Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Кружок по ИЗО подготовительная группа«Веселый карандаш»

Кружок по ИЗО подготовительная группа«Веселый карандаш»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Подгоренский детский сад №1»

Подгоренского муниципального района

Воронежской области










«Веселый карандаш»

дополнительная образовательная программа

по художественно-эстетическому развитию дошкольников

подготовительная группа





























п.г.т. Подгоренский

2015

Сентябрь

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Вот какое наше лето.

Рисование

Д/и «Времена года»

Рисование

«Солнышко»

Рисование пальчиками

Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить краску быстро и делать отпечатки. Развивать цветовосприятие.

2

Беседа: Цветы в вазе.

Д/игра «Составь осенний букет» (из мелких деталей)

Рисование

«Красивый букет»

 

Печатание растениями

Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.

3

Беседа: Деревья осенью.

Д/и «Детки с ветки» Рисование

«Ветка рябины»


Рисование пальчиками

Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить краску быстро и делать отпечатки. Развивать цветовосприятие.

4

Беседа: У озера.

Д/и «Дерево» (пал. Кюизенера)

Рисование

«Пейзаж у озера»



Монотипия

Закрепить приём вливания одного цвета в другой. Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства.






















Октябрь

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1


Беседа: Фруктовая корзинка от царицы Осени.

Д/и «В саду, в поле, в огороде»

Рисование

«Фруктовая мозаика»


Восковые мелки + акварель









Продолжать учить составлять натюрморт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений фруктов восковыми мелками, создании созвучного тона с помощью акварели.

2

 Беседа: Путешествие колоска.

Д/и «От зернышка до булочки»

Рисование

«Хлебный колосок»


Раздувание краски

Познакомить с новым способом изображения – раздуванием краски. Показать его выразительные возможности. Развивать мышцы рта.

3

Беседа: Путешествие в лес.

Д/и «Кто где живет»

Рисование

«Плюшевый медвежонок»

Рисование

поролоновой губкой


Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый.

4

Беседа: Природа осенью.

Д/и «Осенний пейзаж» (изостудия)

Рисование

«Осенние пейзажи»

Рисование по сырому

 

Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в разных техниках.







Ноябрь

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Дружба.

Д/и «Дети» (пал.Кюизенера) Рисование

«Веселые кляксы»


Кляксография + зубочстки

Познакомить детей с новым методом рисования с помощью трубочек и зубочисток.

2

Беседа: Мебель у меня дома.

Д/и «Размытая мебель»

Рисование

 «Обои в моей комнате»

Оттиск печатками + поролон

Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-двигательную координацию.

3

Беседа: Животные нашего леса.

Д/и «Распредели по зонам обитания»

Рисование

«Ежик»

Рисование тычком

Продолжать учить детей рисовать методом тычка. Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость 

4

Беседа: Моя семья.

Д/и «Цветы» (пал. Кюизенера)

Рисование

«Аленький цветочек для мамы»

Печать по трафарету

Закрепить навыки рисования, используя трафареты цветов, развивать эстетические чувства.























Декабрь

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Как прекрасен этот мир. Д/и «4 лишний» Рисование

«Цветные фантазии»

Цветной граттаж

Познакомить детей с новым видом получения изображения – цветному граттажу. 

2

Беседа: У Федоры в гостях.

Д/и «Посуда»

(пал.Кюизенера) Рисование

«Новая посуда для Федоры»

 

Оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету

Упражнять в комбинировании различных техник; развивать чувство композиции, колорита, образные представления о предметах.

3

Беседа: Красота природы зимой.

Д/и «Зимний пейзаж» (изостудия)

Рисование

«Зимняя сказка»


Рисование пальцами, печать по трафарету

Упражнять в печати по трафарету. Закреплять умение рисовать деревья сангиной, рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции.

4

Беседа: Новогодний праздник у нас.

Д/и «Снежинка» (пал. Кюизенера)

Рисование

«Елочка – нарядная»

Оттиск поролоном, рисование пальчиками

Учить рисовать ель, закрепить умение изображать елочные игрушки с помощью печаток. Воспитывать эстетическое восприятие природы.


Январь

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Праздничные дни.

Д\и «Лыжник» (пал.Кюизенера)

Рисование

«Новогодний калейдоскоп»

Различные

Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования. Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном.

2

Беседа: Моя любимая одежда.

Д/и «Царевна Лебедь» (пал.Кюизенера)

Рисование «Моя любимая одежда» 

Оттиск печатками, рисование ластиками

 

Закрепить умение украшать свитер или платье простым узором, используя крупные и мелкие элементы

3

 Беседа: Природа ночью.

Д/и «Снежинка» Рисование

 «Природа ночью» 

Рисование тушью

Познакомить детей с новым видом искусства – рисование тушью. Воспитывать эстетическое восприятие природы в ночное время.






Февраль

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Игры детей зимой.

Д/и «Санки» (пал.Кюизенера)

Рисование

«На горке»

Рисование тычком

Продолжать учить детей рисовать методом тычка. Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость 

2

Беседа: Мы едем, едем, едем.

Д/и «На земле, в воде, на небе». Рисование

«Необычные машины»

Оттиск пробкой и печатками, черный маркер + акварель

Упражнять в комбинировании различных техник; развивать чувство композиции, ритма, творчество, воображение.


3

Беседа: Наши традиции.

Д/и «Наряди девочку и мальчика на праздник»

Рисование

«Чучелка»

Волшебные веревочки

Познакомить детей с новым методом рисования с помощью разноцветных веревочек. Передать силуэт человека в движении.

4

Беседа: Вот какие наши папы.

Д/и «Кому что нужно» (войска) Рисование

«Галстук для папы»

Оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету

Закрепить умение украшать галстук простым узором, используя крупные и мелкие элементы.







Март

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Вот какие наши мамы.

Д/и «Ателье мод»

Открытка для мамы

«8 Марта»

 

Печать по трафарету, воздушные фломастеры.


Учить украшать цветами открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками.

2

Беседа: Природа родного края весной.

Д/и «Вырасти цветок»

Рисование + аппликация

«Флора нашей земли»

По выбору

Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения.

3


Беседа: Птицы нашего края.

Д/и «Что за птица»

Рисование

«Жавороночки»

Рисование ладошками




Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество.

4

Беседа: В здоровом теле, здоровый дух.

Д/и «Виды спорта»

Рисование

«Песенка солнышка»

 

 

Комментированное рисование

Осваивать прием словесного рисования, формировать художественно – конструктивные умения



Апрель

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: В мире доброй, умной книжки.

Д/и «Назови героя сказки»

Рисование

«Что за чудо эти сказки»

Граттаж

Научить новому способу получения изображения – граттажу. 

2

Беседа: Этот загадочный космос.

Д/и «Ракета» (куб. Никитина)

Рисование

«Космос»

Набрызг

Совершенствовать технику набрызга и умение изготовлять шаблоны и трафареты.

Развивать воображение

Воспитывать терпеливость.


3

Беседа: Благословенна Русь святая.

Д/и «Собери роспись»

Рисование гуашью с манкой

«Благословенная неделя»

Гуашь + манка

Упражнять в смешивании и разведении гуаши с манкой, расширять представления о форме, размере и цвете предметов. Развивать изобразительные навыки и умения.

4

Беседа: Морские просторы.

Д/и «Морские обитатели»

Рисование

«Я рисую море»

Волшебные веревочки

Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования. Развивать воображение



Май

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

1

Беседа: Этих дней не смолкнет слава.

Д/и «Салют» (пал.Кюизенера)

Рисование

«Праздничный салют над городом»

Восковые мелки + акварель


Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Развивать композиционные навыки.

2

Беседа: Деревья в цвету.

Д/и «Ветка сирени» (пал.Кюизенера)

Рисование

«Вишня в цвету »

Рисование тычком


Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Совершенствовать умение использовать способ рисования тычком для повышения выразительности рисунка.

3

Беседа: Водные просторы.

Д/и «Кто где живет»

Рисование

 «У водоема»

Комментированное рисование

Упражнять в технике по – сырому, развивать восприятие, мышление и наблюдательность. Формировать положительное отношение к природным объектам.

4

Беседа: Здравствуй, лето!

Д/и «Летний пейзаж» (изостудия)

Рисование

«Вот и лето пришло»

Рисование ладошками

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Развивать воображение и творчество.



































Картотека нетрадиционных способов рисования

 

Набрызг - ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

 

Кляксография обычная - ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть.) Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

 



Кляксография с трубочкой - ребенок зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливает ее на лист, делает небольшое пятно (капельку ). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

 

Рисование мыльными  пузырями - гуашь смешивается с шампунем, разливается в емкости . Затем в емкость вставляется соломинка и выдувается воздух до образования шапки из  маленьких пузырей, осторожно достается соломинка и сверху прикладывается чистый лист и прижимается ладонью, получается отпечаток. Недостающие детали дорисовываются.





Рисование по сырому-  на лист бумаги с помощьюгубки или кисточки смачивается водой, пока лист невысох наносится рисунок. Получается размытоеизображение.



 

 

Тычок жесткой полусухой кистью - ребенок  опускает в гуашь кисть  и ударяет ею по бумаге,  держа кисть вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация пушистой или колючей поверхности.





Рисование пальчиками - ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки , пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

 



 

 

Рисование ладошкой - ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть ) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой, и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытирают салфеткой, затем гуашь легко смывается.

 

 

Свеча + акварель - ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

http://school-sad6.narod.ru/images/clip_image011.jpg

 

 

 

Восковые мелки + акварель - ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

 

Черно - белый граттаж - ребенок натирает свечой лист так, чтобы он был весь покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

http://school-sad6.narod.ru/images/clip_image014.jpg

 

 

 

 

Цветной граттаж - на лист бумаги наносятся цветные пятна акварелью, затем лист натирается свечой так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается тушью с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

http://school-sad6.narod.ru/images/clip_image015.jpg

 

 

 

Монотипия - это один отпечаток. Для ее изготовления нужен полиэтилен или бумага в качестве основы для нанесения на них акварельных или гуашевых разводов , затем сверху на рисунок накладывается чистый лист бумаги, аккуратно проглаживается сверху рукой и снимается. Получается отпечаток, который так же, как и кляксография, можно дорисовать.

http://school-sad6.narod.ru/images/clip_image016.jpg

 

Оттиск  пробкой - ребенок прижимает  пробку к штемпельной подушечке с краской  и наносит оттиск на бумагу .Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка. Аналогично делаются оттиски печатками из картофеля, ластика, смятой бумагой, поролоном, пенопластом.

 

Отпечатки листьев - ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров723
Номер материала ДВ-046911
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

11 месяцев назад

Работаешь плодотворно.МОЛОДЕЦ!!!


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх