Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Кружок по внеурочной деятельности ("Очумелые ручки") "В гости к мышке"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Кружок по внеурочной деятельности ("Очумелые ручки") "В гости к мышке"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

Наиболее злостными вредителями сада считаются кроты и мыши-полевки. Как и кроты, мыши-полевки копают глубокие норы,только в отличие от крота ход в выбросе земли у полевки сбоку. Сам же земляной холмик с одной стороны более пологий. Нора имеет множество входов и выходов, несколько камер-гнезд, где полевки складывают запасы и выводят потомство. Ходы могут достигать около 25 метров длины и располагаться на глубине 5-35 см.





Естественные места обитания мышей-полевок – поля, луга, леса, но если неподалеку есть сады с мягкой, рыхлой и окультуренной почвой, где много разной и вкусной пищи, они непременно предпочтут сад.



Днем мышки проводят время под землей, а ночью наступает период активности. В отличие от крота полевка – грызун и питается растительной пищей. Зубы у полевок растут постоянно, поэтому им необходимо постоянно их стачивать, подгрызая корни растений, луковицы, клубни и другие подземные части растений. Так за сутки они съедают количество корма, равного весу их тела. В зимний период полевки продолжают активно питаться и поэтому часто объедают кору в нижней части деревьев.





От обычной серой мыши полевки отличаются окраской и более коротким хвостиком. Длина теля без хвоста составляет 12 см, живот серый, а спинка темно-бурого цвета.



Сильные проливные дожди или зимние оттепели часто приводят к массовой гибели полевок. Вода в норах замерзает и мышки, лишенные защиты и укрытия погибают.



На численность полевок оказывают сильное влияние их естественные хищники – лисы, совы, хорьки и др.





У полевок очень хорошо развито обоняние, поэтому некоторые яркие и сильные запахи, попросту, отпугивают их чеснок, чернокорень или луковицы рябчика императорского. Поэтому добавьте в цветники луковицы рябчика императорского, например.



А еще можно сделать настой из долек чеснока или листьев бузины и залить его в норы: на 10 литров воды 1 кг свежих листьев бузины, настаивать 2 недели и залить по норам, не разбавляя.



По некоторым данным подземные жители не любят резких звуков и сотрясение почвы. Шум и тряска лишают полевок покоя, и они стараются уйти в более тихое и спокойное место. Некоторые вкапывают бутылки в слегка наклоненном состоянии и в ветреную погоду бутылки издают гудящий звук. Еще один способ – вкапать по территории сада небольшие шесты и повесить на них, например, алюминиевые банки или так называемые, «музыку ветра» (восточные колокольчики).



В теплицах, где слой плодородной и рыхлой земли больше, чем в саду, постелите алюминиевую сетку с диметром ячеек 16 мм.



Осенью, укрывая не морозостойкие растения, оберните, по возможности, нижнюю часть плодовых деревьев и кустарников, воизбежании повреждения мышами-полевками.



И самый прогрессивный способ борьбы – ловушки. Последние исследования показали, что мышей (грызунов) больше всего привлекает не сыр, а орехи, шоколад и мясо.





Если же вам все способы отлова и уничтожения грызунов чужды, просто отпускайте выловленные экземпляры подальше от дома.

Выбранный для просмотра документ анализ.doc

библиотека
материалов

Самоанализ внеурочной деятельности

«Маленький мастер»


Форма занятия: нетрадиционная – групповая работа в форме путешествия по зимнему лесу.

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

Для первоклассников– это важно! По мнению врачей и психологов, здоровый ребенок – это ребенок, у которого преобладает хорошее настроение, который хорошо говорит, спокойно общается и хорошо…играет. Игра является средством самораскрытия, а ребенку очень важно иметь возможность свободно выражать свой внутренний мир. Для него игра – это своеобразный способ общения с внешним миром.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии.

При подготовке к занятию мной были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.


Общедидактическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия.


