Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Кружок по английскому языку для учащихся 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Кружок по английскому языку для учащихся 1 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

15.95 КБ 1.docx
1.59 МБ Hello, hello! - песня на английском языке субтитры.avi
20.86 МБ I Can Simple Song for Children Learning English.avi
16.35 МБ The Animal Song.avi
9.88 МБ Zoo Animals Talking Flashcards.avi
39.89 КБ dokument_microsoft_word_6 (1).docx
996.5 КБ razdatochnyy_material_1420739920_63880.doc
56 КБ stikhi_i_schitalki_na_angl_yaz.doc

Выбранный для просмотра документ 1.docx

библиотека
материалов

How many zebras

Can you see?

Mummy, daddy, baby –

One, two, three!

Сколько зебр видишь ты?

Мама, папа и малыш –

Один, два, три.

(Считалочка)



Tiger

Bear

Pig

Elephant

Lion

Mouse

Fox

Cat

Fish

Слон

Кот

Лиса

Медведь

Рыба

Свинья

Лев

Мышь

Тигр


Аукцион

Учащиеся по очереди произносят названия животных: a fox, a dog, a monkey и т. Д.

Побеждает тот, кто последним назовет животное.

Отгадай загадку

  1. Почему сосисок нет?

Утащил их рыжий …

  1. Компот фруктовый ест из банки

На арене цирка…

Кто больше?

Все учащиеся делятся на пары. Всем парам выдается листок с заданием: Вспомните названия животных, впишите, кто из них что умеет делать:

Run__________________________________

Jump_________________________________

Swim_________________________________

Парам дается одинаковое количество времени, а затем задание проверяется. Побеждает тот, кто написал больше правильных вариантов.



Выбранный для просмотра документ dokument_microsoft_word_6 (1).docx

библиотека
материалов

Программа кружка

по английскому языку

для 1 класса


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Обоснование разработки программы.


Базисный план РФ 2002 года предусматривает обязательное изучение иностранного языка со 2 класса. Так как основная часть детей этого возраста ещё не читает даже на своём родном языке, то мы пришли к выводу, что целесообразнее начинать обучение английскому языку с устной формы. Учащиеся этого возраста легко воспринимают услышанное, без труда усваивают устно не только отдельные слова, но и целые предложения.

Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка и позволяет приблизить процесс обучения к условиям реального обучения, что вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка.

Устное начало позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.

Включение учащихся в овладение только аудированием и говорением даёт детям возможность быстрее накапливать языковой материал и вырабатывает умение осуществлять речевые действия с ним, что создаёт условия для обучения и вызывает интерес у детей.

Осуществляя личностно-ориентированное обучение, необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их интересы и жизненный опыт. Отсюда предлагаются следующие разделы для изучения: «Мои игрушки», «Животные и птицы», «Моя семья», «Дома», «Еда», «Накрываем на стол», «Времена года», «Одежда».


  1. Направленность программы

Данная программа предназначена для учащихся 1-х классов начальной общеобразовательной школы, изучающих английский язык. Занятия кружка проводятся с I по IV четверти (64 занятия) во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география. Данная программа призвана обеспечивать всестороннее и творческое развитие детей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку.



  1. Педагогическая целесообразность программы

Данная программа по английскому языку расширяет содержание предметных тем образовательного стандарта. Языковой материал распределен с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа предусматривает совершенствование слухо-произносительных навыков, соблюдение интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Прогpамма предусматривает расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования, развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, необходимых для занимательных упражнений, кроссвордов, реплик-клише речевого этикета.


Возраст детей. Сроки реализации программы.

Настоящая программа предназначена для детей начальной школы и рассчитана на 1год обучения. Возможно её реализовывать с 1 классами.

Режим занятий

Занятия организуются по расписанию пятидневной рабочей недели.

- 1год – 2 раз в неделю по 1 часу (64 часа)

Цели программы:

развитие способностей использовать английский язык как инструмент общения в диалоге культур;

развитие речевых умений учащихся на английском языке;

расширение культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся;

ознакомление с культурным многообразием стран изучаемого языка, их вкладом в мировую культуру.

