10кл. «Решение нестандартных задач»
1.
Пояснительная записка
2.
Программа спецкурса
3.
Тематическое планирование
4.
Литература
Учитель: Мочалин О. А.
35ч. (1 час в неделю)
Пояснительная
записка
Значение физики в школьном образовании определяется
ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы
развития научно-технического прогресса.
Социальные и экономические условия в
быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили
целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может
происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на
основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект
деятельности, субъект развития.
Решение физических задач – один из основных методов
обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных
объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют
практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и
техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность,
настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются
эстетические чувства, формируются творческие способности. В период ускорения
научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения
ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического
образования является формирования умений работать с школьной учебной физической
задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы.
Программа дополнительного образования рассчитана на
учащихся 10-11 классаов обладающим определенным багажом знаний, умений и
навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения
способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности
определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и
умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего
развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной
деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.
Воспитание творческой активности учащихся в процессе
изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями
физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития
способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением
решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся,
глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение
занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у
них устойчивого интереса к физике.
Планирование работы кружкового объединения рассчитано
на 1 час в неделю.
Цели и задачи
Цели:
1.
Создание
условий для развития личности ребенка.
2.
Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах
практической деятельности.
3.
Приобретение
опыта индивидуальной и коллективной
деятельности при решении задач
4.
Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
5.
Подготовка к осуществлению осознанного выбора
профессиональной ориентации.
Задачи:
1 Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в
изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как
науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, формировать
представителей о классификации, приемах и методах решения школьных физических
задач, научить решать задачи нестандартными методами, развитие познавательных
интересов при выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий, подготовить к успешной сдачи ЕГЭ по
физике.
2 Воспитательные: воспитание
убежденности в возможности познания законов
природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и
техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры.
3 Развивающие:
совершенствование
полученных в основном курсе знаний и умений; развитие умений и навыков учащихся
самостоятельно работать с научно-популярной
литературой, умений практически применять физические знания в жизни, развитие творческих способностей, формирование у
учащихся активности и
самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.
Виды деятельности:
- Решение разных типов задач
- Занимательные опыты по разным разделам физики
- Конструирование и ремонт простейших приборов,
используемых в учебном процессе
- Применение ИКТ
- Занимательные экскурсии в область истории физики
- Применение физики в практической жизни
Форма проведения занятий кружка:
- Беседа
- Практикум
- Семинар
- Круглый стол
- Проектная работа
- Школьная олимпиада
Ожидаемый результат:
- Навыки к выполнению работ исследовательского
характера
- Навыки решения разных типов задач
- Навыки постановки эксперимента
- Навыки работы с дополнительными источниками
информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться
ресурсами Интернет
- Профессиональное самоопределение.
2. Программа.
35ч. (1 час в неделю)
Тема 1 Механика (12ч)
Кинематика материальной точки:
траектория, закон движения. Перемещение, путь. Средняя и мгновенная скорость.
Относительная скорость движения тел. Виды механического движения. Свободное
падение. Вращательное и колебательное движения.
Динамика: принцип относительности
Галилея. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила
упругости. Вес тела.
Законы сохранения. Движения тел в
гравитационном поле. Постулаты специальной теории относительности.
Тема 2 Молекулярная физика (12ч)
Молекулярная структура вещества. МКТ
идеального газа: распределение молекул идеального газа по скоростям,
температура, основное уравнение МКТ, уравнение Клапейрона – Менделеева.
Изопроцессы.
Термодинамика: внутренняя энергия,
работа газа при изопроцессах, первый закон термодинамики, тепловые двигатели,
второй закон термодинамики.
Тема 3 Электродинамика (11ч)
Силы электромагнитного взаимодействия
неподвижных зарядов: электрический заряд, электризация тел, закон сохранения
заряда, закон Кулона, напряжённость электрического поля, линии напряжённости
электрического поля.
Энергия электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов: работа сил электростатического поля,
потенциал электростатического поля. Электрическое поле в веществе. Диэлектрик.
Электроёмкость. Энергия электростатического поля.
Тема 1 Механика (12ч)
Дата проведения
|
№
|
Тема занятия
СУМ
|
Основные дидактические задачи
|
Методы обучения
|
Организация познавательной деятельности
уч-ся
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
Траектория.
Закон движения. Перемещение.
Путь.
Средняя, мгновенная и относительная скорости.
