Кружок "Дружим с математикой" (3класс)

Программа кружка «Дружим с математикой»

Пояснительная записка

       Программа кружка «Дружим с математикой» для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, а также на основе авторской программы  Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа 21 века» которая обеспечена учебными пособиями. Работа включает в себя работу по тетради Е.Э.Кочуровой «Дружим с математикой», Москва, Издательский центр «Вентана –Граф», 2014 год. Стержнем любого начального курса математики является арифметика натуральных чисел и основных величин. В тесной связи с арифметическим материалом рассматриваются вопросы алгебраического и геометрического содержания.

     Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

   Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

   Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

   Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Кружок создается при  участии  всего  класса.

Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

      Внеклассная работа по математике является важнейшей составной частью работы по углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний, тем самым помогая ученикам лучше усваивать программный материал, а также знакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепляет интерес детей к познавательной деятельности, способствует развитию мыслительных операций, содействует привитию детям математического образа мышления: краткости речи, умелого использования символики, правильного применения математической терминологии и т.д. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, помогают ученикам успешно овладевать не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по математике, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

     Цель курса: развитие математического образа мышления, формирование мыслительных процессов, логического мышления и творческой деятельности,  овладение учащимися важными логико-математическими понятиями.

Задачи курса:

1.     Образовательные

Закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов.

2.     Воспитательные

Воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности, интереса к изучаемому предмету.

3.     Развивающие

Развитие логики, мышления, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы.

Условия реализации программы

В кружке принимают участие учащиеся 3 класса. Кружок работает первый год.

Занятия проходят один раз в неделю, всего 30 часов в год.

Занятия в кружках проводятся в следующих формах:

1)    групповые формы работы;

2)    индивидуальные формы работы;

3)    познавательно-развлекательные игры;

4)    подготовка и участие в конкурсах и олимпиадах.

                                            Результативность

1.       Выявление и поддержка математически одаренных детей.

2.       Расширение и углубление кругозора учеников в различных областях элементарной математики.

3.       Развитие математического образа мышления школьников.

4.       Формирование психологических качеств личности школьника: любознательности, наблюдательности,  трудолюбия, воли, самостоятельности.

                                         Требования к учащимся

    Посещать кружок систематически, регулярно; быть активными, любознательными и самостоятельными, уметь слушать и слышать.

                                                    Мониторинг

        Тематика кружковых занятий разнообразна. Она может корректироваться с расчетом на пожелания и интересы детей. Курс кружка начинается введением и заканчивается завершающим занятием, которое должно носить характер практической реализации полученных в течение года сведений и сформированных умений. Это возможно в условиях проведения в конце учебного года математического КВН. Помимо этого школьники учатся быть дисциплинированными, самокритичными, ответственными, развивают наблюдательность, самостоятельность.

                                                    Принципы программы

Ø Актуальность

            Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся.

Ø Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

Ø Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

Ø Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Ø Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

Ø Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики и русского языка, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данных точных наук, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине.

Предполагаемые результаты:

Занятия в  кружке должны помочь учащимся:

Ø усвоить основные базовые знания по математике и по русскому языку; их ключевые понятия;

Ø помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

Ø формировать творческое мышление;

Ø способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Ø  

                           Основные виды деятельности учащихся:

 решение занимательных задач;

 участие в олимпиадах, международных играх «Кенгуру» и «Русский медвежонок»;

 самостоятельная работа;

 работа в парах, в группах;

 творческие работы

        Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

-умение адекватно оценивать результаты своей работы на основе критерия успешности учебной деятельности;

-понимание причин успеха в учебной деятельности;

-умение определять границы своего незнания, преодоление трудности с помощью одноклассников, учителя;

-представление об основных моральных нормах

Обучающийся получит возможность для формирования:

— выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

— устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

— адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности;

— осознанного понимания чувств других людей и сопереживать им

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

— принимать и сохранять учебную задачу;

— планировать этапы решения задачи, определять последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

— осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя;

— анализировать ошибки и определять пути их преодоления;

— различать способы и результат действия;

— адекватно воспринимать оценку сверстников и учителя

Обучающийся получит возможность научиться:

— прогнозировать результаты своих действий на основе анализа учебной ситуации;

— проявлять познавательную инициативу и самостоятельность; — самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы по ходу решения учебной задачи.Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- анализировать объекты, выделять их характерные признаки и свойства, узнавать объекты по заданным признакам;

- анализировать информацию, выбирать рациональный способ решения;

- находить сходства, различая, закономерности, основания для упорядочивания объектов;

- классифицировать объекты по заданным критериям и формулировать названия полученных групп.

- устанавливать закономерности, соотношения между объектами в процессе наблюдения и сравнения;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- выделять в тексте основную и второстепенную информацию;

-формулировать проблему;

-строить рассуждения об объекте, его форме и свойствах;

- устанавливать причинно- следственные отношения между изучаемыми понятиями и явлениями.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить индуктивные дедуктивные рассуждения по аналогии;

- выбирать рациональный способ на основе анализа различных вариантов решения задачи;

— строить логические рассуждения, включающие установление причинно- следственных связей;

— различать обоснованные и необоснованные суждения;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

— принимать участие в совместной работе коллектива;

— вести диалог, работая в парах, группах;

— допускать существование различных точек зрения, уважать их точку зрения, уважать чужое мнение;

— координировать свои действия с действиями партнёров;

— корректно высказывать своё мнение, обосновывать свою позицию;

— задавать вопросы для организации собственной и совместной деятельности;

— осуществлять взаимный контроль совместных действий;

— совершенствовать математическую речь;

— высказывать суждения, используя различные аналоги понятия, слова, словосочетания, уточняющие смысл высказывания;

Обучающийся получит возможность научиться:

-критически относиться к своему и чужому мнению;

- уметь самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

— принимать самостоятельно решения;

- содействовать разрешению конфликтов, учитывая позиции участников.

Календарно-тематическое планирование работы кружка

«Дружим с математикой»

№/№	Тема	Количество часов	Дата
I четверть
1.	Числа от 0 до 100.( тетрадь)	1
2.	Таблица умножения.( тетрадь)	1
3.	Таблица деления.( тетрадь)	1
4.	Решение ребусов и логических задач.( мини-олимпиада).	1
5.	Нахождение периметра фигур.	1
II четверть
6.	Решение задач.( тетрадь)	1
7.	Знакомьтесь: Архимед!	1
8.	Решение задач.(  тетрадь)	1
9.	Решение олимпиадных задач.	1
10.	Решение задач.( тетрадь)	1
11.	Римские цифры.	1
12.	В царстве смекалки.( тетрадь)	1
III четверть
13.	Геометрические упражнения	1
14.	Числа от 0 до 1000.( тетрадь)	1
15.	Решение занимательных задач в стихах.	1
16.	Сравнение многозначных чисел.( тетрадь)	1
17.	Знакомьтесь: Пифагор!	1
18.	Числа от 0 до 1000. Разряды.( тетрадь)	1
19.	Математический сканворд. Сложение многозначных чисел.( тетрадь)	1
20.	Вычитание многозначных чисел.( тетрадь)	1
21.	Решение задач международной игры «Кенгуру»	1
22.	Письменный приём сложения многозначных чисел.( тетрадь)	1
IV четверть
23.	Письменный приём вычитания многозначных чисел.( тетрадь)	1
24.	Решение олимпиадных задач.	1
25.	Решай, отгадывай, считай.( тетрадь)	1
26.	Решение задач.( тетрадь)	1
27.	Нахождение площади фигур.	1
28.	Умножение двузначных чисел.( тетрадь)	1
29.	Деление с остатком.( тетрадь)	1
30.	КВН по математике.	1

                            Материально-техническое обеспечение программы.

1.     Тетрадь Е.Э.Кочуровой «Дружим с математикой», Москва, Издательский центр «Вентана –Граф», 2014 год.

2.     Задания со Всероссийского конкурса « Кенгуру».

3.     « Олимпиадные задания» Г.В. Раицкая, издательство « Учебная литература», 2010г.

4.     Занимательный материал по математике (интернет).

5.     Проектор, мультимедийная доска, компьютер.

                         Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                                          начальная общеобразовательная школа №3

РАССМОТРЕНО                                   СОГЛАСОВАНО                               УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей           Педагог-организатор:             Директор МБОУНОШ №3:

начальных классов

Протокол №_____                         _________Вологдина О.Н.        __________Н.Б.Газизова

От «__»__________2015г.           «__»_________2015г.                 «___»__________2015г.

Программа

дополнительного образования

«Дружим с математикой»

(возраст обучающихся 9-10 лет, 30 часов)

Забайкальский край, г.Балей, 2015 г.