II. Цели и задачи обучения.


Основная цель обучения английскому языку состоит в развитии способности детей к обучению на иностранном языке. Реализация этой цели предполагает формирование у учащихся следующих коммуникативных умений:

- понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией обучения, речевой задачей и коммуникативными намерениями;

- осуществлять своё речевое и неречевое поведение в соответствии с правилами общения и национально-культурными особенностями страны изучаемого языка;

- пользоваться рациональными приёмами овладения языком.


1. Учебно-образовательные цели состоят в:

- расширении общеобразовательного кругозора детей;

- формулировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой;

- приобретении элементарных страноведческих знаний.

2. Развивающие цели направлены на:

- развитие у учащихся интеллектуальных и познавательных особенностей:

мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения;

- формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку;

- формирование навыков самоконтроля и контроля деятельности других детей.


3. Воспитательные цели предполагают:

- формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка, культуре народа, говорящего на этом языке;

- воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения, для осуществления конкретных дел;

- формирование умения коллективно решать поставленные задачи.


Основой для достижения воспитательных, развивающих и образовательных целей является практическое овладение иностранным языком.


В программе даётся описание основных задач, раскрывается тематика и содержание тем. Все темы включают понятный социокультурный минимум – понятия, реалии, персоналии. Ведущая форма работы групповая.







Ожидаемые результаты первого года обучения

В результате изучения английского языка в кружке ученик должен:

понимать:

- особенности структуры простых предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных rpамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета (Useful English), принятые в странах изучаемого языка;

- сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка, особенности образа жизни, быта, культуры Великобритании и России.

уметь:

- начинать, вести и поддерживать беседу в ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника, высказывать свое мнение, отвечать на предложения собеседника согласием или отказом;



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; овладевать знаниями о тематической лексике и реалиях при изучении учебных тем (продукты, одежда, времена года, традиционные национальные праздники, животный мир и т.д.); овладевать умениями представлять свою страну и её культуру на английском языке.





Социокультурный понятийный минимум:



Тематика программы составлена по принципу Round-up lessons. Поэтому возможно поступательное движение, соблюдение преемственности и поэтапности процесса, которое охватывает все аспекты языковой деятельности: овладение лексикой, грамматику, аудирование, чтение и задания на реакцию и смекалку. Это позитивно мотивирует изучение языка (особенно для самого начального уровня обучения).


Методическое обеспечение программы:

- Дидактические игры и задания по указанным темам:

(грамматические, фонетические, лексические, орфографические)

- Электронные учебники по темам «Забавный алфавит», «Моя семья», «Мир вокруг нас»

- Видеофильмы на английском языке ( мультфильмы «Котёнок Гав», игровые сюжеты)








Раздел





Тема урока





Цель урока




Лексический материал




Грамматический материал



Кол-во уро

ков


Д

А

Т

А


1.





2.






3.






4.






5.





6.






7.






8.





9.






10










11






12







13






14




15





16





17








18






19










20










21






22






23





24




25





26





27





28






29




30




31


Раздел 1. «Мои игрушки».







































Раздел 2. «Животные и птицы».




















































Раздел 3. «Моя семья».



















































Раздел 4. «Спорт»


















Почему я выбираю английский язык?




У нас много игрушек.





Поделись игрушками со своими друзьями.




Какие у тебя игрушки?





Цветной мир.





У меня есть машина. А у тебя?





Как мы играем.






Знакомимся с животными.




Дикие животные.






Домашние животные.









Какие бывают животные.





Что умеют делать животные.






Твоё любимое животное.





Знакомимся с птицами.



Какие бывают птицы.




Что умеют делать птицы.




Как тебя зовут?








Где ты живёшь?






Сколько тебе лет?










Члены семьи.










Какие мы в семье.






Что мы делаем в семье.





Расскажите о своей семье.




Знакомимся с лексикой по теме.



Какие зимние виды спорта мы знаем.




Какие летние виды спорта мы знаем.




В какие спортивные игры ты умеешь играть



Твоя семья и спорт






Мы с друзьями любим спорт.



Чем заняться во время каникул.



Обобщающие уроки




Формирование лексических навыков.

Обучение приветствию на английском языке.


Формирование лексических навыков.

