть» и «одеть».

C90-91


26


Согласная буква X. Слово о Дятьковском хрустале.

8.03


Игра, повторение информации. Чтение стихов со словами в которых есть буква «х». Дятьковский хрусталь.


Репродуктивный.

C92-93


27


Согласная буква Ц. Птицы Брянского края

15.03


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Конкурс «Назови всех птиц на картинке». КВН - крылатая компания. Актуализировать представления де­тей о птицах как о группе животных и о перелет­ных птицах Брянской области.


Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ц».

C94-95


28


Памятные места родного края.

22.03


Экскурсия.

Частично-поисковый.



29


Согласная буква Ч. Грибы Брянского края.

29.03


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Познакомить детей с грибами родного края. Учить правилам сбора грибов. Съедобные и несъедобные грибы. Из книги !Сказки брянского леса» Чайка.


Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ч».


C96-99


30


Согласная буква Ш. Село 16в. Шеломы

5.04


Шеломы – старинное село в Новозыбковском районе.

Чтение стихов, разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ш».

C100-101


31


Согласная буква Щ. Сещенское подполье.

12.04


Чтение стихов со словами с буквой «щ». щука – рыба – хищник. Сещенское подполье в годы Великой Отечественной войны.

Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «щ».

C102-103


32


Буква Ъ. «Брянские леса» по К. Паустовскому.

19.04


Игра, повторение информации. Чтение стихов со словами имеющими «ъ». «Брянские леса» по К. Паустовскому.


Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ъ».

C104-105


33


Гласная буква Ы. Реки и поселения Брянского края

26.04


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Чтение стихов о родном крае. Работа с картой.

Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ы».

C106-107


34


Буква Ь. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколов.

3.05


Игра, повторение информации. Поиск на карте географических названий с «ь». из книги «Сказки брянского леса». На медвежьей тропе.

Репродуктивный. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ь».

С108-109



35


Гласная буква Э. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

10.05


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. В названиях Брянщины – её история.


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «э».

С110-111


36


Гласная буква Ю. На стоянку первобытного человека в Юдиново.

17.05


Беседа, формулировка фактов, просмотр, прочтение. На стоянку первобытного человека в Юдиново.


Объяснительно-иллюстративный

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ю».

С112-113


37

Гласная буква Я. Брянск - наш край родной,

24.05


Беседа, практическая работа, игра, самостоятельная работа. Рыба язь. Брянск - наш край родной.


Частично-поисковый. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «я».

С114-115



Дидактический материал: методические разработки занятий, раздаточный материал.


Материально-техническое обеспечение образовательной программы: кабинет начальных классов, компьютер, таблицы, карточки.


Кадровое обеспечение: учитель начальных классов.


Методические пособия для учителя:

1. «С Азбукой по родному краю» для 1 класса Авторы-составители -Пряникова Н.Е., Шик Н.В./Пересвет 2006 год

2. Т.С. Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. - 2ОО1, №7.

3. Мой дом - моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.-Л., 1988.

4. Н.А. Печень. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

5. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мы - патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

6. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я - гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

7. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М, : «ТЦ Сфера», 2005.

8. Н.А.Иванин ФОКИНО город вечного огня. Тула «Приокское книжное издательство» 1973.

9. «История родного края» издательство «Курсив», 2012 г., подготовленная авторами составителями В.Н. Лупоядовым и Л.Ю. Лупоядовой.


Список литературы для учеников и родителей:

1.«С Азбукой по родному краю» учебное пособие для 1 класса Авторы-составители - Пряникова Н.Е., Шик Н.В./Пересвет 2006 год

1. Серия книг «История России». - М: «Белый город», 2006.

2. Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: 000 «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.

3. Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит., 2003.

4. Л.Ф. Шубная. Свирель.- Ставрополь, 1998.
























Содержание образовательной программы


Тема раздела.

Тема урока.

Дата

по плану

Дата

по факту

Характеристика деятельности учащихся

1

С.5

Введение «Земля Пересвета»

8.09


Тема 1. Азбука – к мудрости ступенька. Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Чтение стихотворения «Земля Пересвета»

2

С.6-9

Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а] Аист - символ счастья и удачи,


15.09


Тема 2. Азбука – к мудрости ступенька. Расширение знаний об аистах. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «а».

3

c10-13

Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б1]. Родной наш Брянск

22.09


Тема 3. Азбука – к мудрости ступенька Расширить представление детей бобрах. Местах их обитания в нашем краю. Познакомить с иторией образования Брянска. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «б».

