Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыКружок "Нетрадиционные техники рисования" для средней группы

Кружок "Нетрадиционные техники рисования" для средней группы

библиотека
материалов



Согласовано Утверждаю

Старший воспитатель Директор ГБОУ «Школа №2073»

___________Балашова И.Ю. _____________Марасанова О.А.

«____» _____________2015 г. «____» _______________ 2015 г.



















Рабочая программа

по дополнительному образованию

детей 2-й средней группы №1

«Детские фантазии»

2015 – 2016 учебный год















Руководитель кружка:

Сурова Ульяна Владимировна





Пояснительная записка

Данная программа базируется на положениях ФГОС о художественно – эстетической развитии детей среднего дошкольного возраста. Создание программы способствовало желание оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

Использование нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует повысить интерес к изобразительной деятельности, вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать художественно – творческие способности ребенка.


Активность: кружок «Детские фантазии»

Цель данного кружка:  создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник  рисования.


Задачи:

  • Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)

  • Обучать  основам создания художественных образов.

  • Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.

  • Совершенствовать  умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.

  • Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.

  • Воспитывать аккуратность в работе  и бережное  отношение к  материалам, используемым в работе.



Направление программы:



Для осуществления программной задачи необходимо выполнение следующих педагогических условий:

  • построение развивающей предметно-пространственной среды

  • обеспечение материалами для художественного творчества

  • закрепление умений и навыков, развитие творческих способностей в организованной совместной с воспитателем и в самостоятельной детской деятельности

В основе лежат принципы:

  • принцип доступности изучаемого материала

  • проблемно-ситуативный характер занятий

  • вариативно - дифференцированное содержание заданий

  • опора на развитие самостоятельности мышления, индивидуального творчества

  • привлекательность, занимательность, образность содержания занятий

  • доброжелательное отношение между членами детского коллектива и педагогом

Сроки проведения: с сентября 2015 по май 2016г.

Возрастная категория: 4-5 лет

Форма обучения: групповая. Занятия проводятся 1 раз в неделю, во второй половине дня. Продолжительность занятия 20 минут.

Форма проведения занятий: практическое занятие

Вид занятий: аудиторный

Образовательные технологии: комплексные

Программа предусматривает обучение детей работе с различными видами материалами: (природный материал, крупы, восковые мелки, ватные диски и ватные палочки и т.п.); использование различных техник рисования (кляксография, монотипия, печатание растениями и т.п.).

Особенное внимание уделяется эмоционально – эстетическому аспекту развития ребенка.

Нетрадиционные художественные техники:

Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

Рисование ладошкойребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки (с 5 лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

«Тычок» жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Печатание растениями: ребенок окрашивает гуашью засушенное растение, листок и наносит оттиск на бумагу, аккуратно прижимает «печатку» и снимает с поверхности листа, образуя композицию из листьев и др. частей растений.

Монотипия ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Кляксография – 1.ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом бумаги и прижимается. Затем верхний лист снимается, изображение рассматривается, определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

2.Ребенок зачерпывает краску пластиковой ложкой, выливает ее на лист бумаги. Затем на это пятно дует так, чтобы ее конец не касался ни пятна ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Набрызг - ребенок опускает зубную щетку в баночку с гуашью, затем проводит расческой (кисточкой, палочкой) по зубной щетке, держа её над бумагой.



Программа включает:

  • перспективное планирование занятий

  • тематическое распределение занятий на учебный год

  • образцы творческих работ


Ожидаемый результат работы кружка:

  • Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.

  • Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.

  • Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.

  • Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.



Содержание программы:

Содержание программы

Количество часов

Примечание

теория

практика

всего


1

Вводное занятие.

Ознакомление детей с особенностями проведения кружка «Нетрадиционные методы рисования».

1


1


2

Определение цели и задачей программы. Определение срока программы. Составление плана программы.





3

Подготовка необходимых материалов к проведению программы.





4

Совместная творческая деятельность воспитателя с детьми по этапам плана.


34

34


5

Итоговое мероприятие и отчетная деятельность.

1


1






Распределение занятий в кружке «Детские фантазии»

в средней группе №2 на 2015 -2016 учебный год

Виды занятий нетрадиционной техники

Количество

1

Печатание растений, оттиск

4

2

Рисование ладошкой

4

3

Рисование «тычком», ватной палочкой

4

4

Использование ватных дисков

4

5

Аппликация из крупы, ниток

4

6

Монотипия

4

7

Кляксография

4

8

Набрызг

4

9

Смешанные техники

4


ВСЕГО: 34 занятий



Литература:

  1. Общеобразовательная программа дошкольного образования « Детство» Т.И. Бабаева, З. А. Михайлова, А.Г. Гогоберидзе.

  2. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста». Нетрадиционные техники.

  3. К. К. Утробина, Г.Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом «тычка» с детьми» 3-7лет.

  4. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа

  5. И.А. Лыкова, В. А. Шипунова «Загадки божьей коровки» интеграция познавательного и художественного развития

  6. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» средняя группа

  7. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

  8. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml





Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.