Обучение пониманию и выполнению приказаний: «Stand up!» и «Sit down


Формирование навыков диалогической речи: обучение простым репликам. Формирование лексических навыков.


Обучение умению разыгрывать микродиалоги. Формирование лексических навыков.



Совершенствование навыков устной речи через работу в парах.



Развитие навыков устной монологической и диалогической речи.




Проведение ролевой игры «Моя покупка». Разучивание стихотворения «My pretty doll».



Формирование лексических навыков. Разучивание стихотворения «On Sunday»



Формирование навыков устной речи через включение в речь новой структуры. Формирование лексических навыков.


Формирование грамматических навыков. Совершенствование навыков устной монологической речи: описание животных с использованием прилагательных.


Совершенствование навыков устной монологической речи: описание животного.



Совершенствование навыков монологической речи: описание животных 3-4 фразами. Формирование лексических навыков.



Обучение умению строить монологические высказывания по плану. Разучивание стихотворения «Babies».


Совершенствование навыков монологической речи: описание животных.


Формирование лексических навыков. Развитие навыков устной речи.



Формирование навыков аудирования.




Формирование лексических навыков. Формирование навыков диалогической речи.





Формирование навыков аудирования.

Формирование навыков диалогической речи.


Совершенствование навыков устной речи:

а) монологической (рассказ о семье);

б) диалогической (личные вопросы).

Разучивание стихотворения «Family».


Совершенствование навыков монологической речи: рассказ о семье от имени сказочного героя. Формирование лексических навыков.





Развитие навыков устной речи: рассказ о своей семье. Разучивание стихотворения «Here is my mother».



Формирование лексических навыков. Развитие навыков монологической речи: рассказ о своей семье.



Развитие навыков устной монологической речи: рассказ о своей семье.



Формирование навыков аудирования.Развитие лексических навыков .


Развитие навыков диалогической речи. Диалоги о зимних видах спорта.


Развитие навыков диалогической речи. Диалоги о летних видах спорта.


Развитие навыков устной монологической речи: рассказ о спортивных играх.


Формирование лексических навыков. Развитие навыков монологической речи: рассказ о своей семье и спорте.


Формирование лексических навыков.



Совершенствование навыков устной речи:

а) монологической (рассказ на заданную тему);

б) диалогической (личные вопросы).



A flag, a block, a car,

a plane, a top, hello, good morning



A ball, a train, a doll,

a lorry, a boat, children.





A ship, a soldier

a gun, a teddy-bear,

a skipping-rope.




A waggon, a stick, a toy,

a helicopter, a balloon.





Black, white, red, grey, brown, yellow, green, rose, orange, blue.















A kitten, a puppy, a frog,

a snake, a rabbit,

a mouse.



A bear, a wolf, a tiger,

a lion, a crocodile, a fox, an elephant, big, small, bushy, fluffy, nice, strong, weak, cunning.


A cow, a cat, a dog,

a pig, a horse, a goat.









A monkey, a fish,

a squirrel, a sheep,

a kangaroo, a giraffe.




A hare, a deer, a zebra,

a hedgehog, a camel,

a donkey, mew, roar,

hop, bark, run, swim, climb trees, catch mice.









A chicken, a hen, a duck, a goose, a cock, a turkey.



An owl, an eagle,

a magpie, a parrot,

a sparrow, a stork,

a woodpecker.


Fly.





A family, a father,

a mother, a son,

a daughter,

a grandfather,

a grandmother, a sister,

a brother.



















A man, a woman, a boy, a girl, an old man, an old woman.








Old, young, kind, beautiful, pretty, noisy.





Books, play, watch TV, clean the room, help, eat, at home.









Skip, play, jump ,ride




To play hockey,ski, skate, ice, snowball, sledge



Football, volleyball, basketball, tennis, swim




Baseball, badminton, teach




Great pleasure, stadium, sports ground, swimming pool, gym




Like, run, hide-and-seek, leapfrog, hopscotch



Fan, watch, skating rink










Структура типа «It is a ball».





-Give me a car, please.

-Here you are.

-Thank you.

-You are welcome.


Вопросы типа

«Is it a ball?»

Краткие ответы: «Yes, it is» и «No, it isn’t».







