|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
____/ Григорьева И.Н./
Протокол №____от
«__» _______ 2015
г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР КГУ
«Имантауская средняя школа»
____ /Пивоваренко
З.В./
|
«Утверждено»
Директор КГУ «Имантауская средняя
школа»
____/Кулманбетова
Р.Ш./
Приказ № ______
от
«___» ________ 2015
г.
|
Программа
кружка
по
английскому языку
Калиевой
Роксаны Руслановны
Ф.И.О
II
квалификационная категория
категория
«English
Grammar Karaoke», 5Б класс
название,
предмет, класс
2015
- 2016 учебный год
Пояснительная
записка
Программа кружка по английскому языку «English Grammar Karaoke» ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор
детей, сведения о другой культуре и её особенностях, учит наблюдать и
сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает понять, что
одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.
Основной и
главной формой программы являются песни, которые являются одновременно и
развлекательным и познавательным средством, особенно в изучении иностранного
языка. Песни помогают максимально использовать благоприятные возможности данного
возраста для овладения иностранным языком. В песне формируется речевое
поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается
культура общения.
Игры и различные коммуникативные
ситуации помогают формировать личностные качества детей: интересы, волю,
ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.
Предлагаемая программа направлена на
закрепление базы знаний, полученных на начальном этапе изучения иностранного
языка и для дальнейшего изучения иностранного языка в средней школе. Данный
курс рассчитан на полугодие.
Главной целью данного курса является развитие языковых
навыков, необходимых для успешного овладения английским языком в средней
школе. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития
учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.
Задачи
курса:
I.
Познавательный аспект.
познакомить детей c культурой
стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники
и т.д.);
способствовать более раннему приобщению
школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими
иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить с
менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать некоторые универсальные
лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
способствовать
удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект.
развивать
мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
развивать учебные
умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным
языком;
приобщить детей к новому социальному опыту
за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
формировать у детей готовность к общению
на иностранном языке;
развивать технику речи, артикуляцию,
интонации.
развивать двигательные способности детей
через драматизацию.
познакомить с
основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
III. Воспитательный аспект.
способствовать
воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
способствовать воспитанию личностных
качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность,
уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через
вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.
прививать навыки
самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой
Таким образом, данная рабочая
программа нацеливает на обучение детей в пятом классе всем видам речевой
деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях
проводятся в песенной форме.
Общая
характеристика курса
Учащиеся данного
возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что
позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами
времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных
групп.
В свою очередь изучение
английского языка способствует развитию речевых способностей школьников, что
положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в
частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными
средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную
информацию в зависимости от цели высказывания, планировать элементарное
монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет
расширить словарный запас школьника на родном языке за счет так называемых
интернациональных слов.
Наряду с
коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического
применения английского языка в различном социально - ролевом и ситуативном
контексте, программа насыщена заданиями учебно - познавательного характера.
Деятельностный
характер предмета «иностранный язык» позволяет сочетать речевую деятельность на
английском языке с другими видами деятельности: игровой, познавательной,
художественной и т. д., осуществляя разнообразные связи с предметами,
изучаемыми в средней школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые являются
межпредметными по своему содержанию.
В данной программе большое внимание
уделяется обучению школьников самоконтролю, более широко представлены
творческие виды деятельности.
Личностные, межпредметные
и предметные результаты освоения.
Срок
реализации программы 6 месяцев. Группа комплектуется из учащихся первого год
обучения, то есть учащихся 5 класса. Оптимальное количество детей в группе для
успешного усвоения программы - 12 -15 человек. Занятия проводятся 1 раз в две недели
во внеурочное время по 1 часу (10 часов в год). Форма организации – кружок.
ГОСО предъявляет
особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ.
Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего
образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные
потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим
образом:
§
предметные;
§
межпредметные;
§
личностные.
Внеурочная
деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их
личностных компетенций. Приведённые в Типовом учебном плане направления внеурочной
деятельности охватывают широкий спектр общеобразовательных программ,
формирующих мировоззрение и содействующих социализации.
Программа организации внеурочной
деятельности школьников по направлению «иностранные языки» предназначена для
работы с детьми 5 класса и является механизмом интеграции, обеспечения
полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.
Данная деятельность не предусматривает участие в ней всех учащихся класса.
Данная программа способствует формированию
следующих универсальных учебных действий:
познавательные:
·
использовать
знаково-символические средства представления информации для решения учебных и
практических задач;
·
работать
с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание
текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую
последовательность основных фактов;
·
осознанно
строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
языка;
·
решать
проблемы творческого и поискового характера;
коммуникативные:
- готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском
языке:
- выражать с достаточной полнотой
и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной
коммуникации;
- вступать в
диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами английского языка;
- спрашивать,
интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
- уметь
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
- проявлять
уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение
Для обеспечения успешного выполнения программы используются
следующие материально-технические ресурсы:
1.
дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки,
карточки со словами и др.)
2.
таблицы по страноведению, географические карты
3.
магнитофон, компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами,
фильмами)
4.
мультимедийный проектор
5.
цветная
бумага, карандаши, альбомы, раскраски по темам, мяч, мягкие игрушки
Планируемые результаты реализации курса
В результате реализации данной программы учащиеся
должны:
Знать/понимать:
·
особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;
·
имена наиболее известных персонажей детских литературных
произведений (в том числе стран изучаемого языка);
·
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по
содержанию и форме);
·
названия предметов, действий и явлений,
связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного
возраста;
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
·
наблюдать, анализировать, приводить примеры
языковых явлений;
· применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
· составлять
элементарное монологическое высказывание по
образцу, аналогии;
·
-
читать и выполнять различные задания к текстам;
·
-
уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;
·
-
понимать на слух короткие тексты;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
·
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
·
понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного
характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;
·
выделять
субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл
прочитанного текста;
·
расспрашивать собеседника, задавая простые
вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы
собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;
·
инсценировать
изученные сказки;
·
сочинять оригинальный текст на основе плана;
·
соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами
и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;
·
участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в
группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
Воспитательные
результаты внеурочной деятельности:
Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о
ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в
различных ситуациях.