4

C14-17

Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в), [в1], «Сказки брянского леса» В.Соколова « Лесная сказка»

29.09


Тема 4. Азбука – к мудрости ступенька История слов «волк» и «ворона». Знакомство со сказками брянского леса «Лесная сказка». Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «в».

5

C18-21

Согласные буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г1]. Герб Брянской области.


6.10


Тема 5. Учимся разгадывать ребусы и загадки. «Земляной городишко» из жизни ласточек. Знакомство с гербом Брянской области. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «г».

6

C22-25

Согласные буквы Д. д, обозначающие согласные звуки [д], [д1]. Реки Брянской области.



13.10


Тема 6. Учимся разгадывать ребусы и загадки. Виды дождей. Самая крупная река Брянской области Десна. Дубы великаны. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «а».

7

C26-29

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й э].

Клесты и ель.

20.10


Тема 7. Сказки Брянского леса. Лесная сказка. Как птицы получили свои наряды. Клесты. Ель. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «е».

8

C30-33

Гласные буквы Ё. ё, обозначающие два звука [й о]. Памятники природы.

27.10


Тема 8. Сказки Брянского леса. Новогодняя ёлка. Лесная сказка про удода. Памятники природы нашего края.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ё».

9

Природа родного края. Экскурсия.

3.11


Тема 9. Познакомиться с особенностями природы родного края.

10

C34-37

Согласные буквы Ж, ж. обозначающие согласны/ звук [ж]. Жуковский район.


10.11


Тема 10. Природа родного края. Чтение стихотворения «Мистер жук». Село Вщиж Жуковского района. Речка Жеведа. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ж».

11

C38-41

Согласные буквы 3. э, обозначающие согласные звуки 1э], [з1] Город 3лынка


17.11


Тема 11. Природа родного края. «Сказки брянского леса». Зимородок. Предание о названии города Злынка. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «з».

12

C42-45

Гпасные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]. Ипуть-река,


24.11


Тема 12. Поэтическая Брянщина. Чтение стихов. Ирис на Брянщине. «Сказки брянского леса» Ипуть-река.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «и».


Тема 13 Поэтическая Брянщина. Чтение стихов. «Лесная сказка» брянская область – край легенд.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «й».

13

C4649

Согласные буквы Й, й, обозначающие согласны/ звук [и1]. И. Швец «Наша Брянская область».


1.12


14

C50-53

Согласные буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к1]. Клинцы,, Красный Рог, Карачев


8.12


Тема 14. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.

История слова «каникулы». Клинцы,, Красный Рог, Карачев- населённые пункты Брянской области. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «к».

15

C54-57

Согласные буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л1], Легенды брянского края.


15.12


Тема 15. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.

Чтение стихов про лисички, ландыш и лося. Легенды брянского края. Чёрный лещ. Из «сказок брянского леса». Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «л».

16

C58-61

Согласные буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м1]. Путешествие по населённым пунктам.


22.12


Тема 16. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области. Чтение стихов о медведе и мать и мачехе.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «м».

17

Плюсково – наш край родной. Экскурсия.

5.01


Тема 17 познакомиться с достопримечательностями нашего села.

18

C62-65

Согласные буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н1], Новозыбков, Навля


12.01


Тема 18. Из истории Брянского края. На реке Неруссе. Новозыбков, Навля – населённые пункты Брянской области.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «н».

19

C66-69

Гласные буквы О, о. обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.


19.01


Тема 19. Из истории Брянского края. песни, забавы. Одуванчик. «Лесная сказка» пение птиц. На родине Тютчева. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «о».


20

C70-73

Согласные буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [пр]. Брянский боярин, герой Куликовской битвы – Александр Пересвет

26.01


Тема 20. Из истории Брянского края. К истокам слова «петух». «сказки брянского леса» папоротник. Александр Пересвет – герой Куликовской битвы.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «п».

21

C74-77

Согласные буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р1]. Ревна, Рогнедино

2.02


Тема 21. Из истории Брянского края. Практическое занятие «Зимние забавы» Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «р».


22

C78-81

Согласные буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с1], Брянский Сусанин.


9.02


Тема 22.. Суровые годы войны. «Сказки брянского леса» Познакомить с особенностями жизни стрижей и соловьёв. Брянский Сусанин. Из военной истории нашего края. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «с».

23

C82-85

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.


16.02


Тема 23. Легенды Брянского края. Трубчевск – один из старинных городов России. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «т».


24

C86-89

Гласные буквы У, у гласный звук [у]. Путешествие по населенным пунктам.

Унеча.


1.03


Тема 24. Легенды Брянского края. «Лесная сказка» окончание. Чтение стихотворения «В родном краю». Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «у».


25

C90-91

Согласные буквы Ф, ф, обозначающие согласные звук/ [ф]. [ф1]. Город революционера И. И. Фокина,

15.03


Тема 25. Памятники природы Фокино – один из молодых городов Брянщины. Чтение стихов со словами в которых есть буква «ф»., работа со словами «надеть» и «одеть».







26

C92-93

Согласные буквы X, х обозначающие согласные звуки [х], [х1]. Слово о Дятьковском хрустале.


22.03


Тема 26. Памятники природы. Чтение стихов со словами в которых есть буква «х». Дятьковский хрусталь.


27

C94-95

Согласные буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края


29.03


Тема 27. К истокам слова.

Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Конкурс «Назови всех птиц на картинке». КВН - крылатая компания. Актуализировать представления де­тей о птицах как о группе животных и о перелет­ных птицах Брянской области. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ц».


28

C96-99

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч1]. Грибы Брянского края.


5.04


Тема 28. Грибы Брянского края. Познакомить детей с грибами родного края. Учить правилам сбора грибов. Съедобные и несъедобные грибы. Из книги !Сказки брянского леса» Чайка.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ч».


29

C100-101

Согласные буквы Ш. ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16в. Шеломы

12.04


Тема 29. Чтение стихов, разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ш». Шеломы – старинное село в Новозыбковском районе.

30

C102-103

Согласные буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ'|. Сещенское подполье.


19.04


Тема. 30 Суровые годы войны.

Чтение стихов со словами с буквой «щ». щука – рыба – хищник. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «щ». Сещенское подполье в годы Великой Отечественной войны.

31

C104-105

Буква Ъ. «Брянские леса» по К. Паустовскому.


26.04


Тема 31. Чтение стихов со словами имеющими «ъ». Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ъ». «Брянские леса» по К. Паустовскому.


32

C106-107

Гласная буква Ы, обозначающая гласный звук [ы]. Реки и поселения Брянского края


3.05


Тема 32. Учимся работать с картой Брянской области.

Чтение стихов о родном крае. Работа с картой. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ы».

33

С108-109


Буква Ь. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколов.


10.05


Тема 33. Учимся работать с картой Брянской области. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ь». поиск на карте географических названий с «ь». из книги «Сказки брянского леса». На медвежьей тропе.

34

С110-111

Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

17.05


Тема 34. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «э». в названиях Брянщины – её история.


35

С112-113

Гласные буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й у]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.


24.05


Тема 35. Занимательное азбуковедение. Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «ю». На стоянку первобытного человека в Юдиново.


36

С114-115

Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а]. Брянск - наш край родной.


19.05


Тема 36. Занимательное азбуковедение.

Разгадывание загадок и ребусов в отгадках которых есть буква «я». Рыба язь. Брянск - наш край родной.




Дидактический материал: методические разработки занятий, раздаточный материал.


Материально-техническое обеспечение образовательной программы: кабинет начальных классов, компьютер, таблицы, карточки.


Кадровое обеспечение: учитель начальных классов.




Методические пособия для учителя:

1. «С Азбукой по родному краю» для 1 класса Авторы-составители -Пряникова Н.Е., Шик Н.В./Пересвет 2006 год

2. Т.С. Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. - 2ОО1, №7.

3. Мой дом - моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.-Л., 1988.

4. Н.А. Печень. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

5. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мы - патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

6. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я - гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

7. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М, : «ТЦ Сфера», 2005.

8. Н.А.Иванин ФОКИНО город вечного огня. Тула «Приокское книжное издательство» 1973.

9. «История родного края» издательство «Курсив», 2012 г., подготовленная авторами составителями В.Н. Лупоядовым и Л.Ю. Лупоядовой.


Список литературы для учеников и родителей:

1.«С Азбукой по родному краю» учебное пособие для 1 класса Авторы-составители - Пряникова Н.Е., Шик Н.В./Пересвет 2006 год

1. Серия книг «История России». - М: «Белый город», 2006.

2. Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: 000 «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.

3. Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит., 2003.

4. Л.Ф. Шубная. Свирель.- Ставрополь, 1998.


21


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Становление и развитие профессионального сознания в контексте введения профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Государственно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя вуза в современных условиях»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.