Вопросы типа «Have you a car?»

Краткие ответы: «Yes, I have» и «No, I haven’t».


Структура типа «I have a car».










Структура типа «A frog is small».





Специальный вопрос типа «Who is small








Числительные 1-4.

Вопрос типа «Is it a dog




Числительные 5-8. Ответы на альтернативные вопросы. Структура типа «A cat can mew».


Числительные 9-12. Вопрос типа «Who can mew




Множественное число существительных.


Вопрос типа «What bird is it




Структура типа «A cat cant swim». Вопрос типа «Who

can’t swim?»


Вопрос «What is your name?»

Ответ «My name is Ann».





Вопрос «Where do you live?»

Ответ «I live in Graivoron».



Вопрос «How old are you?»

Ответ «I am 6 (years old)».

Вопрос «Who has a mother?»

Структура типа «I have no sister».



Структуры типа «He is a boy» и «She is a girl».








Вопрос типа «Who is this?»





Множественное

число существительных.




Предложения во множественном числе.



Местоимения в английском языке.



Употребление глагола саn.



Конструкции типа Can you…?Can he…?



Краткие ответы типа Yes,Ican.No,I cannot.



Конструкция Lets…!-OK. Letstogether!



Спряжение глагола like с разными местоимениями.


2





2






2






2






2





2






2






2





2






2










2






2







2






2




2





2





2








2






2










2










2






2






2





2




3





3





2





2



2





2




2

























































































































































Выбранный для просмотра документ razdatochnyy_material_1420739920_63880.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

hello_html_m75ed3d32.jpg

hello_html_m2446860b.png





















Приложение 2


Допиши заглавную букву: _____b, ______g, ______i, ____l, ______a, ____f, ____c, ___p, ___r.

Допиши строчную букву: D____, E_____, J______, K______,M_____,H______ N_____, O____, P___, Q____.

Подчеркни гласные буквы: f, i, a, h, g, e, d, j, o, q, n, m.



Допиши заглавную букву: _____b, ______g, ______i, ____l, ______a, ____f, ____c, ___p, ___r.

Допиши строчную букву: D____, E_____, J______, K______,M_____,H______ N_____, O____, P___, Q____.

Подчеркни гласные буквы: f, i, a, h, g, e, d, j, o, q, n, m.




































Приложение 3

Образуйте множественное число существительных:

- а cat - ____________ ,

- a dog - ____________,

- a bear - ___________,

- a tiger- ___________,

- an owl - ___________,

- a pig - ____________,

- an elephant - ________.











































Приложение 4

What can they do?

Кто как двигается?

Вспомни названия животных, изображенных на картинках, и соотнеси их с правильными движениями.

Ex. A dog can run.

Fly Jump Swim Run



hello_html_m640ea478.jpg

hello_html_m2646c1fe.png

hello_html_4897edc8.jpg

hello_html_m5dbea45c.jpg

hello_html_618d3396.png

hello_html_62353142.jpg

hello_html_240a7704.png

hello_html_m1d040b9a.jpg









Рефлексия

Выбери соответствующий смайлик:

Я старался/старалась,

и у меня все получилось,

я доволен/довольна своей работой.

hello_html_m783618c8.jpg

Я старался/старалась,

у меня не все получилось,

но я доволен/довольна свой работой.

hello_html_m4b25eb5a.jpg

Я старался старался/старалась,

но у меня не все получилось,

можно повторить.

hello_html_m907d129.jpg

У меня ничего не получилось,

нужно повторить,

возможно, я не старался/не старалась.

hello_html_m581d4a31.jpg




Выбранный для просмотра документ stikhi_i_schitalki_na_angl_yaz.doc

библиотека
материалов


Картотека стихотворений и считалок на английском языке


Текст

Описание

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Весна – зеленая,

Лето яркое,

Осень желтая,

Зимушка белая.

One, one, one:

Little dog, run!

Two, two, two:

Cat sees you.

Three, three, three:

Birds in a tree.

Four, four, four:

Rats on the floor.

Раз, раз, раз:

Песик, беги!

Два, два два!

Кошка видит тебя.

Три, три, три:

Птицы на дереве.

Четыре, четыре, четыре:

А крыски на полу.