Второй уровень результатов – получение школьниками опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек,
семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного
общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты,
спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.
Качества личности, которые могут быть развиты у
обучающихся в результате занятий:
ü
толерантность, дружелюбное
отношение к представителям других стран;
ü
познавательная,
творческая, общественная активность;
ü
самостоятельность ( в т.ч.
в принятии решений);
ü
умение работать в
сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
ü
коммуникабельность;
ü
уважение к себе и другим;
ü личная и взаимная ответственность;
ü готовность
действия в нестандартных ситуациях.
Учебно-тематическое
планирование
Кружка
по английскому языку,
«English
Grammar Karaoke»
Классы: 5 «Б»
Учитель: Калиева Роксана Руслановна
Количество часов
Всего 10 час; в неделю 0,5
час.
Плановых отчетных уроков __1___
Приложение 1
Урок 1
Полный текст песни для изучения грамматической темы по английскому языку: Present Simple/ Indefinite: To be (Настоящее простое время: Глагол
"to be")
Название песни: Only you
Исполнитель: Elvis Presley
Only you
Can do make all this world seem right,
Only you
Can do make the darkness bright,
Only you, and you alone
Can feel me like you do
And do fill my heart with love for only you.
Only you
Can do make all this change in me,
For it's true
You are my destiny.
When you hold my hand, I understand
The magic that you do,
You're my
dream come true,
My one and only you.
Only you
Can do make all this change in me,
For it's true
You are my destiny.
When you hold my hand, I understand
The magic that you do,
You're my
dream come true,
My one and only you.
Словарик к песне для изучения грамматической темы по английскому
языку: Present Simple/ Indefinite: To be (Настоящее простое время: Глагол
"to be")
• Only you – только ты
• Can do make = can really make –
можешь действительно заставить
• World – мир
• Seem right – казаться
правильным
• Darkness – тьма
• Bright – яркий
• Alone – одинокий
• Can feel me like you do –
можешь меня чувствовать так, как ты
• Fill with – заполнять
• Change – изменять,
менять
• Destiny – судьба
• Hold my hand – держать
мою руку
• Magic – магия
• Dream come true –
осуществившаяся мечта
Задание по тексту песни:
Песня по английскому языку для изучения грамматической темы:
Present Simple/ Indefinite: To be (Настоящее простое время: Глагол
"to be")
Название песни: Only you
Исполнитель: Elvis Presley
Only you
Can do make all this world seem right,
Only you
Can do make the darkness bright,
Only you, and you alone
Can feel me like you do
And do fill my heart with love for only you.
Only you
Can do make all this change in me,
For it ______________ true
You ____________ my destiny.
When you hold my hand, I understand
The magic that you do,
You ____________ my dream come true,
My one and only you.
Only you
Can do make all this change in me,
For it ____________ true
You ______________ my destiny.
When you hold my hand, I understand
The magic that you do,
You ______________ my dream come true,
My one and only you.
Урок 2
Текст песни
«Makes you beautiful» группы «One direction»
You're insecure, don't know what for
You're turning heads when you walk through the door
Don't need make up to cover up
Being the way that you are is enough
Chorus:
Everyone else in the room can see it
Everyone else but you
Baby you light up my world like nobody else
The way that you flip your hair gets me overwhelmed
But when you smile at the ground it ain't hard to tell
You don't know, oh oh
You don't know you're beautiful
If only you saw what I can see
You'll understand why I want you so desperately
Right now I'm looking at you and I can't believe
You don't know, oh oh
You don't know you're beautiful, oh oh
That's what makes you beautiful
So c-come on
You got it wrong
To prove I'm right I put it in a so-o-ong
I don't know why
You're being shy
And turn away when I look into your eye eye eyes
Chorus: the same
Задание: Выбери правильную форму глагола в
Present Indefinite:
Baby you light/lights up my world like
nobody else
The way that you flip/flips your hair get/gets me overwhelmed
But when you smile/smiles at the ground it ain't hard to tell
You don't/doesn’t know, oh oh
You don't/doesn’t know you're beautiful
If only you saw what I can see
You'll understand why I want you so desperately
Right now I'm looking at you and I can't believe
You don't/doesn’t know, oh oh
You don't/doesn’t know you're beautiful, oh oh
That's what make/makes you beautiful
Урок 3
Patrick Swazye
She's
like the wind
She's
like the wind through my tree,
She
rides the night next to me
She
leads me through moonlight
Only
to burn me with the sun
She's
taken my heart
But she doesn't know what
she's done
CHORUS:
Feel
her breath on my face
Her
body close to me
Can't
look in her eyes
She's
out of my league
Just a
fool to believe
I have
anything she needs
She's like the wind
I look
in the mirror and all I see
Is a
young old man with only a dream
Am I
just fooling myself
That
she'll stop the pain
Living
without her
I'd go insane
CHORUS:
Feel
her breath on my face
Her
body close to me
Can't
look in her eyes
She's
out of my league
Just a
fool to believe
I have
anything she needs
She's like the wind
I feel
your breath on my face
Your
body close to me
Can't
look in your eyes
Your
out of my league
Just a
fool to believe
(Just
a fool to believe)
She's
like the wind
(Just
a fool) Just a (to believe) fool to beleive
(She's
like the wind)
Just a
fool to beleive
(Just
a fool to believe)
She's
like the wind
She's like the wind
(Just a fool, Shes like the
wind) REPEAT UNTIL FADE
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.