Цели:

1. Образовательная:

  Учить работать с пластилином, учить поэтапно вести свою работу, планировать свою деятельность, обогатить знания учащихся о жизни животных в зимнем лесу.

2. Развивающая:
развитие и совершенствование ручной умелости, мелкой моторики рук, внимания, воображения, мышления, речи, наблюдательности. 

3.Воспитательная:
воспитание трудолюбия, аккуратности в работе, доброжелательности между учащимися и учителем. Воспитание любви к природе, доброго и бережного отношения ко всему живому.

Универсальные учебные действия:

Личностные: познавательный интерес  к изучаемому  материалу;  понимать поставленные цель и   задачи на занятии и стремиться их выполнить; оценивать свои достижения на уроке.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; высказывать свое предположение на основе работы с предложенным материалом; проявлять инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы; организовывать учебное взаимодействие, участвовать в диалоге.

Познавательные: перерабатывать, систематизировать, выбирать нужную информацию, выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать,

 умение читать схемы изделий, сочетать цвета в изделии.


Выбранные нами методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.



Формы организации деятельности на уроке: групповая. Активность учащихся на всех этапах этапах урока была высокой.

Вначале был класс организован на занятию с помощью круга, свечи и улыбок. Затем проверили готовность рабочих мест, а затем я ребят заинтриговала с помощью загадок и разных заданий на мышление, внимание, к коми и кого будут лепить.


На каждом этапе работы ученикам предлагалось оценить свою активность. В младшем школьном возрасте начинается процесс самоформирования личности за счет развития структур сознания ребенка: мотивирования своих действий, критичности по отношению к себе и другим, рефлексии, самоответственности и т.д. У детей возникает потребность в самооценке, как в основе формирования необходимости познать самого себя и своей внутренней позиции, правда, еще с ориентацией на авторитет внешней оценки (оценки учителя).

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной.


Вывод: занятие прошло на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Встреча с мышкой в форме путешествия по зимнему лесу, дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка.



Выбранный для просмотра документ внекл.занятие.docx

библиотека
материалов

Занятие кружка внеурочной деятельности «Маленький мастер»

1 «б» класс



Цели: 

1.
 Образовательная:

  Учить работать с пластилином, учить поэтапно вести свою работу, планировать свою деятельность, обогатить знания учащихся о жизни животных в зимнем лесу.

2. Развивающая:
развитие и совершенствование ручной умелости, мелкой моторики
 рук, внимания, воображения, мышления, речи, наблюдательности. 

3.
Воспитательная:
воспитание трудолюбия, аккуратности в работе, доброжелательности между учащимися и учителем.
 Воспитание любви к природе, доброго и бережного отношения ко всему живому.

Универсальные учебные действия:

Личностные: познавательный интерес  к изучаемому  материалу;  понимать поставленные цель и   задачи на занятии и стремиться их выполнить; оценивать свои достижения на уроке.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; высказывать свое предположение на основе работы с предложенным материалом; проявлять инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы; организовывать учебное взаимодействие, участвовать в диалоге.

Познавательные: перерабатывать, систематизировать, выбирать нужную информацию, выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать,

 умение читать схемы изделий, сочетать цвета в изделии.



Оборудование:  мультимедийный пректор, ПК, пластелин, вата, наглядность, свеча











Ход занятия


1.Организация класса на занятие. Мотивация к обучению.

Ребята, я рада видеть вас сегодня на занятии кружка «Маленький мастер».

Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку - переходит доброта (Учитель берет в руки зажженную свечу.)

Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся и своей улыбкой пожелаем друг другу радостного настроения.

- У нас на занятие сегодня много гостей, повернитесь к ним, посмотрите, улыбнитесь и тоже своей улыбкой пожелайте радостного настроения.

-У всех хорошее настроение, все готовы активно поработать (садятся за парты).


2. Проверка готовности рабочего места

Нам сегодня понадобится слайд№1


3.Актуализация знаний. Сообщение темы и цели занятия.

Слайд №2

- Рассмотрите предметы. Все предметы, которые вы видите, изготовили с помощью лепки.

