Пояснительная
записка
Программа кружка разработана для детей старшего дошкольного возраста. С учётом
возрастных, личностных и индивидуальных особенностей детей данной группы.
Формирование творческой, целостной личности – одна из важнейших задач
педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективнее начинается
её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Исток
способностей и дарование детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими
словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как
утверждают многие педагоги – все дети талантливы. Поэтому необходимо вовремя
заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать
возможность детям проявить их на практике, реальной жизни. Развивая с помощью
взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создает новые работы
(поделка, аппликация). Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз
экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своем эстетическом
развитии проходит путь от элементарного наглядного чувственного впечатления до
создания оригинального образа (композиции) адекватными
изобразительно-выразительными средствами.
Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок
видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность
его воображения.
Метод «ниткография» позволяет решать сразу несколько дидактических задач.
Слуховая память в процессе выполнения рисунка нитью подкрепляется зрительным
запоминанием. Чем более ловки и умелые пальчики ребёнка, тем успешнее будет
формироваться не только устная речь, но и письменная, так как качество письма
напрямую зависит от развития тонких движений пальцев рук, приобретённых ещё в
дошкольном детстве. Рисование нитью в сочетании с рассказыванием будет особенно
полезно в работе с детьми, чей ведущий канал восприятия не слуховой, а
кинестетический или зрительный. Возможность с помощью движения и зрительного
образа пропустить через себя информацию, воспринятую на слух, позволит детям
лучше усвоить, а затем воспроизвести. Как показывают наблюдения, у современных
дошкольников преобладает именно визуальный и кинестетический типы восприятия.
Занимаясь этой техникой, дети учатся внимательно вглядываться в предметы,
видеть конструктивные части, сохранять целостность восприятия. Работая в этой
технике, ребёнок приобретает уверенность и усидчивость, у него формируются
настойчивость, аккуратность, умение доводить начатое до конца, развиваются
глазомер, воображение, фантазия.
Цель программы: способствовать
развитию и обогащению творческих способностей детей через необычные и новые для
ребёнка формы работы.
Задачи программы:
Образовательные:
-
познакомить детей с новым материалом рисования – нитью с её разновидностями,
разными методами (ниткография) и приёмами («жгутики», «шарики», «пучки»,
«ломтики») использования в работе;
-учить
детей рисовать, подбирать цвета и создавать рисунки с помощью разнообразных по
составу нитей (мулине, шерстяных, капроновых, гладких, ворсистых и т.д.);
Развивающие:
-
развивать зрительно-моторную координацию, воображение, фантазию, логическое,
образное и пространственное мышление, способности к творчеству и познанию;
-способствовать
развитию внимания;
-
формировать плавность, ритмичность и точность движений;
-
подготавливать руку ребёнка к письму;
Воспитательные:
-
воспитывать трудолюбие, терпение.
-
расширять, развивать умения детей рисовать, используя разнообразные техники
кляксография, тычок, контурное рисование косичкой, сказочнографическое
изображение (мыльные пузыри), трафареты из природного материала и бросового.
Условия вхождения: добровольные
Возраст: 5-6 лет.
Продолжительность занятий: 25 минут
(2 раза в неделю).
Количество детей в одной подгруппе: 9
(девочек), 6 (мальчика).
Методы и приемы:
-игровой;
-аналитический
(наблюдение, самоанализ).
Учебные
и методические пособия:
·
Научная, специальная, методическая литература
·
Список оборудования и материалов:
•
Учебные столы и стулья
•
Выставочные стенды
•
Белый картон
•
Цветной картон
•
Цветные нитки
•
Простые карандаши
•
Цветные карандаши
•
Стирательные резинки
•
Фломастеры
•
Акварельные краски
•
Кисточки
•
Баночки для воды
•
Трафареты с кругами
•
Линейки
•
Ножницы
•
Клей ПВА
•
Кисточки для клея
•
Бумажные салфетки14
•
Коробочки для мусора
Список
детей посещающих кружок
«Цветик
семицветик»
На
2015-2016 учебный год
1. Вяткин Иван
|
2. Горюнов Данила
|
3. Дорохова Алена
|
4. Дымова Ника
|
5. Иванова Лиза
|
6. Ершова Даша
|
7. Лазарева Катя
|
8. Ламков Артём
|
9. Маневич
Вероника
|
10. Пахтусов Артём
|
11. Савко Полина
|
12. Семухина Катя
|
13. Шумкова Лиза
|
14. Швинд Кирилл
|
15. Щепин Сергей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.