Виды механического движения
Свободное падение
Вращательное и колебательное движение
Принцип относительности Галилея. Закон Ньютона
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела
Законы сохранения
Движение тел в гравитационном поле
Практикум решения задач
Постулаты специальной теории относительности (СТО)
Контроль знаний
|
Умения анализировать зависимости между величинами. Повторить основные
характеристики механического движения
Сформулировать представление о свободном падении, вращательном и
колебательном движениях
Усвоение принципа относительности Галилея
Выработка вычислительных умений
Дальнейшее формирование само- и взаимоконтроля
Сформировать представление о гравитационном поле
Тестирование
Усвоить основные положения СТО
Тестирование
|
Исследовательский
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
Частично-поисковый
Исследовательский
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
|
Самостоятельная работа
Работа в группах
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа
Решение задач.
Работа в группах
Самостоятельная работа. Решение задач
Групповая работа
Групповая и индивидуальная работа
Работа в группах. Решение задач
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа с учебной литературой
Индивидуальная работа
|
Тема 2 Молекулярная физика (12ч)
Дата проведения
|
№
|
Тема занятия
СУМ
|
Основные дидактические задачи
|
Методы обучения
|
Организация познавательной деятельности
уч-ся
|
|
1,2
3
4
5
6
7
8,9
10.11.12.
|
Распределение молекул идеального газа по скоростям. Температура.
Основное управление МКТ.
Уравнение Клапейрона – Менделеева
Изопроцессы
Работа газов при изопроцессах
Работа газов при изопроцессах
Первый закон термодинамики
Тепловые двигатели. Второй закон Термодинамики
Практикум решения задач
|
Повторить основные характеристики МКТ
Усвоение связей между основными величинами
Сформулировать представление о законах и графических представлениях
Формирование умений само- и взаимоконтроля
Умение сформулировать зависимости между физическими величинами
Применение тепловых двигателей в технике. Сформулировать
представление о2Iзаконе термодинамики
Выработка вычислительных умений
|
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
Частично-поисковый
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
Эвристический
|
Работа в группах. Решение задач
Групповая работа
Исследовательская работа. Решение задач
Групповая работа
Групповая и индивидуальная работа. Решение задач
Работа в группах
Индивидуальная работа. Конференция
Индивидуальная групповая работа
|
Тема 3 Электродинамика (11ч)
Дата проведения
|
№
|
Тема занятия
СУМ
|
Основные дидактические задачи
|
Методы обучения
|
Организация познавательной деятельности
уч-ся
|
|
1
2
3
4,5
6
7
8
9
10
11
|
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения заряда
Закон Кулона
Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости электрического
поля
Работа сил электрического поля
Потенциал. Эл.и в веществе
Диэлектрики
Практикум решения задач
Электроёмкость
Энергия электростатического поля
Контроль знаний
|
Повторить основные характеристики электрических явлений
Сформулировать представление о законе Кулона
Усвоить основные физические величины, характеризующие электрическое
поле
Сформировать представление о работе электростатического поля
Формирование умений само- и взаимоконтроля
Формирование понятий – диэлектрики
Выработка вычислительных умений
Сформировать представление об электроёмкости
Усвоить понятие – энергия электростатического поля
Тестирование
|
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
Исследовательский
Частично-поисковый
Исследовательский
Эвристический
Исследовательский
Исследовательский
Исследовательский
|
Самостоятельная работа
Индивидуальная и групповая работа
Индивидуальная работа
Работа в группах
Индивидуальная и групповая работа
Решение задач. Индивидуальная работа
Групповая работа по решению задач
Индивидуальная работа
Решение задач. Работа в группах
Индивидуальная работа
|
Литература.
Для учителя:
1.
Мякишев
В.А. Физика – 10 класс. М.: Дрофа, 2013г.
2.
Чериоуцан
А.И. Физика. Задачи с ответами. М.: «Университет» - 2012г.
3.
Болсун
А.И. Физика в вопросах и ответах; М.: «Айрис Ральф» - 1997г.
4.
Блудов
М.И. Беседы по физике. М.: «Просвет» 1992г.
5.
Тульчинский
М.Е. Сборник качественных задач по физике. М.: «Просвещение» 1965г.
Для учащихся:
1.
Рымкевич
А.П. Сборник задач по физике. М.: «Просвещение» - 2013г.
2.
Степанова
Г.Н. Сборник задач по физике. М.: «Просвещение» - 1996г.
3.
Кабардин
О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 класс. М.: «Дрофа» -
1996г.
4.
Кабардин
О.Ф. Тесты. Методическое пособие 10-11 класс. М.: «Дрофа» - 2000г.
5.
Под
ред. А.Н. Тарасовой. Учитесь решать задачи по физике. М.: «Просвещение»,
«Учебная литература» - 1997г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.