- Назовите материал, который использовали для лепки.

- Ребята, с каким материалом мы сегодня будем работать на занятии? (Пластилин).

- Давайте вспомним правила работы с пластилином:

1. РАБОТАЕМ С ПЛАСТИЛИНОМ ТОЛЬКО НА КЛЕЁНКЕ.

2. СТЕКОМ РАБОТАТЬ ОСТОРОЖНО.

3. ВЫБЕРИ ДЛЯ РАБОТЫ НУЖНЫЙ ЦВЕТ ПЛАСТИЛИНА,

4. ОБРЕЖЬ СТЕКОМ НУЖНОЕ КОЛИЧЕСТВО ПЛАСТИЛИНА.

5. ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ ХОРОШО ВЫТРИТЕ РУКИ влажной салфеткой

- Мы сегодня с вами будем на занятии скульпторами. А кто такой скульптор?

Слайд

- Сегодня для создания своей скульптуры нас к себе в гости пригласила … а кто, вы, ребята, узнаете, совсем скоро. Слайд 4,5,6,7 (до слова тишина)

- Зимой холодно всем зверям в лесу. Но у них ведь есть теплая одежда? (Нет).

- А что их согревает? (Мех, меховые шубки).

- А теперь представьте, что мы очутились в лесу и очень замерзли. Давайте погреем наши ручки!

4. Пальчиковая гимнастика

Холодно очень! Пальцы мои

Дружно ругают холодные дни:

Мизинчик ойкает: «Ой-ой-ой! Холод-то какой!»

Безымянный ахает : «Ах-ах-ах! Морозно, просто страх!»

Средний охает: «Ох-ох-ох! От морозного ветра я просто продрог!»

Указательный грозит: «Ай-ай-ай! Солнце,ну-ка вылезай!»

Большой возмущается: «Ух-ух-ух! Где мои валенки? Где мой кожух?»

Погрейте руки, потрите, погладьте.


- Погуляли мы с вами по лесу, а животных так и не встретили… (открываю доску) Ой, что это? Все звери испугались и спрятались от нас, только хвостики выглядывают. Давайте попробуем угадать животных, которые от нас прячутся. Внимательно посмотрите и расскажите, чей хвост выглядывает и какое там животное.

Игра «Кто спрятался?»

- А ещё зимой на снегу появляются узоры из следов разных животных. Посмотрите какие следы оставили звери на белом снегу Слайд (8-13) до гости

Ну, а теперь героиня нашего занятия, слушайте внимательно, к кому мы сегодня пойдем в гости Слайд 14,15,16

С мышкой мы встречаемся с самого раннего детства она часто является персонажем сказок … Какие сказки вам вспоминаются …. Молодцы! Слайд 17

Посмотрите на слайд и скажите, а где жила мышь из сказки«Дюймовочка» слайд 18

Правильно, мы сегодня с вами погостим у мышки полевки. Слайд19

Посмотрите на мышку и опишите ее: какая она….

Полевая мышь живет на полях, лугах, на опушке леса

Она осторожна, передвигается бесшумно: в случае опасности быстро убегает

Живут мышки в ….. норках, которые сами копают.

А чем же питаются полевые мыши… слайд №20.

Мыши, в основном, питаются семенами растений, плодами, ягодами, иногда поедают насекомых и их личинок. На зиму делают запасы из разных семян, желудей и орехов. Кроме того, зимой обгрызают кору плодовых деревьев, саженцев и ягодных кустарников

5. Последовательность изготовления

Итак, давайте поставим цель нашего сегоднешнего занятия (сегодня мы будем лепить мышку полевку)

Правильно, но не просто лепить, а мы ей сделаем еще зимнею полянку (показ образца)

Слайд 21

Технология изготовления изделия

Выбираем цвет пластелина

Из каких частей состоитнаша мышка : туловище, хвост, уши, глазки, нос, лапки

Начинаем подготовительный этап – посмотрите на схему Слайд 22

нам понадобится половина кусочка одного цвета для туловища мышки, и небольшая часть с мизинчик толщиной другого цвета для ушей и хвоста

Ребята что нужно сделать, чтобы пластилин стал послушным…..(разогреть: разминая пластилин в руках)

Туловише это …. Молодцы делаем

Для ушек и хвоста берем пластилин другого цвета и катаем колбасу далее от нее отделяем небольшие кусочки сколько, что с ними делаем…, а затем

6. Собираем скульптуру по схеме. Слайд 22


7.Игровая пауза игра «Валенок»

На улице сейчас холодное время года, а чтобы пойти нам в гости с вами в лес к нашей мышке мы должны потеплее идется. Какую одежду и обувь одевают зимой в лес?

Вот мы и поиграем с вами в игру «Валенки». Сейчас вы встанете в круг и под музыку будете передавать валенки, как музыка закончится, у кого валенки, тот выходит из круга. Останутся 2 победителя.

8. Создание композиции.

Ну а теперь создаем свои снежные полянки, посадим на нее своих мышек и насыпем ей корма, чтобы она не прогаладалась. (семечки, перловки)


9. Итог  занятия

- Какие молодцы!

- Нравится вам ваша работа? какая мышка у вас получилась по характеру ? - Удалось нам достичь цели нашего занятия

- Да!

Личностные УУД: самооценка.

Коммуникативные УУД: отзыв на работу товарища.

Регулятивные УУД: умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от (неуспешной) успешной деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

10. Подведение итогов урока: выставка работ


- Покажем наших мышек на полянке нашим гостям и родителям.

- Мышка благодарит вас за такое прекрасное занятие и передает вам и нашим гостям вкусное зимнее угощение.




































Открытое внеклассное занятие

кружка «Маленький мастер»

тема: «Лепка из пластилина.

В гости к мышке»
























Подготовила:

учитель начальных классов

Бабицына В.С.



26 ноября 2013

Выбранный для просмотра документ лепка.ppt

библиотека
материалов
глина снег тесто песок гипс
Скульптура или лепка – создание объёмного изображения предмета. Скульптор – ч...
Шуба серая для лета, для зимы другого цвета.
 Посмотрите какие следы у зайца
 Хвост пушистый, мех золотистый в лесу живёт, в деревне кур крадёт.
 А это следы лисы.
Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе орешки я гры...
 Следы белочки
В гости к …
Маленький рост, длинный хвост,  Серая шубка, острые зубки.
Полевая мышка
Мышка полевка
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 глина снег тесто песок гипс
Описание слайда:

глина снег тесто песок гипс

№ слайда 3 Скульптура или лепка – создание объёмного изображения предмета. Скульптор – ч
Описание слайда:

Скульптура или лепка – создание объёмного изображения предмета. Скульптор – человек, который создаёт объёмные изображения предметов из различных материалов.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Шуба серая для лета, для зимы другого цвета.
Описание слайда:

Шуба серая для лета, для зимы другого цвета.

№ слайда 9  Посмотрите какие следы у зайца
Описание слайда:

Посмотрите какие следы у зайца

№ слайда 10  Хвост пушистый, мех золотистый в лесу живёт, в деревне кур крадёт.
Описание слайда:

Хвост пушистый, мех золотистый в лесу живёт, в деревне кур крадёт.

№ слайда 11  А это следы лисы.
Описание слайда:

А это следы лисы.

№ слайда 12 Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе орешки я гры
Описание слайда:

Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе орешки я грызу.

№ слайда 13  Следы белочки
Описание слайда:

Следы белочки

№ слайда 14 В гости к …
Описание слайда:

В гости к …

№ слайда 15 Маленький рост, длинный хвост,  Серая шубка, острые зубки.
Описание слайда:

Маленький рост, длинный хвост,  Серая шубка, острые зубки.

№ слайда 16 Полевая мышка
Описание слайда:

Полевая мышка

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Мышка полевка
Описание слайда:

Мышка полевка

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-278708
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>