Кружок "Оч. Умелые ручки"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Снижение слуха влечёт за собой задержку речевого развития детей, обуславливает происхождение дефектов произношения, оказывает отрицательное влияние на развитие мышления и общее развитие детей  с нарушением слуха. Любые отклонения в физическом и психическом становлении ребёнка приводят к нарушению его общего развития.

     Снижение или отсутствие слуха негативно отражается на его психическом развитии, ограничивая возможность познания окружающего мира, затормаживая процесс овладения знаниями, умениями и навыками.

     У детей с нормальным слухом представления носят непроизвольный характер, и возникает на основе неоднократного восприятия  слуховым анализатором речи и звуков окружающей среды.

    У слабослышащих детей ввиду снижения слуха непроизвольные слуховые представления или отсутствуют, или носят схематичный, фрагментарный нестойкий характер. В основном непроизвольные слуховые представления возникают у них на основе очень громких речевых и неречевых звуков. Эти представления у учащихся с недостатками слуха можно развить путем специальной целенаправленной работы.

     При работе с новым материалом одинаково важны как словесные объяснения, так и показ демонстрационного материала. Объяснения должны быть краткими, образными и конкретными.

   Художественная деятельность, т.е. создание произведений гра­фики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторона­ми жизни человека, свойственной ему на различных ступенях разви­тия, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важ­ные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспита­ния, не может быть второстепенным.

Изобразительное искусство, пластика, художественное конструи­рование — наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Ра­бота с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узна­вать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспи­тательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправлен­нее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят своё разрешение в условиях кружка «Умелые ручки». Открытие в себе не­повторимой индивидуальности поможет ребёнку реализовать себя в учёбе, творчестве, в общении с другими. Помочь в этих устремлени­ях, призвана данная программа. Она рассчитана на работу с детьми 10-16 лет и состоит из следующих этапов:

— ознакомительный, 1 год обучения.

— развивающий, 2 год обучения.

— исследовательский, 3 -4 год.

Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с дифференцированным подходом к детям внутри каждой возраст­ной группы.

Концепция программы.                                                                                                                                                        В процессе занятий художественным трудом развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие  окружающего мира.

Цель данной программы — раскрыть и развить потенциальные спо­собности, заложенные в ребенке.

      Всего в год 36 часов из расчета 1 час в неделю. Занятия проводятся согласно расписанию. В течение работы кружка решаются следующие задачи:

Задачи:

1.     развитие основ творческого мышления и воображения как одного из средств снятия комплекса деривации;

2. развитие механизмов самостоятельного творчества как «раскрутка» механизмов компенсации дефекта;

3.     формирование навыков общения в коллективной деятельности как основы новой социальной ситуации развития ребенка, обеспечивающей ему усвоение новой роли и формирующей его новое отношение к среде;

4.     отработка навыков и умений учебного поведения, формирование навыков коллективной трудовой деятельности, потребности трудиться;

5.     отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях;

6.     прививать и воспитывать чувства эстетического вкуса;

7.     развивать мелкую моторику руки.

8.     Формировать устойчивый интерес к художественной деятель­ности.

10.  Знакомить детей с различными видами изобразительной дея­тельности, многообразием художественных материалов и при­емами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.

11.  Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелатель­ное отношение друг к другу.

12. Воспитывать стремление к разумной организации своего сво­бодного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

13. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

14. Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок. Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия в груп­пе первого года проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

Второй год рассчитан на детей, прошедших курс первого года. В группы первого года принимаются все поступающие. Специ­ального отбора не производится. В группу второго года могут посту­пать и вновь прибывающие после специального тестирования и опро­са при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях.

Третий год обучения предполагает работу с одаренными детьми.  Больше внимания уделяется индивидуальной работе и творческим разработкам.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обу­чения:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

- проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

- эвристический (проблема формулируется детьми, ими и пред­лагаются способы ее решения).

В проведении занятий используются формы индивидуальной ра­боты и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объе­динения детей в подгруппы.

Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстра­тивного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Большой интерес вызывают занятия, где для концентрации вни­мания и при подведении итогов привлекаются персонажи русских сказок — куклы. С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более раз­нообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

Положительная оценка работы ребёнка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

Основной формой работы являются кружковые занятия. Это могут быть:  

§  занятия — вариации,

§  занятия — творческие портреты, импро­визации,

§  занятия — образы по сценарию со специальной подготовкой детей,

§  занятия — праздники,

§  занятия — эксперименты.

РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ:

v Организационное собрание

v Инструктаж по технике безопасности

v Вводное занятие

v Аппликация

v Работа с природным материалом

v Объемное моделирование и конструирование

v Декупаж

v Работа с бросовым материалом

v Обобщение

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ: 1 группа 1 раз в неделю, 36 часов в год.

ФОРМЫ ОТЧЕТА: праздники, концерты, смотры – конкурсы.

Список используемой литературы:

1.      «Объёмная аппликация» И. В. Новикова (в помощь воспитателям и родителям) – Ярославль академия развития;

2.      «Мозаика из круп и семян» Г. И. Перевертень (серия «Поделки своими руками основана в 2002г.)

3.     «Пластилиновая картина» О. Ю. Тихомирова, Г. А Лебедева (библиотека воспитателя) – издательство «Мозаика – синтез»

4.      «Конструирование из бумаги». Б.Г. Гагарина (Ташкент, 1988).

5.      «Искусство и дети» Полунина И. С.— М., 1991.

6.      «Основы рисования» Анисимов Н. Н. — М., «Стройиздат», 1997.

7.   «Бисер практическое руководство» Артамонова Е.В. –Москва 2007г.

8.  «Бисер уроки мастерства» Божко Л..- «МАРТИН» 2006.

9.      «Художественное творчество и ребенок» Ветлугина Н.А..— М., 1971.

10.     «Воображение и творчество в детском возрасте» Выготский Л. С.

11.      «Ступеньки творчества, или развивающие игры» Никитин Б. П. — М., 1989.

12.      «  «Художественная аппликация» Сафронова Н. Ц.— М., 1978.

Ресурсы интернета:

1.     http//biserinki.ru/

2.     http://stranamasterov.ru/node/625501

3.     http://www.tilda-mania.ru/forum/12-104-1

4.     http://ev-va.blogspot.ru/2012/10/blog-post.html

5.     http://site-blender.ru/populjarnoe/5046-vykroyki-shelkovogo-halata.ph

.

План работы кружка «Оч. Умелые руки»

2016-2017 уч. года

№ п/п	ТЕМА	Кол-во часов	ДАТА	Цели и задачи
1	Организационное собрание; Инструктаж по технике безопасности	2	06.09 13.09	-ознакомить с планом работы на 1-ую четверть; -оговорить, что необходимо иметь на кружке для изготовления поделок; -провести инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами, канцелярским ножом, клеем, бисером и т.д.
2	Изготовление открыток к празднику: «День учителя»; Работа с ножницами, цветной бумагой, клеем ПВА.	2	20.09-27.09	--развивать мелкую моторику руки; - выбор замысла изображения; -монтаж изображения на фоне; - учить изготавливать в технике объемной аппликации; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея; -воспитывать и прививать любовь и уважение к педагогам, старшим людям; ознакомление с техникой работы;
3	Изготовление поделок и открыток: подготовка к акции «Согреем ладони разгладим морщины  Международный день пожилого человека	2	04.10 11.10	-развивать творческое мышление -развивать воображение -воспитывать и прививать любовь и уважение к старшим, пожилым людям
4	Изготовление аппликации (коллаж) Золотая осень	2	18.10- 25.10	-развивать мелкую моторику руки; - выбор замысла изображения; -монтаж изображения на фоне; - учить изготавливать в технике объемной аппликации; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея;
5	Изготовление поделок к выставке «Дары осени»	1	01.11	-развивать мелкую моторику руки; - выбор замысла изображения; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея;

6	Изготовление открыток к «Дню матери» Подготовка к выставке «Свет материнской любви»	2	08.11-15.11.	развивать творческое мышление -ознакомление с материалом; -развивать воображение -воспитывать и прививать любовь к матери;
7	Изготовление поделок из бросового материала, подготовка к декаде инвалидов	2	22.11-29.11	развивать мелкую моторику руки; - выбор замысла изображения; -монтаж изображения на фоне; - учить изготавливать в технике объёмной аппликации; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея;
8	Изготовление оригами «Снежинка»	2	06.12-13.12	- учить работать техникой оригами -развивать мелкую моторику руки; -развивать терпение, аккуратность;
10	Подготовка к Новому году: изготовление поделок, рисунков, открыток, плакатов. Мастерская деда Мороза , выставка творческих работ «В зимней сказочной стране»	1	20.12	- учить работать разными видами техник -закреплять умение  работы с ножницами, бумагой, нанесением клея; -развивать мелкую моторику руки; -развивать терпение, аккуратность;
11.	Конкурс снежных фигур	1	17.01	- развивать умение лепить фигуры из снега -развивать воображение, фантазию
12	«Семейные традиции, обычаи и  ритуалы» Изготовление поделки «Семейное дерево»	2	24.01-31.01	- прививать семейные ценности - развивать знания о семейных обычаях и ритуалах
13	Изготовление открыток-валентинок «День св. Валентина»	1	07.02	- выбор замысла изображения; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея;
14	Изготовление поздравительных открыток, поделок, рисунков к «Дню защитника отечества»	1	14.02	-развивать мелкую моторику руки; - выбор замысла изображения; -монтаж изображения на фоне; - учить изготавливать в технике объемной аппликации; -закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея; -учить работе с акриловыми красками
15	Изготовление поздравительных открыток, поделок, рисунков, выставка «Подари улыбку мама».	1	21.02-	-закреплять умение работы с ножницами, бумагой, нанесением клея; -учить работе с акриловыми красками - выбор замысла изображения;
16	Подготовка к выставке детских поделок и их изготовление «Маслёнка»	1	28.02	- развивать знания о народных традициях -развивать мелкую моторику руки; -развивать терпение, аккуратность;
17	Изготовление поделок из бросового материала: «Праздник птиц»	3	07.03-14.03	-закрепление работы с ножницами, бумагой, нанесением клея; - закреплять умение работы с бросовым материалом - развивать творческое мышление, воображение
18	Изготовление поделок, рисунков ко «Дню космонавтики». Выставка «Человек. Земля. Вселенная»	1	21.04	-выбор замысла изображения; -монтаж изображения на фоне; - учить работе цветным песком
19	Изготовление пасхальных яиц, декоративных тарелочек, куличей	2	28.04	-выбор замысла изображения; - учить работе с декупажем; - закреплять умение работы с соленым тестом; -развивать мелкую моторику
20	Изготовление сюжетной композиции «Мир, труд, май» изготовление работы из шарикового пластилина	1	04.05	-выбор замысла изображения; -учить работе с шариковым пластилином
21	Изготовление поделок, рисунков, листовок посвящённых «Дню победы» «Через годы, через века помните…»	1	11.05-	-учить работать в коллективе; -прививать доброту, теплоту, любовь, заботу, уважение к ветеранам ВОВ;
22	Изготовление кормушек для птиц	1	16.05	-прививать любовь и заботу к братьям нашим меньшим; -продолжать учить работать с бросовым материалом
23	«До свидания, школа» изготовление поздравительных открыток выпускникам и учителям	1	23.05	- продолжать учить работать в коллективе; -прививать доброту, теплоту, любовь, заботу, уважение к учителям и другим работникам школы; - закреплять умение работать с разнообразным материалом
24	Подведение итогов за год	1	30.05	- беседа: «Чему мы научились в течение года?» - выставка работ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

ГОРОДА КРАСНОДАРА

Программа работы

кружка «ОЧ. Умелые ручки» .

Год создания программы:  2014г.

Срок реализации программы: 3 года.

Количество часов: 36 часов (1 час в неделю)

Составитель программы: воспитатель Фоминова В.В.

г. Краснодар

2016г.

Расписание кружка:

«Оч. Умелые ручки»

День недели	Время и классы
вторник	3 «г», 3«д» 14-50 : 15-20

С П И С О К    Г Р У П ПЫ:

 3 «Д»

1.          Беликов Ратибор

2.          Жихарь Виктория

3.           Овчаренко Ирина

4.           Яшина Елизавета

5.          Ковальчук Роман

6.          Хиталенко Константин

7.          Володи Матвей