(Считалочка)

Apples, peaches, pears and plums

Tell me when your birthday comes.

Яблоки, персики, груши и сливы,

Расскажи, когда день рождения твой будет.

(Считалочка)

Mother, father,

Sister, brother.

One, two, three, four,

We're the family of four!

Мама, папа,

Брат, сестра

Мы все дружная семья!

(Считаллочка)

One slice of onion,

Two slices of bread,

Three slices of sausage –

It won't be bad!

Кусочек лука,

Хлеба – два.

Три куска сосиски –

Вот и вкусная еда!

(Считалочка)

Polly has two puppies,

Peter has one,

Pam has a parrot

And I have none.


У Полли два щеночка,

А у Питера – один,

У Пэм есть попугайчик,

А вот я один

(Считалочка)

Five o'clock –

Time for tea.

Take your mug

And come to me!


Пять часов –

Чай пить пора!

Бери свою кружку

И беги скорей сюда

(Считалочка)

My dear, dear mummy!

I love you very much.

I want you to be happy

On the 8th of March!

Мама моя, дорогая!

Как сильно люблю я тебя!

Вагон желаю счастья

В день восьмого марта.

How many ducklings

Can you see?

Quack, quack, quack –

One, two, three!

Сколько утят видишь ты?

Ква, ква, ква!

Один, два, три!

(Считалочка)

One, two, three, four, five,

Five fish like to dive.

One fish told me,

«Let's play in the sea!»

Раз, два, три, честыре, пять.

Плавать любят рыбок пять,

А одна мне говорит

На море играть пошли!

(Считалочка)

Granny's goose

Wears shoes.

The shoes are red and stout.

Who goes out?

One, two,

Out go you!

У бабушкиных гусей

На лапках туфельки красны.

Кто выходит из игры?

Раз, два, три!

Это будешь ты!

(Считалочка)

Innie, minnie, «Old Inn»,

Count quickly and come in.

One, two, three, four,

Open the door!

Энни, менни!

Старый дом

Раз, два, три, четыре!

Открывайте дверь в квартире!

(Считалочка)

Who is the King of Hearts?

Sam.

Who is the Queen of Hearts?

Pam.

One, two,

The King of Hearts will be you!

Кто король сердец?

Сэм!

Кто король сердец?

Пэм!

Раз, два, три.

Королем будешь ты.

(Считалочка)

Lady Lemon goes out,

Sir Plum is black and round,

Miss Cherry is sweet,

You are the first to eat!

Леди Лемон вышла вон,

Слива сэр он кругл и черн,

А мисс Вишня так сладка,

Съем сначала я тебя.

(Считалочка)

If you guess

Say «yes».

If you don't know

Say «no».

If you doubt

Go out!

Если будешь –

Скажи «да».

Если нет –

Скажи «нет»

Если споришь –

Выйди вон.

(Считалочка)

How many zebras

Can you see?

Mummy, daddy, baby –

One, two, three!

Сколько зебр видишь ты?

Мама, папа и малыш –

Один, два, три.

(Считалочка)

Here is a flower

For a very special day

Just for you

On Mother’s Day

Я возьму цветочек,

В этот дивный день.

Только для тебя,

В этот мамин день.

One, two, three, four, five,

Once I caught a fish alive,

Six, seven, eight, nine, ten,

Then I let it go again.

Раз, два, три.

Рыбку ты скорей лови!

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Отпусти ее опять.

(Считалочка)

Roses are red,

Violets are blue,

Sugar is sweet

And so are you.

Роза – красная,

Фиалка – синяя,

Сахар сладкий,

И ты тоже

Lilies are white,

Rosemary`s green,

When I am king,

You shall be queen

Лилии белые,

Розмарин зеленый.

Если я король,

То ты королева.

I have a pig,

Not very little, not very big,

Not very pink,not very green,

Not very dirty, not very clean.

Моя свинка не мала и не больша.

Она не розовая и не зеленая.

Не чистая и не грязная


Cock is happy,

Fox is sad.

Cat is pretty,

Wolf is bed

Петушок счастливый,

Лисичка грустит.

Кошка красивая.

А волк сердит
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров255
Номер материала ДВ-497094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх