Кружок "Истоки",тема:"Моя первая книга"

• 1 слайд

  Социакультурные ИСТОКИ
  1 класс
  «Моя первая книга»
  Преподаватель
  МБОУСОШ п.Зеленоборск:
  Ключникова Л.А.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Из чего состоит книга?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Для чего нужна человеку книга?
  Чему учит наша книга?
  
  

• 10 слайд

1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью)  загружаемого материла	Ключникова  Любовь Аександровна
2. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность	МБОУ  СОШ  п. Зеленоборск, Советского района, Тюменской области, учитель начальных классов
3. Тема	Моя первая книга
4. Класс	1 кл
5.  Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.)	Презентация
6. Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)	Создание благоприятных условий для формирования ценностного отношения к книге.
7.       Среда, редактор, в котором выполнен продукт	MS Office PowerPoint 2010
8.      Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)	Изучение курса «Социокультурные истоки» (1 класс)
9.       Краткое описание, методические рекомендации по использованию	Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам и согласно инструкции на слайде

Какой динозавр был самым большим?

 Скелет самого большого динозавра  нашли в США, но раскопки еще не окончены. Ученые предполагают, что этот динозавр весил больше 50 т. и был в длину около 36 м.

А задумывались ли вы, почему вода в море синяя? Точнее, почему глядя на море, мы видим синюю воду, но стоит нам зачерпнуть ее в ладони, как она тут же становится прозрачной? То же самое происходит с водами океанов, озер и рек.

Что такое шоколад?  Шоколад получается из плодов дерева, которое называется дерево какао.  Шоколад боится холода, снега и растет там, где нет зимы.  Деревья какао растут в жарких странах.

Как получаются снежинки. На большой высоте, при низкой температуре капельки воды, из которых состоят кучевые облака, замерзают, превращаются в ледяные кристаллы, и начинают свой долгий путь падения на землю.

---------

Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет:

- Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам яичко не золотое — простое!

— Эй, Лиса Патрикеевна, выбирайся из чужой избы! — зарычал медведь.

А Лиса ему из избы в ответ:

— Постой, вот как слезу с печи, да выскочу, да выпрыгну, да пойду тебя трепать, так только клочья по ветру полетят!

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может.

---------------

А за ними и утята:
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!

Загорелся кошкин дом,
Бежит курица с ведром,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
Поросёнок с решетом
И козёл с фонарем.

Стала петь мышонку утка:

— Га-га-га, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник и качает головой:

"Ах ты, гадкий, ах ты грязный,
       Неумытый поросёнок!

___________________________

«Ну, — думает Щенок, — уж если Ящерка и та от меня вывернулась, так я хоть насекомых наловлю».

Бросился Щенок ловить их, и вдруг — стало кругом как на загадочной картинке: все тут, а никого не видно. Спрятались все.

Ежик бежит по комнате, и на колючках у него яблоко. Прибежал в гнездо, сложил его там и за другим бежит в уголок, а в углу стоял мешок с яблоками. Вот ёж подбежал, свернулся около яблок, дёрнулся и опять бежит — на колючках другое яблоко тащит в гнездо.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям.

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Тёмно-голубые?

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли люли, стояла,

Люли люли, стояла.

Великолепное предмайское утро. Всё зеленеет - трава, деревья, на горизонте шоколадного цвета берёзы с такими густыми почками, что птица сядет и скроется. Так всё идёт правильно: март - свет, апрель - вода, май - цвет.

__________________________

Звездное небо видел каждый. Огромное количество звезд, которое, на первый взгляд, невозможно сосчитать, Луна, непонятные туманности. Звездное небо притягивает и завораживает.

Я смелая, отважная ракета,
Готова я отправиться в полет.
Последние мгновенья перед стартом.
Вниманье! Приготовились! И взлет!

На тарелке летать очень просто, 
И для этого надо уметь, 
Представить тарелку на месте, 
А самим безупречно взлететь.

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун. 

Здесь под этой чудной елью

Все мы братья по веселью!

Обнимись со мной, землянин –

Я же инопланетянин!

Я добрался до Земли

Весь в космической пыли.

У пилота звездолета

Очень важная работа

Моя  первая книга.

Издательство:  учащиеся 1 класса

п. Зеленоборск

2019г.

 Содержание:

Фантастика (космос)…………………синие страницы

Природа……………………………………зелёные страницы

Сказки………………………………….…красные страницы

Почемучки…………………………….жёлтые страницы

Стихи для детей………………..оранжевые страницы

Тема: Любимая книга.

Цель: создание благоприятных условий для формирования ценностного отношения к книге.

Задачи:

Образовательные:

-научить как сделать книгу;

- познакомить обучающихся с частями книги;

- познакомить с правилами обращения с книгами.

Развивающие:

- способствовать развитию внимания, творческой активности;

- способствовать развитию диалогической, монологической речи;

- способствовать развитию умения анализировать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к книгам;

- содействовать воспитанию любви к чтению.

Планируемые УУД:

Личностные: развитие интереса к книге ; внимательности и дисциплинированности, желание и стремление хорошо учиться; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; развитие доброжелательного отношения друг к другу; осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов своей деятельности.

Метапредметные:

формирование коммуникативных УУД:  умения слушать других и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

формирование регулятивных УУД:  искать и выделять необходимую информацию, анализировать объекты с целью выделения признаков, умение осуществлять саморегуляцию;  умение взаимодействовать в паре и в  группе.

формирование познавательных УУД: находить ответы на вопросы; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Предметные: познакомить с частями книги; расширить кругозор обучающихся в области художественной литературы;  развивать творческие способности детей, давая возможность каждому обучающемуся проявить себя в совместной, творческой деятельности; развивать интерес к чтению.